三份：2024年在第40個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話范文

三份：2024年在第40個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話范文【范文稿一】各位老師、各位同志:在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們?cè)诖苏匍_(kāi)線上線下相結(jié)合的大會(huì)，表彰在教書育人等各項(xiàng)工作中取得突出成績(jī)的個(gè)人和集體，我代表學(xué)校，向受到表彰的個(gè)人和集體表示熱烈的祝賀，向奮戰(zhàn)在立德樹(shù)人崗位上、為學(xué)校改發(fā)展付出辛勞的全校教職員工以及離退休老同志致以節(jié)日的祝賀、衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候！國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。而“善之本在教，教之本在師”。民族自古就形成了尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承了“國(guó)將興，必貴師而重傅”的精神?？鬃釉O(shè)杏壇講學(xué)，被奉為千古圣人，彰顯了師者之尊。近代以來(lái)，文化進(jìn)步、科技進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步無(wú)不興起于高校、發(fā)起自大師。如今，大興“師道既尊，學(xué)風(fēng)自善”之風(fēng)，大為“師嚴(yán)道尊，民知敬學(xué)”之舉，使“師道”有了尊嚴(yán)，教育才有了底氣，才有了未來(lái)。社會(huì)賦予了教師職業(yè)以崇高的地位，這份榮譽(yù)同時(shí)也意味著責(zé)任。我們所說(shuō)的教師，不僅指教學(xué)、科研一線的老師，也包括從事管理和服務(wù)的所有人員，光榮屬于每一位教育工作者，因?yàn)榇蠹叶技缲?fù)著一個(gè)共同的核心使命，就是“立德樹(shù)人”，每個(gè)人都在各自領(lǐng)域以不同的方式參與著育人。青青校園是育人凈土，這方凈土，需要我們用情懷去守護(hù)，用境界去提升。教師的情懷，一方面要大愛(ài)無(wú)私，愛(ài)愛(ài)國(guó)，愛(ài)校愛(ài)生；另一方面要知行合一，既重言傳，又重身教。教師的境界，一方面要有合有開(kāi)，合起門來(lái)，淡泊名利，潛心問(wèn)道，打開(kāi)門來(lái)，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用；另一方面要有進(jìn)有守，在學(xué)術(shù)自由中錨定前沿、不懈進(jìn)取，在道德規(guī)范中嚴(yán)守底線、以德立身。有了好的教師，還需要有好的體制機(jī)制做保障，才能創(chuàng)造好的教育。當(dāng)代大學(xué)內(nèi)部治理，將“教授治學(xué)”同“委領(lǐng)導(dǎo)”、“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”、“民主管理”、“社會(huì)參與”并駕齊驅(qū)，實(shí)際上，從大學(xué)職能看，無(wú)論人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)還是文化傳承創(chuàng)新與國(guó)際交流合作，無(wú)不系于“治學(xué)”，所以，越是好的大學(xué)，教授的作用發(fā)揮就越明顯，學(xué)術(shù)就越自由、氛圍就越寬松，行政權(quán)力也因受到有效監(jiān)督而越規(guī)范。進(jìn)入新發(fā)展階段，我們總是提大學(xué)要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，在我看來(lái)，一個(gè)重要方面就是要引導(dǎo)學(xué)術(shù)權(quán)力積極參與學(xué)校重大事務(wù)的決策。當(dāng)前，學(xué)校正在加緊制定“十四五”發(fā)展規(guī)劃，這并非是對(duì)文件的文字精雕細(xì)琢，也不是調(diào)研其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單集大成，更不是單純只為描繪一幅美好畫卷，而是應(yīng)該堅(jiān)持一切從我們學(xué)校自己的實(shí)際出發(fā)，把新發(fā)展理念內(nèi)化為有血有肉的工大方案，成為我們廣大教師的共同智慧和共同意志的升華。因此，只有每位教師都主動(dòng)以“治學(xué)”的眼光審時(shí)度勢(shì)，深入思考自己的學(xué)科在未來(lái)幾年里應(yīng)該何去何從，才能抓住難得的歷史機(jī)遇，確保學(xué)科專業(yè)自身發(fā)展的邏輯通暢，使“小邏輯”相合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“大需求”。當(dāng)大家的智慧自由地涌流、充分地匯聚起來(lái)，像密集交織的血管和神經(jīng)一樣，學(xué)校就有了辦學(xué)的生命力，同時(shí)也就勾畫出了與學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)相匹配、以服務(wù)地方需求為亮點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)藍(lán)圖，進(jìn)而才能打造我們學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。教師是學(xué)校事業(yè)的主人翁，學(xué)校領(lǐng)干就是廣大教師的勤務(wù)員。大家都聽(tīng)過(guò)清華校長(zhǎng)梅貽琦的那句“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。其實(shí)，梅貽琦還有一句名言，“校長(zhǎng)不過(guò)是率領(lǐng)職工給教授搬搬椅子凳子的”。前一句話，是說(shuō)大師之于大學(xué)的重要；后一句話，是說(shuō)學(xué)校要如何對(duì)待教師。要得參天大樹(shù)，必有百尺厚土。厚植教師成長(zhǎng)的沃土，就要尊重教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)管理體制機(jī)制改，為教師們營(yíng)造安心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境，使老師們以育人為榮、以教書為樂(lè)；厚植教師成長(zhǎng)的沃土，就要領(lǐng)干更新理念、開(kāi)拓視野，積極搭建更高層次、更廣領(lǐng)域的平臺(tái)載體，為所有教師提供適合的發(fā)展通道，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好發(fā)展格。口頭表態(tài)，不如親身表率。今年，學(xué)校委扎實(shí)開(kāi)展史學(xué)習(xí)教育，推出了“我為師生辦實(shí)事、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)促振興”實(shí)踐活動(dòng)，大家都感受到:食堂的飯菜改善了，有些事務(wù)辦理方便了，原來(lái)漏水、透風(fēng)等鬧心問(wèn)題在減少，校園環(huán)境在優(yōu)化。下一步，學(xué)校還要結(jié)合上述實(shí)踐活動(dòng)，聚焦“提升服務(wù)質(zhì)量、提高辦事效率”，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭做表率，堅(jiān)決克服官主、形主，把帶頭抓落實(shí)、善于抓落實(shí)、層層抓落實(shí)具體化到每一個(gè)人、每一天、每一項(xiàng)的實(shí)際工作當(dāng)中。這些天大家都或多或少感受到了，受疫情影響，新學(xué)期老生返校和新生報(bào)到工作程序非常復(fù)雜、任務(wù)十分繁重，相關(guān)部門通力協(xié)作，在抓工作落實(shí)中做到了抓在實(shí)處、抓在細(xì)處和抓在深處，不僅僅是完成疫情防控要求的硬任務(wù)，還在提供臨時(shí)安置、安排夜間接待、供應(yīng)免費(fèi)早餐、雨中幫忙撐傘、協(xié)助搬運(yùn)行李，做好核酸檢測(cè)組織及排隊(duì)過(guò)程中的情緒疏導(dǎo)，為新生制作報(bào)到流程圖及位置平面圖和校內(nèi)動(dòng)態(tài)地圖以及安排校內(nèi)行李轉(zhuǎn)運(yùn)車等方面做好了軟服務(wù)，把抓落實(shí)的成效從完成任務(wù)深化為溫暖人心，學(xué)生感到滿意，育人的目的也就在潛移默化中達(dá)成。借這個(gè)例子，就是要說(shuō)明我們今后的工作理念，第一個(gè)層面是履行責(zé)任，落實(shí)好具體工作任務(wù)；第二個(gè)層面是完成使命，從“立德樹(shù)人”的中心角度去審視提升、改進(jìn)作風(fēng)、完善細(xì)節(jié)，于潤(rùn)物無(wú)聲中收獲育人成效；第三個(gè)層面是形成文化，從規(guī)則驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為意愿驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)以人為本的工作機(jī)制、營(yíng)造溫馨舒適的人文環(huán)境、樹(shù)立和諧高雅的文明風(fēng)范。接下來(lái)，我們會(huì)就這個(gè)理念拿出決心和措施，在新的發(fā)展階段以新的精神面貌讓老師們感受到新氣象、激發(fā)出新動(dòng)力。老師們、同志們，一所大學(xué)，離不開(kāi)大師，同時(shí)，也一樣離不開(kāi)大樓。沒(méi)有梧桐樹(shù)，引不來(lái)金鳳凰，沒(méi)有充足的辦學(xué)條件去供施展才干，也很難吸引人才、留住人才。學(xué)校今后幾年最重大的任務(wù)、也是最受大家關(guān)注的工作，就是新校區(qū)建設(shè)，這關(guān)系著我們這一代人的事業(yè)與生活，也關(guān)系著學(xué)校的百年大計(jì)。學(xué)校正在大力開(kāi)拓市校協(xié)同、校企合作渠道，在廣泛開(kāi)源、多元運(yùn)作的同時(shí)，新校區(qū)的核心使命要始終緊緊聚焦“立德樹(shù)人”，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，新校區(qū)的未來(lái)愿景是通過(guò)深挖內(nèi)涵、突出、開(kāi)門辦學(xué)、筑巢引鳳，以軟環(huán)境、硬環(huán)境雙重?fù)Q擋升級(jí)，為“雙一流”建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，學(xué)校會(huì)兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)和當(dāng)前、統(tǒng)籌整體與個(gè)體，一方面適時(shí)增加教職工收入，另一方面通過(guò)改創(chuàng)新使政策紅利、發(fā)展紅利、資源紅利惠及全體，努力提升廣大教職工的職業(yè)獲得感、幸福感。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。“十四五”時(shí)期，學(xué)校發(fā)展任務(wù)繁重，有爬坡過(guò)坎，也有破冰除險(xiǎn)，但更是新作為的機(jī)遇，也是我們每個(gè)人新生活新奮斗的起點(diǎn)。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹“七一”重要講話精神，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，心懷“國(guó)之大者”，始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把服務(wù)作為最高追求，把人才隊(duì)伍建設(shè)作為發(fā)展根基，把深化改作為強(qiáng)大動(dòng)力，把加強(qiáng)建設(shè)作為堅(jiān)強(qiáng)保證，心往一處想，勁往一處使，匯聚起推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，托舉起大連工業(yè)大學(xué)更加輝煌的明天！最后，再次衷心祝愿全校教職員工節(jié)日快樂(lè)、工作順利，閎家幸福、萬(wàn)事如意！2024年第四十個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話稿1640字文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:教師節(jié)快樂(lè)！今天一定是除了生日被各大銀行祝福之外，收到信息最多，最幸福的日子了。從早晨到現(xiàn)在，收到了很多學(xué)生們的祝福，不知不覺(jué)中，自己也工作10年了。雖然沒(méi)給他們上過(guò)課，但是有的學(xué)生們說(shuō)，謝謝XX文化活動(dòng)，讓性格不同、背景不同、什么都不太相同的我們，在每一個(gè)高光時(shí)刻，擁有了一段共同的生命軌跡。入校時(shí)的第一份禮物是這面迎新快閃的紅旗，畢業(yè)時(shí)的最后一份紀(jì)念品是這盞行囊中的燈火，回憶起大學(xué)生活的時(shí)候大家有了共鳴，感受著同樣的笑點(diǎn)、痛點(diǎn)和淚點(diǎn)。如果說(shuō)語(yǔ)言能“通事”，文化則能“通心”，我想這也正是教師，正是我們這個(gè)崗位和部門的魅力之處。一路走來(lái)，我們得到了許許多多的關(guān)心、幫助和支持，感謝教師工作部和部門給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)職能部門表示衷心的感謝，并對(duì)近年的文化工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。1.XX的文化之路，是一條與國(guó)同夢(mèng)，書寫XX的奮斗之路在招生宣傳片女主角面試時(shí)，有同學(xué)曾說(shuō)，我覺(jué)得最動(dòng)人的是，我們XX的年輕人始終將自己的人生和命運(yùn)緊緊相連。XX的文化建設(shè)，對(duì)接立德樹(shù)人的大學(xué)使命，對(duì)標(biāo)對(duì)法治文化的建設(shè)要求和上海城市軟實(shí)力關(guān)于法治名片的發(fā)展方向，著重圍繞XX、時(shí)代特征、上海特點(diǎn)三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。在頂層設(shè)計(jì)上，出臺(tái)高雅學(xué)府建設(shè)意見(jiàn)、行動(dòng)計(jì)劃，十四五校園文化子規(guī)劃等多份指導(dǎo)性文件，推進(jìn)三大工程共32項(xiàng)任務(wù)。創(chuàng)建法治研究中心，推動(dòng)青少年法治建設(shè)育人一體化，以一流政法大學(xué)的氣派深化文化交流合作。圍繞四史教育，傳承XX歷史文脈，在上海解放日等重要節(jié)點(diǎn)開(kāi)展“四史”實(shí)景微課，老建筑中老教授講述老故事，一段段有溫度有情感的史在XX這個(gè)極具的“紅色課堂”中滋養(yǎng)人心。2,XX的文化之路，是一條砥礪奮進(jìn)，探索文化高地的創(chuàng)造之路在建百年之際，創(chuàng)排歷時(shí)一年，我們將XX老院長(zhǎng)、法治建設(shè)的創(chuàng)始人雷經(jīng)天的傳奇故事搬上舞臺(tái)，成功亮相美琪大劇院首演5場(chǎng)，讓上萬(wàn)名觀眾感受土地里長(zhǎng)出來(lái)的法制的生命力，最近還受邀赴京演出。知名評(píng)論家觀演當(dāng)晚散場(chǎng)之后激動(dòng)地說(shuō)“很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣質(zhì)樸但感人的作品了”，是“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”的三精制作。殺青之日凌晨回程的校車上，參演的學(xué)生演員哭著笑著齊唱主題曲天平，這是新一代法律人的歌聲，響徹上海的天空。我們的校史館，在部門全體同事不分屋夜的努力下，竣工驗(yàn)收投入使用，后移交檔案館，年接待量達(dá)5000余人，被授予松江區(qū)市民修身基地示范點(diǎn)和松江區(qū)人文行走市民體驗(yàn)基地。我們的文明校園創(chuàng)建工作，已經(jīng)連續(xù)二十年蟬聯(lián)上海市文明校園，今年首次獲得了級(jí)文明校園的評(píng)選資格。但是這些“千萬(wàn)流量”只是我們的入口，鍛造XX文化軟實(shí)力高地，打造全市乃至法治教育的文化品牌和文化符號(hào)的才是我們的出口。3.XX的文化之路，是一條以人為本，得民心、順民意、惠民利的初心之路全體師生成為文化建設(shè)的參與者、建設(shè)者、受惠者，彰顯“人性化校園、人文化氣息、人情味生活”，是我們的愿景。今年，我校融入一江一河濱水空間建設(shè)，長(zhǎng)寧校區(qū)建筑空間活化提升，蘇河明珠長(zhǎng)寧校區(qū)歷史文化展開(kāi)展，XX文化融入多元城市景觀，文化的容器不斷“美起來(lái)”，將建成更多有溫度、有人氣，既好看、又實(shí)用的“文化客廳”。每年投放100萬(wàn)19項(xiàng)的基層文化品牌建設(shè)，惠及10余個(gè)部門，并向體育文化節(jié)、學(xué)院文化墻等全員性、普惠性的項(xiàng)目?jī)A斜。還記得剛畢業(yè)的時(shí)候，因?yàn)橄Ｍ约旱膶W(xué)生能記得XX的溫度，我給自己帶班的每個(gè)學(xué)生拍攝了畢業(yè)正裝照，而現(xiàn)在我們需要?jiǎng)?chuàng)造更多的平臺(tái)讓全體師生都能感受到XX的溫度，獲得認(rèn)同感和幸福感。XX文化的故事，不是一個(gè)人的故事，是整個(gè)宣傳部的故事，也是我們每一個(gè)人的故事。除了文化工作，還有很多崗位的老師們?nèi)紵约旱恼媲?、熱情、才情，不斷為這個(gè)學(xué)校，這個(gè)家的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。今天也有不少我的前輩和老師，更為我們做出了一生的表率。也想借此機(jī)會(huì)，希望老師們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的滾滾洪流中，能堅(jiān)守自己個(gè)性文化、健康文化、幸福文化，一如既往支持我們的工作，為積極參與服務(wù)社會(huì)法治建設(shè)，打造更加閃亮的XX法治名片共同努力！2024年慶第40個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話860字范文稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、各位同仁:大家教師節(jié)快樂(lè)！我是來(lái)自XX教研室的XX，今年有幸榮獲1983致遠(yuǎn)獎(jiǎng)教金。8月24日的展示交流活動(dòng)中，校書記XX老師給我們分享了1983級(jí)校友創(chuàng)立這個(gè)獎(jiǎng)教金來(lái)支持母校青年教師的善舉，也讓我感受到了這個(gè)獎(jiǎng)教金本身蘊(yùn)含的重要的傳承價(jià)值。今天很榮幸能作為專業(yè)教師代表發(fā)言，我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)分享一個(gè)關(guān)于傳承的故事。2014年7月，我入職XX，我的導(dǎo)師XX教授提醒我，青年教師走上講臺(tái)的第一門課、第一堂課，一定要好好準(zhǔn)備。為此，我在入職后的第一個(gè)學(xué)期，集中旁聽(tīng)觀摩了教研室?guī)孜磺拜吚蠋煹恼n堂，其中有一位前輩的物權(quán)法課，我是整個(gè)學(xué)期全程參與了。那個(gè)學(xué)期，在課間休息的走廊里，課后一起步行去食堂的路上，這位前輩都會(huì)結(jié)合當(dāng)天的內(nèi)容，給我講很多很多教學(xué)方面的建議。他告訴我，在XX上課，要講邏輯，要講例子，要講比較法。講邏輯，可以鍛煉思維；講例子，可以促進(jìn)運(yùn)用；講比較法，可以開(kāi)拓視野。那個(gè)學(xué)期，我收獲的不僅是具體的教學(xué)技巧，還有一種腳踏實(shí)地、精益求精的師者風(fēng)范。我開(kāi)始帶著這些啟發(fā)走上我自己的從教之路。在這個(gè)過(guò)程中，龔汝富老師告訴我，對(duì)待學(xué)生時(shí)應(yīng)該想一想，自己會(huì)希望自己的孩子能遇到什么樣的老師；王遷老師告訴我，重視學(xué)生的需求不等于遷就，還應(yīng)該有科學(xué)的引導(dǎo)；金可可老師告訴我，君子務(wù)本，把教書的本業(yè)做到極致，科研自然也會(huì)水到渠成；吳一鳴老師告訴我，教學(xué)是一件大事，而且是由一