二年級下冊數(shù)學(xué)教案-有余數(shù)的除法2-蘇教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案有余數(shù)的除法2蘇教版教案：有余數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，第28頁至第30頁。這部分內(nèi)容主要包括有余數(shù)的除法的概念、計算方法以及應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有余數(shù)的除法的計算法則，并能應(yīng)用于實際問題中。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的計算法則，并能正確計算。2.過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，以及掌握計算法則。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確計算有余數(shù)的除法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：情景：小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？學(xué)生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)12個蘋果無法平均分給4個朋友，從而引出有余數(shù)的除法的概念。2.例題講解：例題1：21÷4=？解題過程：學(xué)生用乘法口訣“四五二十”，發(fā)現(xiàn)4乘以5等于20，小于21，所以商的十位數(shù)是5。然后，用21減去20，得到1，所以余數(shù)是1。所以，21÷4=5……1。例題2：18÷5=？解題過程：學(xué)生用乘法口訣“五五二十五”，發(fā)現(xiàn)5乘以3等于15，小于18，所以商的十位數(shù)是3。然后，用18減去15，得到3，所以余數(shù)是3。所以，18÷5=3……3。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固有余數(shù)的除法的計算法則。六、板書設(shè)計板書題目：有余數(shù)的除法板書內(nèi)容：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)例題1：21÷4=5……1例題2：18÷5=3……3七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.32÷6=2.45÷9=3.27÷8=2.答案：1.32÷6=5……22.45÷9=53.27÷8=3……3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到有余數(shù)的除法的概念。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法的計算法則。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。在課后，學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，進一步鞏固了所學(xué)知識。對于一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以進行拓展延伸，例如讓學(xué)生探索有余數(shù)的除法的性質(zhì)，或者讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生對有余數(shù)的除法有了深入的理解，并能夠正確計算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法至關(guān)重要。下面我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分蘋果的情景。這個情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過實際操作，學(xué)生能夠直觀地感受到有余數(shù)的除法的概念。例如，當我提出小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果時，學(xué)生們可以通過實際分配蘋果來發(fā)現(xiàn)無法平均分配的情況。這個實踐過程有助于學(xué)生建立直觀的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。二、例題講解1.用乘法口訣輔助計算：我在講解過程中使用了乘法口訣，例如“四五二十”和“五五二十五”。我引導(dǎo)學(xué)生通過乘法口訣來確定商的十位數(shù)。這種方法有助于學(xué)生快速找到商的十位數(shù)，并為進一步計算余數(shù)打下基礎(chǔ)。2.計算余數(shù)：在確定商的十位數(shù)后，我引導(dǎo)學(xué)生用被除數(shù)減去乘法口訣得到的數(shù)，得到余數(shù)。這一步驟是計算有余數(shù)的除法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生需要掌握如何正確地計算余數(shù)。3.記錄商和余數(shù)：在計算出商和余數(shù)后，我強調(diào)了如何將它們記錄下來。我要求學(xué)生使用“……”來連接商和余數(shù)，以清晰地表示它們之間的關(guān)系。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對有余數(shù)的除法的計算法則的理解和應(yīng)用。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我鼓勵他們相互交流和討論，共同解決問題。這樣不僅能夠鞏固他們的知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分。在板書設(shè)計中，我列出了有余數(shù)的除法的計算法則，并給出了兩個例題的計算過程和結(jié)果。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生清晰地理解和記憶有余數(shù)的除法的計算法則。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我給出了三個計算題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。這些題目涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的知識點，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)中，我要求學(xué)生填寫商和余數(shù)，這樣能夠讓他們在實際操作中進一步理解和掌握有余數(shù)的除法的計算法則?？偟膩碚f，在教學(xué)有余數(shù)的除法的過程中，我注重了實踐情景的引入、例題的講解、隨堂練習(xí)的安排以及板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法至關(guān)重要。通過這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行實際操作，讓他們親身體驗有余數(shù)的除法。在例題講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地講解，避免冗長的解釋，以便有更多的時間進行隨堂練習(xí)和作業(yè)布置。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時進行反饋和解釋。我還鼓勵學(xué)生相互提問，促進他們之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：我通過小明分蘋果的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到有余數(shù)的除法的概念。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識。教案反思在教案的編寫和實施過程中，我進行了認真的反思。1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，選擇了合適的教學(xué)內(nèi)容和教材。通過實踐情景引入和例題講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。2.教學(xué)目標的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生達到這些目標，使他們在掌握知識的同時，培養(yǎng)解決問題的能力和對數(shù)學(xué)的興趣。3.教學(xué)難點和重點的處理：我準確地找出了本節(jié)課的教學(xué)難點和重點，并采取了相應(yīng)的教學(xué)策略。通過例題講解和隨堂練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生突破了難點，鞏固了重點。4.教學(xué)過程的安排：我合理設(shè)計了教學(xué)過程，使學(xué)生能夠在每個環(huán)節(jié)都有所收獲。在實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)達到了預(yù)期的效果。學(xué)生對有余數(shù)的除法有了深入的理解，并能夠正確計算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)目標的實現(xiàn)、教學(xué)難點和重點的處理以及教學(xué)過程的安排，提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升題目：（1）28÷7=（2）35÷5=（3）46÷6=答案：（1）28÷7=4……0（2）35÷5=7（3）46÷6=7……42.應(yīng)用題：題目：小華有52個糖果，他想把它們平均分給他的8個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：52÷8=6……4每個朋友能分到6個糖果，