二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元有余數(shù)除法的豎式計(jì)算-蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元有余數(shù)除法的豎式計(jì)算蘇教版今天我要為大家分享的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第一單元有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。今天我們要學(xué)習(xí)的是第一單元第7～10頁的內(nèi)容，主要包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我先通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分1個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”通過這個(gè)問題，讓孩子們意識(shí)到除法的重要性。2.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法：我通過PPT展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算過程，一邊講解每一步的計(jì)算方法，讓孩子們理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法。3.講解有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法：我在黑板上展示一個(gè)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算例子，一邊講解每一步的計(jì)算方法，讓孩子們理解并掌握有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：我給孩子們提供一些有關(guān)除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和有余數(shù)的除法豎式計(jì)算的練習(xí)題，讓孩子們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.例題講解：我通過PPT展示一些有關(guān)除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和有余數(shù)的除法豎式計(jì)算的例題，一邊講解一邊讓孩子們跟隨我的思路一起解答。6.小組討論：我將孩子們分成小組，讓他們互相討論除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和有余數(shù)的除法豎式計(jì)算的方法，并分享彼此的解題心得。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和一個(gè)有余數(shù)的除法豎式計(jì)算的板書，以便于孩子們更好地理解和記憶計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法。從孩子們的課堂表現(xiàn)來看，大部分孩子已經(jīng)掌握了這些計(jì)算方法，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有一些孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我將針對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)通過拓展延伸的方式，讓孩子們了解更多關(guān)于除法的知識(shí)，例如除法的應(yīng)用、有余數(shù)的除法的性質(zhì)等，以提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容方面，我特別關(guān)注了除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和有余數(shù)的除法豎式計(jì)算這兩個(gè)部分。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們往往對(duì)于這兩個(gè)部分的理解和掌握存在困難。我希望通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，讓孩子們能夠徹底理解并掌握這兩個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)我明確教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。在課堂上，我會(huì)通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們積極參與，確保他們達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我特別關(guān)注了有余數(shù)的除法豎式計(jì)算這個(gè)部分。我發(fā)現(xiàn)很多孩子在解決這個(gè)問題時(shí)，往往會(huì)感到困惑。因此，我會(huì)在課堂上多次講解這個(gè)部分，通過不同的例子和講解方法，讓孩子們理解和掌握有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等相關(guān)教具和學(xué)具。其中，我特別強(qiáng)調(diào)了PPT的使用，因?yàn)樗梢灾庇^地展示除法豎式計(jì)算的過程，幫助孩子們更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我特別注重了情景引入、講解、練習(xí)和小組討論這四個(gè)環(huán)節(jié)。通過情景引入，讓孩子們意識(shí)到除法的重要性；通過講解，讓孩子們理解和掌握除法豎式計(jì)算方法；通過練習(xí)，讓孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)；通過小組討論，讓孩子們互相交流和學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和有余數(shù)的除法豎式計(jì)算的板書。板書的設(shè)計(jì)簡潔明了，突出了計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟，方便孩子們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我給孩子們布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題和家庭作業(yè)。這些題目涵蓋了除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和有余數(shù)的除法豎式計(jì)算這兩個(gè)部分，通過大量的練習(xí)，讓孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)孩子們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，特別是對(duì)于那些在除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算和有余數(shù)的除法豎式計(jì)算方面有困難的孩子，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)通過拓展延伸的方式，讓孩子們了解更多關(guān)于除法的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助孩子們理解和掌握知識(shí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了孩子們足夠的時(shí)間思考和提問，以確保他們對(duì)除法豎式計(jì)算方法有深入的理解。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂討論。例如，在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計(jì)算時(shí)，我提問：“除數(shù)是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？”這樣的提問既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又幫助他們鞏固了知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分1個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入讓孩子們能夠更好地理解除法的重要性，并與生活實(shí)際相結(jié)合。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意觀察孩子們的反應(yīng)，并根據(jù)他們的掌握情況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在講解有余數(shù)的除法豎式計(jì)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“余數(shù)一定要小于除數(shù)”這一點(diǎn)的理解不夠深入，因此在課堂上我多次強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并通過具體的例子進(jìn)行講解，以確保孩子們能夠掌握。在課后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)孩子們的需要。我還會(huì)關(guān)注孩子們的作業(yè)完成情況，對(duì)有困難的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。課后提升25÷5=36÷4=48÷6=51÷3=27÷5=35÷7=43÷6=50÷4=12÷__=424÷__=636÷__=948÷__=84.請(qǐng)解釋有余數(shù)的除法中，“余數(shù)一定要小于除數(shù)”的原因，并給出一個(gè)例子來說明。72÷9÷4=81÷3÷7=90÷6÷5=100÷4÷25=答案：1.計(jì)算過程和答案：25÷5=5（5×5=25）36÷4=9（9×4=36）48÷6=8（8×6=48）51÷3=17（17×3=51）2.計(jì)算過程和答案：27÷5=52（5×5=25，2725=2）35÷7=50（5×7=35，3535=0）43÷6=71（7×6=42，4342=1）50÷4=122（12×4=48，5048=2）3.答案：12÷3=424÷4=636÷4=948÷6=84.答案：有余數(shù)的除法中，“余數(shù)一定要小于除數(shù)”的原因是因?yàn)槌ㄊ浅朔ǖ哪孢\(yùn)算，當(dāng)我們進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，我們希望找到一個(gè)數(shù)，使得它乘以除數(shù)最接近但不超過被除數(shù)。如果余數(shù)大于除數(shù)，那么就意味著我們還需要再次進(jìn)行除法運(yùn)算。例子：假設(shè)我們要計(jì)算27÷5，5×5=25，然后2725=2，所以27÷5=52。這里的余數(shù)2小于除數(shù)5。5.計(jì)算過程和答案：72÷9÷4=8÷4=2（8×4=32，7232=40，40÷4