教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2017年上半年(小學(xué))

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2017年上半年(小學(xué))一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.

小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來成為一名優(yōu)秀的（江南博哥）作家；小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打得很好，莊老師就鼓勵他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是______。A.善于因材施教B.注重學(xué)生的全面性C.善于激發(fā)學(xué)生自信D.注重學(xué)生的差異性正確答案：B[解析]莊老師能夠看到學(xué)生學(xué)習(xí)水平和興趣的差異性，善于有的放矢地激勵學(xué)生揚長避短，符合因材施教的教育思想，注重學(xué)生的差異性并善于激發(fā)學(xué)生的自信。題干內(nèi)容并未體現(xiàn)莊老師注重學(xué)生的全面性。

2.

小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，教師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀_____。A.要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同學(xué)C.告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊D.幫助小成學(xué)會悅納自己正確答案：C[解析]面對學(xué)生之間的矛盾，教師要因勢利導(dǎo)，對行為錯誤的學(xué)生幫助其改正錯誤，并對其進行正確的教育，要保護學(xué)生的自尊心和學(xué)生之間的正常交往。因此，對于小磊，教師應(yīng)該指出其錯誤，教育他要尊重同學(xué)，并要求他就嘲笑和起外號的做法向小成道歉。對于小成，教師應(yīng)該保護其自尊心，幫助其悅納自己，樹立自信心。學(xué)生之間的矛盾沖突需要教師運用教育智慧進行化解，“告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊”的做法不利于學(xué)生之間的交往和團結(jié)，也不利于學(xué)生身心的正常發(fā)展，是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

3.

肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢?”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖莀_____。A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論正確答案：D[解析]題干所述為典型的課堂突發(fā)事件，教師應(yīng)該運用教育機智有效化解。面對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的疑問，雖然與教師的課堂預(yù)設(shè)并不完全一致，但是與課堂講授內(nèi)容相關(guān)性高，教師應(yīng)該適時調(diào)整教學(xué)，珍視學(xué)生的獨立思考結(jié)果。因而教師可以組織學(xué)生進行討論，不僅為該生答疑解惑，同時營造班級民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于其他學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)。如果批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言，則會打擊學(xué)生的積極性，甚至傷害學(xué)生的自尊心，A項做法不恰當(dāng)?！把b作沒聽見”這種做法無視學(xué)生的疑問，不僅該生的疑惑得不到解決，也可能因此導(dǎo)致其他學(xué)生存疑，甚至影響課堂紀(jì)律，B項做法不恰當(dāng)?！案嬖V學(xué)生不要鉆牛角尖”這是變相批評學(xué)生，并且這種做法也會打擊其他學(xué)生提問的積極性，不利于學(xué)生發(fā)展，C項做法不恰當(dāng)。

4.

美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明曾老師具有______。A.課程資源開發(fā)的意識與能力B.自我反思的意識與能力C.教育科學(xué)研究的意識與能力D.自主發(fā)展的意識與能力正確答案：A[解析]具有課程資源開發(fā)意識與能力的教師能夠了解和掌握各個層次的課程內(nèi)容及其關(guān)系，提高和增強課程建設(shè)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把自己的經(jīng)驗、探索和思考融合進課程。自我反思的意識與能力是指教師對自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過程的意識與能力。教育科學(xué)研究的意識與能力是指對教育問題開展科學(xué)研究的能力，具體包括發(fā)現(xiàn)問題、方案設(shè)計、搜集資料、資料分析、論著寫作等方面的能力。自主發(fā)展的意識與能力是指教師自己驅(qū)動的發(fā)展和自我實現(xiàn)的發(fā)展的意識與能力。曾老師能夠把課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活中的事物進行聯(lián)系和演示，是把生活經(jīng)驗作為有效的課程資源，體現(xiàn)了課程資源開發(fā)的意識與能力。

5.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。下列選項中，不正確的是______。A.實行縣域內(nèi)教師交流制度B.減少設(shè)立重點學(xué)校C.實行縣域內(nèi)校長交流制度D.加快薄弱學(xué)校改造正確答案：B[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點學(xué)校和重點班。在保障適齡兒童少年就近進入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機會。

6.

某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對該校長______。A.給予行政處分B.給予強制措施C.給予刑事處罰D.給予治安處罰正確答案：A[解析]《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

7.

某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于______。A.批準(zhǔn)之日B.批準(zhǔn)次日C.登記注冊之日D.登記注冊次日正確答案：C[解析]《中華人民共和國教育法》第三十二條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。

8.

小學(xué)生姚某經(jīng)常擾亂課堂秩序，學(xué)校責(zé)令家長將其轉(zhuǎn)走，否則予以開除。該校的做法______。A.正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)利B.正確，維護了正常的教學(xué)秩序C.不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某長期停課D.不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某批評教育正確答案：D[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

9.

小學(xué)教師余某在課間休息時，習(xí)慣在教室外面的走廊上吸煙。該教師的行為______。A.合法，教師有課間休息的權(quán)利B.合法，教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利C.不合法，教師不得在學(xué)生集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得學(xué)生同意之后方可吸煙正確答案：C[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第三十七條規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

10.

小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法______。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育學(xué)生的責(zé)任C.不正確，教師應(yīng)及時與學(xué)生的監(jiān)護人取得聯(lián)系D.不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系正確答案：C[解析]《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。

11.

因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨居住。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是______。A.教育行政部門B.鄉(xiāng)政府C.學(xué)校D.公安機關(guān)正確答案：D[解析]《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。

12.

放學(xué)途中，11歲的強強在人行道上被同班同學(xué)小剛撞倒，導(dǎo)致骨折。對該事故應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是______。A.小剛B.小剛的監(jiān)護人C.學(xué)校D.班主任正確答案：B[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

13.

姜老師昕到曉成等幾個學(xué)生說不喜歡自己，更喜歡原來的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，動輒當(dāng)眾斥責(zé)或罰站。這表明姜老師沒有做到______。A.嚴(yán)格要求學(xué)生B.維護課堂秩序C.調(diào)節(jié)自我心態(tài)D.督促學(xué)生學(xué)習(xí)正確答案：C[解析]由于學(xué)生說不喜歡自己，姜老師便對他們斥責(zé)或罰站，這表明姜老師本身沒有贏得學(xué)生的喜愛。對于學(xué)生的批評，姜老師不僅沒有虛心接受，擺正心態(tài)，而且把這種不良情緒發(fā)泄到學(xué)生身上，是不合適的。這種批評本身并不是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，不利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于良好師生關(guān)系的形成，進而可能會影響班級管理和課堂秩序。

14.

在數(shù)學(xué)課堂上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問題，然后有針對性地進行講解，形成了一種“問題導(dǎo)向”教學(xué)模式。下列對余老師教學(xué)行為的描述不正確的是______。A.余老師善用信息技術(shù)B.余老師注重改革創(chuàng)新C.余老師善于教學(xué)重構(gòu)D.余老師勤于教學(xué)反思正確答案：A[解析]在數(shù)學(xué)課上，余老師運用“問題導(dǎo)向”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中以問題為中心，以知識和能力為兩條主線展開教學(xué)過程。這符合新課程改革倡導(dǎo)的變革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動方式的要求，突出課堂教學(xué)的民主、和諧氛圍，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和個性培養(yǎng)。體現(xiàn)了余老師注重改革創(chuàng)新的精神。教師的教學(xué)改革創(chuàng)新往往與教師的反思與實踐結(jié)合在一起，所以D項描述正確。題干內(nèi)容并未直接體現(xiàn)余老師運用信息技術(shù)的做法。因此，本題正確答案為A。

15.

數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有______。A.因材施教能力B.團結(jié)協(xié)作精神C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識D.課堂教學(xué)素養(yǎng)正確答案：B[解析]教師的因材施教能力是指根據(jù)學(xué)生的差異性，有的放矢地進行教育教學(xué)的能力。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意識是指教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)意識。課堂教學(xué)素養(yǎng)是指教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)，包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)等。團結(jié)協(xié)作是新時期教師專業(yè)素養(yǎng)的要求，表現(xiàn)在教師之間互相尊重，互相幫助，以學(xué)校的工作和學(xué)生的發(fā)展為大局，建立和諧的人際關(guān)系。數(shù)學(xué)老師的專業(yè)知識為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識，而該教師在文體活動方面幫助其他班級，不屬于課堂教學(xué)素養(yǎng)，也沒有體現(xiàn)其因材施教的能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意識。通過幫助其他班級，獲得同事好評，體現(xiàn)了其團結(jié)協(xié)作的精神。

16.

張老師生氣時在學(xué)生面前不自覺地會爆“粗口”，學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該______。A.依然如故，順其自然B.無意為之，不必在意C.努力改正，盡量避免D.改變自己，不說臟話正確答案：D[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師應(yīng)該為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。另外，教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，其行為具有示范性。張老師的行為遭到學(xué)生的反感，因此張老師應(yīng)該自我反思，做到語言文明。張老師必須要改變自己，不說臟話。A、B、C項說法違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定，因此是錯誤的。

17.

1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了α粒子散射實驗：用α粒子“轟擊”金箔，并對散射的α粒子進行統(tǒng)計。根據(jù)實驗結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著______。A.中子B.質(zhì)子C.原子核D.電子云正確答案：C[解析]1911年，科學(xué)家盧瑟福通過α粒子為物質(zhì)所散射的研究，論證原子內(nèi)部具有原子核，提出原子核模型。1919年，盧瑟福做了用α粒子轟擊氮核的實驗，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子。查德威克發(fā)現(xiàn)中子。電子云是薛定諤提出的。

18.

我國氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大風(fēng)、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等，預(yù)警信號由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，其中圖標(biāo)由圖形、文字和顏色構(gòu)成。下列圖形中，表示寒潮預(yù)警的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]A項是寒潮預(yù)警的氣象符號。B項是暴雪預(yù)警的氣象符號。C項是臺風(fēng)預(yù)警的氣象符號。D項是霾預(yù)警的氣象符號。

19.

現(xiàn)代世界各國一般以國家建立、獨立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是______。A.拿破侖一世發(fā)動“霧月政變”B.法蘭西第一共和國的成立C.《人權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表D.巴黎人民起義攻占巴士底獄正確答案：D[解析]1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征封建統(tǒng)治的巴士底獄，推翻了封建專制的君主政權(quán)。1880年，7月14日被正式確立為法國的國慶日。

20.

江南機器制造總局是清朝洋務(wù)運動中成立的近代軍事工業(yè)生產(chǎn)機構(gòu)，同時也是近代中國最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建該機構(gòu)的是______。A.張之洞B.李鴻章C.沈葆楨D.左宗棠正確答案：B[解析]江南機器制造總局是晚清洋務(wù)派代表人物李鴻章主持建立的近代軍事工業(yè)企業(yè)，是中國近代最大的兵工廠。

21.

我國古代把夜晚分為五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項中，屬于“三更”的時段是______。A.19:00—21:00時B.21:00—23:00時C.23:00—(次日)1:00時D.(次日)1:00—3:00時正確答案：C[解析]古代一晝夜分十二時辰，其中完全屬于夜晚的有五個時辰，也叫五更。把晚上戌時作為一更，亥時為二更，子時為三更，丑時為四更，寅時為五更。前半夜11時至1時為“子時”。

22.

女性人物形象是世界文學(xué)寶庫中的珍貴財富。下列女性形象中，由英國女作家夏洛蒂·勃朗特塑造的是______。A.苔絲B.簡愛C.娜拉D.卡門正確答案：B[解析]苔絲是英國作家哈代的長篇小說《德伯家的苔絲》中的人物。簡愛是夏洛蒂·勃朗特作品《簡愛》中的人物。娜拉是易卜生的作品《玩偶之家》中的人物。卡門是法國現(xiàn)實主義作家梅里美中篇小說《卡門》中的人物。

23.

我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說人物。下列選項中，屬于蒙古族的是______。A.《瑪納斯》B.《嘎達(dá)梅林》C.《阿詩瑪》D.《格薩爾王傳》正確答案：B[解析]《瑪納斯》是柯爾克孜族的英雄史詩?！陡逻_(dá)梅林》是蒙古族長篇敘事民歌?！栋⒃姮敗肥橇鱾饔谠颇鲜∈忠妥遄灾慰h彝族支系撒尼人的敘事長詩?！陡袼_爾王傳》是藏族人民集體創(chuàng)作的一部偉大的英雄史詩。

24.

我國各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項中，屬于藏族舞蹈的是______。A.弦子舞B.蘆笙舞C.扁擔(dān)舞D.孔雀舞正確答案：A[解析]弦子舞是藏族的舞蹈，蘆笙舞是侗族的舞蹈，扁擔(dān)舞是壯族的舞蹈，孔雀舞是傣族的舞蹈。

25.

在我國書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對后世影響深遠(yuǎn)的書法家。下圖為《多寶塔碑》(局部)，其書寫者是______。

A.張旭B.柳公權(quán)C.懷素D.顏真卿正確答案：D[解析]《多寶塔碑》是顏真卿早期的書法作品。

26.

將運行中的計算機應(yīng)用程序窗口最小化之后，該應(yīng)用程序的狀態(tài)是______。A.已被關(guān)閉B.停止運行C.已被刪除D.還在運行正確答案：D[解析]將運行中的計算機應(yīng)用程序最小化以后，該應(yīng)用程序會自動轉(zhuǎn)到后臺運行，其狀態(tài)是還在運行。

27.

在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，下列輸入序列正確的是______。A.'070615B.“070615”C.070615D.[070615]正確答案：A[解析]在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，正確的輸入序列是'070615。

28.

找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“2、4、10、42、______、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是______。A.122B.222C.322D.422正確答案：D[解析]該組數(shù)的規(guī)律是第三個數(shù)等于前兩個數(shù)的乘積加2，即：1×2+2=4，2×4+2=10，4×10+2=42，(10×42+2=422)，42×422+2=17726。

29.

下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻地明白人生真諦”中的是______。A.如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B.只要歷經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C.要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難正確答案：C[解析]題干給出的是必要條件假言命題，前件與后件互換轉(zhuǎn)化為等值的充分條件假言命題，即“如果要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難”。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。1.

材料：

周末我?guī)W(xué)生去郊游，在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”“小強大聲說：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”

他的話遭到了一些同學(xué)的反駁。

“你們就看到他的刺了!你們仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見有同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭。

“刺中有花!刺中有花!”強的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?

我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學(xué)們說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對待其他同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上閃光點?！ā星f種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對!”說著，我拍了拍小強的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思低下了頭。

活動結(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學(xué)生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。

問題：

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。正確答案：“我”的教育行為符合以人為本學(xué)生觀的要求，值得肯定。

首先，我的教育行為符合學(xué)生是獨特的人這一要求。學(xué)生是獨特的人強調(diào)每個學(xué)生都是獨特的個體，有其自身的獨特性，有著與成人和其他學(xué)生不同的思維方式和觀念。材料中，當(dāng)小強提出與其他學(xué)生不一樣的觀點時，老師沒有反駁，而是予以接受。加以肯定，這是對小強獨特思維的肯定，尊重了學(xué)生的差異性。

其次，我的教育行為符合學(xué)生是發(fā)展的人這一要求。學(xué)生是發(fā)展的人強調(diào)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，老師并沒因為小強是“調(diào)皮大王”就對小強置之不理，而是從小強的答案出發(fā)加以引導(dǎo)，最終幫助小強改掉了缺點，獲得了進步。

綜上所述，作為一名教師，應(yīng)該秉承以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生個體，促進學(xué)生發(fā)展。

2.

材料：

蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學(xué)生沒有多大改變。最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。

曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室，厲聲責(zé)備道：“你怎么也這樣?”曉玲不安地說：“老師，我……”“我什么我!今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了!”曉玲哭著跑了出去。

下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢?”“她哭著走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺。”蘇老師聽后驚異地問：“怎么回事?”曉玲同村的一個學(xué)生回答說：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上。”蘇老師后悔沒聽曉玲解釋。

放學(xué)后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自責(zé)。

一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異。蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起!”“老師，不怪您，可我沒法上學(xué)了?！碧K老師趕緊說：“學(xué)一定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會幫助你的。”曉玲如釋重負(fù)，笑著對蘇老師說：“謝謝老師!我會好好學(xué)習(xí)的!”

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。正確答案：材料中蘇老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。

首先，教師應(yīng)當(dāng)踐行關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范要求教師尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。材料中，蘇老師起初沒有了解學(xué)生的家庭情況，對學(xué)生的錯誤一味地批評，違背了教師職業(yè)道德。之后了解到曉玲沒有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助、鼓勵曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

其次，教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中蘇老師發(fā)現(xiàn)錯怪曉玲后，向曉玲道歉，并表示幫助曉玲重回學(xué)校，教師犯錯后并沒有否認(rèn)而是及時改正，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人師表。

綜上所述，作為教師，在教育教學(xué)過程中，要做到了解與研究學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生從而促進學(xué)生發(fā)展。

材料：

當(dāng)今世界已然進入網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、移動設(shè)備技術(shù)的高度發(fā)達(dá)及其與人的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長和高度復(fù)雜化的數(shù)據(jù)集合。這些規(guī)模超乎想象的，無法“在可容忍的時間內(nèi)”用當(dāng)下IT技術(shù)和軟硬件工具對其進行感知、獲取、管理、處理和服務(wù)的大數(shù)據(jù)，具有體量浩大、模式繁多，生成快速、價值巨大但密度很低的特點。這種全面、多源的大數(shù)據(jù)隱含著巨大的政治、經(jīng)濟、社會價值，已引起各行各業(yè)的高度重視。近年來，大數(shù)據(jù)正在成為國家和政府層面的發(fā)展戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)不僅是一種海量的數(shù)據(jù)狀態(tài)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，更是一種思維方式、一項重要的基礎(chǔ)設(shè)施、一個影響整個國家和社會運行的基礎(chǔ)性社會制度。在社會治理創(chuàng)新實踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的全數(shù)據(jù)分析功能正在為治理創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新提供更為充分的技術(shù)支撐。

大數(shù)據(jù)將為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化的思維視角，通過把大數(shù)據(jù)及其背后的相關(guān)性聯(lián)系，人們完全能夠據(jù)此做出正確的決定?！都~約時報》在2012年2月的一篇專欄中指出，“大數(shù)據(jù)”時代已經(jīng)降臨，在商業(yè)、經(jīng)濟及其他領(lǐng)域中，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析而作出，而并非基于經(jīng)驗和直覺。尤其是“物聯(lián)網(wǎng)”的興起，人們與感應(yīng)器、顯示屏等數(shù)據(jù)收集設(shè)備的日常交流不可避免，以至于有人預(yù)言，感應(yīng)器和互聯(lián)網(wǎng)連接也在將“沉默的”設(shè)備轉(zhuǎn)變?yōu)閺姶蟮念A(yù)測和猜測設(shè)備，它們收集的數(shù)據(jù)可以與來自其他設(shè)備和數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)整合在一起，從而創(chuàng)造出新的信息成果，這些成果的價值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些生成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)備的價值。按照馬克思的觀點，在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每個人既是歷史的“劇中人”，又是“劇作者”；“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的同時，人們也被網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)所改造。

大數(shù)據(jù)正在因其獨特的社會價值而觸發(fā)了社會道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。盡管大數(shù)據(jù)存在著隱私安全、數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)利用與監(jiān)管等問題，在目前社會治理實踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)不僅是人們治理社會的技術(shù)路徑，還是人們治理改造的可能對象，尚存在理論紛爭和現(xiàn)實困境，但是大數(shù)據(jù)正在毋庸置疑地影響著人們的認(rèn)知視野。并將進而改變?nèi)藗兊纳?、工作和思維方式。網(wǎng)絡(luò)社會的大數(shù)據(jù)化對社會治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并在科學(xué)化、程序化、專業(yè)化、系統(tǒng)化等方面提供了更具技術(shù)性的支持。社會道德治理創(chuàng)新是一個觀念變革、政策選擇，政策實施與檢測的完整體系，其中大數(shù)據(jù)承擔(dān)了數(shù)據(jù)挖掘、政策支撐、技術(shù)實施等功能。大數(shù)據(jù)管理及其應(yīng)用的現(xiàn)狀表明，通過掌握和利用大數(shù)據(jù)資源，可以有效地實現(xiàn)社會治理主體的多元化、治理過程的透明化、治理行為的數(shù)據(jù)化。重視大數(shù)據(jù)資源發(fā)掘和技術(shù)應(yīng)用，以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)社會道德治理的現(xiàn)代化，是“推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的有效途徑和時代要求。

(摘編自《大數(shù)據(jù)時代社會道德治理創(chuàng)新的倫理形態(tài)》)

問題：3.

請簡要概括文章畫線句“在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的‘劇中人’，又是‘劇作者’”表達(dá)的意思。正確答案：“每一個人是歷史的‘劇中人’”意思是說，大數(shù)據(jù)的整合帶來環(huán)境的改變，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)將影響每一個人，改造每一個人。人們的認(rèn)知和視野，人們的生活、工作、思維方式，都受到大數(shù)據(jù)的影響。

“每一個人是‘劇作者’”意思是說，在大數(shù)據(jù)產(chǎn)生、整合、發(fā)展的過程中，每一個人都提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者。人們創(chuàng)造出大數(shù)據(jù)，并使其在社會治理創(chuàng)新、商業(yè)等各個領(lǐng)域為人類服務(wù)，人類也依據(jù)大數(shù)據(jù)作出正確的決定。

4.

在促進社會治理上，文章認(rèn)為大數(shù)據(jù)有怎樣的意義?請結(jié)合文本，簡要分析。正確答案：①大數(shù)據(jù)觸發(fā)了社會道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。因為大數(shù)據(jù)自身存在著某些問題，所以對其治理提出了要求。

②大數(shù)據(jù)對社會治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并提供了技術(shù)性支持。在大數(shù)據(jù)時代，社會治理創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變觀念，建立有效的政策和完整的體系，這是大數(shù)據(jù)提出的要求；并且，在這個過程中，大數(shù)據(jù)可以提供眾多資源，在治理主體、治理方式、治理過程上產(chǎn)生重大改變。

③以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)社會道德治理的現(xiàn)代化，是“推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的有效途徑和時代要求。只有重視和發(fā)掘大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能更有效地實現(xiàn)社會道德治理現(xiàn)代化，這是必須要做的，也是一種有效途徑。

三、寫作題(50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

德瑞克·朱伯特、貝弗利·朱伯特夫婦是著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，在長達(dá)30年野外動物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片，8次獲得艾美獎。

有人曾這樣問朱伯特夫婦：當(dāng)肉食動物在捕殺弱小動物時，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎?

朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無動于衷”。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫