新蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件（2024年新版教材）

新蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件2024年新版教材

活動1我和我的幼兒園數(shù)學(xué)游戲分享我今年6歲。我的生日是7月8日。我會背10首古詩。我家里有5口人。我家住在7棟2單元?！h(huán)節(jié)一你能用“數(shù)”介紹你自己嗎？我們幼兒園有2層樓，大班活動室在第2層。我們大（3）班有18個小朋友。我們教室有5張桌子。我們校園有6個花壇。我們班有3位老師?！h(huán)節(jié)二你能用“數(shù)”介紹你的幼兒園嗎？環(huán)節(jié)三你在幼兒園里玩過哪些形狀的玩具？我玩過大小不同的球。我玩過形狀不一的積木。環(huán)節(jié)四你最喜歡的數(shù)學(xué)游戲是什么？說一說，玩一玩。（1）報數(shù)拿球。3。游戲規(guī)則：

兩人一組，一名同學(xué)報數(shù)，另一名同學(xué)從盒子里拿出對應(yīng)數(shù)量的球。比3顆星多。游戲規(guī)則：

兩人一組，各自畫出若干顆星，再進行比較。（2）畫圖形比一比。我們在搭積木。游戲規(guī)則:

兩人一組，拿出準備好的積木搭一搭，并說一說為什么這樣搭。（3）搭積木。我們拼一幅圖畫。游戲規(guī)則:

兩人一組，拿出準備好的圖形拼一拼，并說一說為什么這樣拼。（4）拼圖畫。活動2數(shù)數(shù)比比數(shù)學(xué)游戲分享游戲規(guī)則:

（1）四人一小組，由一名同學(xué)報出10以內(nèi)的數(shù)，其他三名同學(xué)根據(jù)要求從盒子里拿出相應(yīng)個數(shù)的球。（2）拿完之后互相數(shù)一數(shù)，驗證是否正確。（拿對一次可以得一顆★，誰得到的★多就算獲勝。）游戲1：報數(shù)拿球環(huán)節(jié)一4。游戲2：報數(shù)畫圖游戲規(guī)則:

（1）四人一組，由一名同學(xué)報出10以內(nèi)的數(shù)，其他三名同學(xué)根據(jù)要求在紙上畫出相應(yīng)數(shù)量的圖形。（2）互相看一看數(shù)量畫得對不對。3。游戲3：擺花片。游戲規(guī)則：

四人一組，每人1個1個地數(shù)出10個花片，然后擺成不同的樣子。游戲4：畫一畫，比一比。游戲規(guī)則:

四人一組，老師展示卡片，發(fā)出指令（顏色數(shù)量要求），學(xué)生按要求在紙上畫出不同顏色和數(shù)量的花。畫綠花，要比紅花多。每個

放2個還要再畫幾個

呢？游戲5：畫盤子和蘋果。游戲規(guī)則:

兩人一組，一人畫

，并給出每個

放幾個

的指令，另一人畫

?；顒?搭搭拼拼數(shù)學(xué)游戲分享下面的車是用哪些形狀的積木搭成的？

游戲1：看一看，搭一搭。找一找對應(yīng)形狀的積木，按照示意圖來搭一搭。把形狀相同的積木分在一起，說說你對它的認識。長方體有6個平平的面，長長方方的。正方體有6個平平的相同的面，方方正正的。圓柱直直的，上下一樣粗，兩端都是一樣大的圓圓、平平的面。用自己喜歡的形狀的積木搭小車，搭完后說一說你搭的車用了哪些形狀的積木？各用了多少塊？你還想搭出什么？先想一想，再搭一搭。你搭出的是什么？用了哪些形狀的積木？各用了多少塊？

游戲2：想一想，搭一搭。下面的圖畫漂亮嗎？選擇其中一幅，用彩紙拼一拼。

游戲3：彩紙拼圖。這是圓，邊緣都是圓的，沒有尖的地方。這是長方形，長長方方的，有直直的邊。這是三角形，有三個尖尖的角。這是正方形，四四方方的，有直直的邊。由3個圓和4個三角形組成。由4個圓、2個三角形、3個長方形和1個正方形組成。由10個圓、5個三角形和1個長方形組成。你拼出的是什么？用了哪些形狀的彩紙？各用了多少張？

游戲4：創(chuàng)意拼圖。你還想拼出什么？先想一想，再拼一拼。說一說你拼出的是什么，是怎樣拼的?；顒?圍“草地”數(shù)學(xué)游戲分享環(huán)節(jié)一小清在釘子板上圍出了一塊“草地”。你能圍出比這塊更大的“草地”嗎？圍得都對。圍得對不對呢？12345612345678123456123456789236145786個小方格圍得對，都比6個小方格多。動手操作兩人一組，一人圍出一塊“草地”，另一人圍出一塊更大的“草地”。

在草地上修一條小路，把兩座小房子連起來，可以怎樣修？環(huán)節(jié)二比一比，哪條路最短。最短活動5理物品數(shù)學(xué)游戲分享環(huán)節(jié)一

你在幼兒園整理過活動角的物品嗎？是怎樣整理的？要把物品分類擺放。球類積木類模型類玩偶類你的書包里有哪些書本？看一看，分一分。和同學(xué)說說你是怎樣分的。（1）按類別來整理。把課本和課本放在一起。（2）按科目來整理。把數(shù)學(xué)課本和數(shù)學(xué)練習(xí)本放在一起。環(huán)節(jié)二……你的書包里還有什么？可以怎樣分？把文具放在文具盒里，花片放在學(xué)具盒里。把水杯放在書包右側(cè)的袋子里，紙巾放在書包左側(cè)的袋子里。動手操作

你的玩具和衣服各是怎樣擺放的？回家后和爸爸媽媽一起整理一下。環(huán)節(jié)三活動6反思與評價數(shù)學(xué)游戲分享回憶一下，我們都玩了哪些數(shù)學(xué)游戲？環(huán)節(jié)一用“數(shù)”介紹自己，用“數(shù)”介紹幼兒園，報數(shù)拿球，報數(shù)畫圖，搭積木，拼圖形，圍“草地”，修小路，理物品等。你最喜歡哪個數(shù)學(xué)游戲？我最喜歡“整理物品”的游戲。因為我能準確地給物品分類，并能夠說明我的分類依據(jù)……我最喜歡用“數(shù)”介紹自己，因為我介紹的很清楚，同學(xué)們因此對我有了更多的了解。環(huán)節(jié)二自我評價一下自己玩游戲時的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)表現(xiàn)明確數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容和規(guī)則。和同伴配合默契。比較準確地表達對數(shù)、數(shù)量等數(shù)學(xué)知識的理解。能認識簡單的圖形，能用基礎(chǔ)圖形進行簡單的拼搭。哪些同學(xué)游戲玩得好？哪些同學(xué)說得清楚。

第1課時

認識1~30~5的認識和加減法一情境導(dǎo)入仔細看一看，圖中都有些什么？你能說說分別有多少嗎？1探究新知1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？2、3還可以表示什么呢？撥一撥，寫一寫。1添上1是22添上1是3想想做做1.數(shù)一數(shù)，教室里有幾扇門、幾張講臺、幾塊黑板。2.2313.先畫?

，再寫數(shù)。4.數(shù)一數(shù)，有

只，

有

只。

5.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？

第2課時

認識4和50~5的認識和加減法一情境導(dǎo)入仔細看一看，圖中都有些什么？你能說說分別有多少嗎？2探究新知數(shù)一數(shù)，認一認。4還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？5還可以表示什么呢？撥一撥，寫一寫。3添上1是4。4添上1是5。想想做做1.數(shù)一數(shù)，連一連。452.各有幾根

，寫一寫。3.照樣子涂一涂。123454.補畫出缺少的花。2455.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？

第3課時認識“幾”和“第幾”0~5的認識和加減法一情境導(dǎo)入說一說，你從圖中知道了什么？3數(shù)一數(shù)，填一填。一共有

人。5排第

，他前面有

人，后面有

人。第1第2第3第4第5413第1第2第3第4第5一共有

人。5“5人”和“第5”有什么不同？位置和順序數(shù)量5排第

。1.涂4只涂第4只想想做做2.5住在第

層。有

只猴，

是第

只。524

是第

只。游在最前面，排第

。排第

。3.144.上山的動物有幾只？誰排第1？誰排第2？

下山的動物呢？第1第2第1第2上山的動物有5只，

排第1，

排第2。下山的動物有4只，

排第1，

排第2。排第幾？他前面有幾人？走后，

前面有幾人？排第幾？5.排第5，他前面有4人。走后，

前面有3人，排第4。6.和小伙伴一起，一個說，另一個擺。課堂小結(jié)數(shù)字數(shù)字真奇妙，一數(shù)竟有兩含義。表示數(shù)量是多少，還能表示是第幾。排第

。一共有

人。55通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？

第4課時

認識00~5的認識和加減法一說一說，圖中的小朋友在做什么？情境導(dǎo)入探究新知4分別套中幾個？畫一畫，寫一寫。一個也沒有，用0表示。0的書寫試一試厘米5按順序讀一讀。直尺上有哪些數(shù)？這些數(shù)是怎樣排列的？向右依次是1、2、3、4、5。從0開始,你在哪兒見到過0？生活中的0想想做做1.2.填一填，讀一讀。1340253.先接著涂一涂，再填一填。1個

，4個

2個

，

個

個

，

個

個

，

個

個

，

個

3324150課堂小結(jié)一個也沒有可以用“0”表示。向右依次是1、2、3、4、5。從0開始,厘米通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？

第5課時認識＝和＞、＜0~5的認識和加減法一情境導(dǎo)入圖中跳繩的有幾人？拍皮球的有幾人？33＝等號讀作：3等于3。一個對一個，正好同樣多。6“＝”的書寫打籃球的有幾人？和跳繩的比一比。535353＞大于號

讀作：5大于3。35＜小于號

讀作：3小于5?！埃尽焙汀埃肌钡臅鴮憽埃尽遍_口向左，“＜”開口向右。1“＞”“＜”開口都對著大數(shù)。2仔細觀察“＞”和“＜”，你發(fā)現(xiàn)了什么？想想做做1.()比()多()比()少()比()多()比()少42＞24＜43＞34＜2.擺一擺，說一說。和

一樣多，4＝4比

少，

比

多，2＜5，5＞2。3.320422＞＜＝554554＝＜＞4.25134（1）一共有（

）張數(shù)字卡片。（2）

排第1，

排第（

），排第4的是（

）。（3）按從大到小的順序排一排。255.52325134＞＞＞＞6.哪種顏色的線最長。最長。7.課堂小結(jié)

讀作：5大于3。

讀作：3小于5。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？

第6課時

0~5的加法0~5的認識和加減法一情境導(dǎo)入說一說，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？原來有3人又來了2人說說一共有幾人。7原來有3人探究新知又來了2人123457一共有5人。原來有3人，又來2人，一共有5人。原來有3人又來了2人7原來有3人又來了2人用1個

表示1人擺一擺。又來2人原來有3人3＋2＝53人添上2人是5人，可以用加法表示。原來有3人又來了2人加數(shù)…加號…3＋2＝5加數(shù)…和…讀作：3加2等于5。想一想，說一說，你是如何計算3＋2的？0123454545從3接著數(shù)，4，5。3＋2＝5。你能再講一個3＋2＝5的故事嗎？兩個花瓶里一共有幾朵花？4朵花4＋0＝1朵也沒有，用0表示4和0相加，就是4什么也沒加，還是4，所以4＋0＝4。4試一試1＋0＝0＋2＝3＋0＝0＋5＝算一算。任何數(shù)加0，還得這個數(shù)。1235想想做做2＋1＝32＋

＝241.畫一畫，算一算。1＋2＝31＋3＝41＋4＝52.先擺一擺，再寫出和。1＋1＝22＋3＝53.0123450123452＋1＝3＋1＝4＋1＝5344.5.看圖講加法故事。原來有4位小朋友坐在椅子上看書，又來了1位小朋友，現(xiàn)在一共有5位小朋友。用加法算式表示為4＋1＝5。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？加數(shù)…加號…3＋2＝5加數(shù)…和…讀作：3加2等于5。

第7課時

0~5的減法0~5的認識和加減法一情境導(dǎo)入說一說，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？原來有5人走了2人說說還剩幾人。8探究新知原來有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原來有5人，走了2人，還剩3人。原來有5人走了2人原來有5人走了2人用1個

表示1人擺一擺。走了2人原來有5人5－2＝35人去掉2人，可以用減法表示。原來有5人走了2人被減數(shù)…減號…減數(shù)…差…讀作：5減2等于3。5－2＝3想一想，說一說，你是如何計算5－2的？0123454534從5接著倒數(shù)，4，3。5－2＝3。你能再講一個5－2＝3的故事嗎？5－5該如何計算？5－0呢？0123454505－5＝5－0＝051－0＝2－2＝3－0＝5－5＝算一算。任何數(shù)減0，還得這個數(shù)。兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。1030想想做做3－1＝24－

＝221.畫一畫，算一算。2－1＝14－3＝15－3＝22.先照樣子畫一畫，再寫出差。3－

＝153.0123450123452－

＝145－1＝44－1＝33－1＝24.5.看圖講減法故事。紅紅折了4個千紙鶴，送給了奶奶2個，還剩2個。用減法算式表示為4－2＝2。亮亮有4個草莓，送給了爺爺2個，還剩2個。用減法算式表示為4－2＝2。課堂小結(jié)被減數(shù)…減號…減數(shù)…差…讀作：5減2等于3。5－2＝3通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？

練習(xí)一0~5的認識和加減法一1.你能用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？1只手有5根手指。2.畫

，使每個圈中都有5個

。3.你能像下面這樣擺一擺、說一說嗎？和

一樣多。和

一樣多。和

一樣多嗎？4.填一填，說一說。152034（1）在上面的數(shù)中，最小的是幾？最大的呢？（2）在上面的數(shù)中，比5小的有哪些？比3大的呢？最小的是0，最大的是5。比5小的有4、3、2、1、0，比3大的有4、5。5.

4＞02＜5＝1＜123345523456.一共有幾輛車？4號車前面有幾輛？分別是哪幾輛？

后面呢？前后一共有5輛車。4號車前面有3輛，分別是2號、1號、5號。后面有1輛，是3號。

7.比一比，說一說。2＝2鵝和鴨同樣多，2＝2。3＜57.比一比，說一說。母雞比小雞少，3＜5。7.比一比，說一說。3＜4

比

少，3＜4。1234你能用學(xué)過的數(shù)表示小紅洗碗的先后順序嗎？

練習(xí)二0~5的認識和加減法一3＋

＝41.說一說，填一填。

14－

＝

132.畫一畫，填一填。2＋3＝

5－4＝

513.

0123450123451＋2＝

5－2＝

334.（1）

3＋2＝

53＋0＝

33－＝

4.（2）

123－＝

213－＝

305.

2＋2

1＋1

3＋2

2＋3

3＋1

3－0

5－3

5－2

6.＋

＝224－

＝3417.

5－3＝1＋2＝4－2＝2－0＝5－4＝1＋3＝0＋1＝3－3＝2－1＝1＋4＝3＋2＝4＋0＝2＋1＝5－1＝4－3＝3－1＝22213401155434128.說說下面的加法算式是怎樣排列的。（1）任意指一道算式，很快說出得數(shù)。

＝（

）＋（

）8.說說下面的加法算式是怎樣排列的。（2）和是5的算式有哪些？你能填一填嗎？2＋3＝（

）＋（

）3214

＝（

）＋（

）419.將卡片上的算式分一分、排一排。

2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－2得數(shù)是1的：

得數(shù)是2的：

得數(shù)是3的：

得數(shù)是4的：

按得數(shù)分2－15－15－23－15－34－14－34－25－43－22－□：

3－□：

4－□：

5－□：

□－1

□－2

□－3

□－4

按被減數(shù)分按減數(shù)分9.將卡片上的算式分一分、排一排。

10.你能看圖說出幾道算式？

3＋2＝55－1＝4

……第1名是冠軍，獲金牌；第2名是亞軍，獲銀牌；第3名是季軍，獲銅牌。

生活中的位置左

右認識左手和右手左手右手左面右面探究新知活動一：認識左、右、前、后、上、下。貝貝的左邊、右邊分別是誰？貝貝的左邊是月月，貝貝的右邊是亮亮。左右還可以怎樣描述月月、貝貝和亮亮的位置關(guān)系呢？月月的右邊是貝貝，亮亮的左邊是貝貝。亮亮在貝貝的（

）邊，貝貝在亮亮的（

）邊。右左前

后認識前和后面對的方向背對的方向前后紅紅在月月的后面，紅紅在哪？紅紅紅紅你還能看圖說一說嗎？貝貝在元元的（

）面。

前貝貝在蘭蘭的（

）面。

后亮亮在強強的（

）面。

前強強在亮亮的（

）面。

后上

下較高的位置為上較低的位置為下烏鴉在狐貍的上面；狐貍在烏鴉的下面。紅紅粉筆盒在講桌的（

）面；講桌在粉筆盒的（

）面；上下拍手操我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，我的小手舉起來。從前往后數(shù)，你的位置在第幾個？從左往右數(shù)呢？你坐在教室的什么位置？你的前、后、左、右各是哪位小朋友？還可以怎樣介紹你在教室里的位置？活動二：

我在教室里的位置。我們教室前面的墻上有什么？后面的墻上呢？你能用上、下、左、右說說墻上物品的位置關(guān)系嗎？可以怎樣布置我們教室后面的黑板或墻？說說你的想法?；顒尤?/p>

我們的教室。生活中還有哪些地方會用到上、下、前、后、左、右？先想一想，再互相說一說。從前往后數(shù)，我在第6個。向右轉(zhuǎn)就是要向右手那邊轉(zhuǎn)。紙飛機在我們的頭頂上飛。上下樓梯時，都要靠右走。用上、下、前、后、左、右向同學(xué)介紹自己家物品的擺放位置?；顒铀模悍此寂c評價。你在這次活動中表現(xiàn)得怎么樣？給自己的表現(xiàn)畫上小紅花吧。學(xué)習(xí)表現(xiàn)認識了上、下、前、后、左、右。會介紹教室里人和物體的位置。能感受位置是相對的。在生活中，會用上、下、前、后、左、右與同學(xué)交流。能認真傾聽、大膽表達。

第1課時

認識6~96~9的認識和加減法二情境導(dǎo)入仔細看一看，圖中都有些什么？你能說說分別有多少嗎？1探究新知數(shù)一數(shù)，認一認。6678896還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？7，8，9呢？6……有5個珠子，添上1個是（）個。65665＜＞撥一撥，數(shù)一數(shù)。67有6個珠子，添上1個是（）個。76776＜＞8有7個珠子，添上1個是（）個。87887＜＞9有8個珠子，添上1個是（）個。98998＜＞填一填，讀一讀。零012345

8

679你有什么發(fā)現(xiàn)？相鄰的兩個數(shù)中，后面的數(shù)總比前面的數(shù)（

）。一二三四五六七八九多1想想做做1.數(shù)一數(shù)，填一填。2.（1）一共有（）個水果。96987（3）后面有（）個水果，前面有（）個水果。（2）是第2個，是第（）個，是第（）個。3.先順著讀一讀，再倒著讀一讀。4大格3大格5離8近一些。5離8近一些，還是離1近一些？4.照樣子填一填，再比較大小。73

＞88＝

9＜65.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？5添上1是66添上1是77添上1是88添上1是9

第2課時得數(shù)是6~9的加法6~9的認識和加減法二情境導(dǎo)入說一說，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？4人在滑2人在休息探究新知2說說一共有幾人。2人和4人，合起來是6人。4人和2人，合起來是6人。4人在滑2人在休息2人在休息4人在滑2人在休息4人在滑4＋2＝2＋4＝

4人在滑2人在休息用1個

表示1人擺一擺。說一說，4＋2和2＋4可以怎樣算？從4接著數(shù)，5，6。4＋2＝6。從2接著數(shù)，3，4，5，6。2＋4＝6。012345867901234586794＋2＝2＋4＝

66試一試一共有多少個輪滑樁，你會列式計算嗎？如何計算呢？6＋1＝1＋6＝從6接著數(shù)，7。6＋1＝7。從1接著數(shù)，2，3，4，5，6，7。1＋6＝7。012345867901234586796＋1＝1＋6＝77777觀察這兩個算式，它們有什么相同和不同？7根據(jù)一幅圖可以列出兩個加法算式。6＋1＝1＋6＝1.＋＝538＋＝358想想做做＋＝729＋＝2792.＋＝527＋＝459＋＝639＋＝369＋＝257＋＝5493.先接著畫一畫，再寫出和。＋＝516＋＝2680123456701234586794.你能再講一個用這道算式計算的故事嗎？＋＝437（或3＋4＝7）第3課時6～9減幾的減法6~9的認識和加減法二按順序填一填。615716253443526124334251復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知3說一說，寫一寫。一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（

）人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人。一共有6人，正在滑的有4人，休息的有（

）人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有（

）人。4人2人24從6人中去掉4人，是2人。從6人中去掉2人，是4人。4人2人用1個

表示1人擺一擺。2人在休息一共有6人4人在滑一共有6人6－4＝

6－2＝

說一說，6－4和6－2可以怎樣算？從6接著倒數(shù)，5，4，3，2。6－4＝2。0123458679從6接著倒數(shù)，5，4。6－2＝4。01234586796－4＝

6－2＝

24試一試你能說一說這兩個算式表示的意思嗎？你是怎樣算的？一共有7個輪滑樁，藍色的有1個，橙色的有幾個？一共有7個輪滑樁，橙色的有6個，藍色的有幾個？

＝7－1

＝7－6從7接著倒數(shù)，6。7－1＝6。從7接著倒數(shù)，6，5，4，3，2，1。7－6＝1。01234586790123458679

＝7－1

＝7－6617－6＝17－1＝66觀察這兩個算式，它們有什么相同和不同？1根據(jù)一幅圖可以列出兩個減法算式。161.－＝853想想做做－

＝927－

＝972－＝8352.－＝734－

＝615－

＝954－

＝945－

＝651－

＝7433.先接著畫一畫，再寫出差。－＝826－＝844012345867901234586794.你能再講一個用這道算式計算的故事嗎？－

＝936（或9－6＝3）第4課時連加、連減與加減混合6~9的認識和加減法二算一算。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入8－4＝5＋1＝3＋2＝7＋2＝6＋3＝9－3＝9－2＝8－5＝3＋5＝1＋2＝5＋2＝7－5＝495673697238探究新知4說說一共有多少盆花。你從圖中知道了什么？原來有4盆花，女生運來了3盆花男生運來了2盆花，一共有多少盆花？，用1個

代表1盆花，擺一擺。如何列式呢？432＋＋432＋＋畫一畫、算一算。0123458679＝9432＋＋＝9，再算7＋2。先算4＋375說說還剩幾朵

。小朋友正在摘的有1朵你從圖中知道了什么？，已經(jīng)摘下3朵，，還剩幾朵？一共有8朵用1個

代表1朵

，擺一擺。831－－畫一畫，算一算。0123458679831－－＝4831－－＝45，再算5－1。先算8－31.想想做做4＋

＋＝7－

＋＝3182382.6＋2－

＝353.看圖填一填。01234586790123458679258

＋

＋＝1360

－

－＝34.5＋1＋2＝89－5－3＝17－3＋4＝82＋6－3＝56448課堂小結(jié)432＋＋＝97831－－＝45通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？復(fù)習(xí)6~9的認識和加減法二回顧與整理互相說一說。我們認識了哪些數(shù)？我們學(xué)會了哪些計算？填一填，讀一讀。01235897645＜

68＞

＞

76（答案不唯一）先看圖講用加法或減法計算的故事，再寫出算式。4＋3＝7

用加法計算的故事：有4個兔子花燈，3個金魚花燈，一共有7個花燈。先看圖講用加法或減法計算的故事，再寫出算式。7－4＝3

用減法計算的故事：一共有7個花燈，兔子花燈有4個，金魚花燈有3個。1＋12＋13＋14＋15＋16＋18＋17＋11＋22＋23＋24＋25＋26＋27＋21＋32＋33＋34＋35＋36＋31＋42＋43＋44＋45＋41＋52＋53＋54＋51＋62＋63＋61＋72＋71＋8可以怎樣整理學(xué)過的加法算式？說一說，填一填。

可以怎樣整理學(xué)過的減法算式？說一說，填一填。

9－19－29－39－49－59－69－89－78－18－28－38－48－58－68－77－17－27－37－47－57－66－16－26－36－46－55－15－25－35－44－14－24－33－13－22－1（1）豎著看，加減

法算式各是怎樣排

列的？橫著看呢？（2）任意選一道算

式，說說是怎樣算的，得數(shù)是多少。4＋5＝96－5＝1練習(xí)與應(yīng)用887（2）

被“捉走”后，

排第

。（1）做游戲的小朋友有

人，

排第1，

排第

。1.2.畫一畫，說一說。＜＜（畫法不唯一）01234586790123458679＋＝549－＝9453.4.岸上有（

）只鴨，河里有（

）只鴨，一共有（

）只鴨。＋＝3583一共有6塊蛋糕，盒子外有2塊，盒子里有（

）塊。－＝6244585.在○里填“＞”“＜”或“＝”。6○

75＋

1

○

73＋6○

8－29○

88－

3

○

98－1○

2＋5＜＞659677＜＜＞＝4＋4＝8－6＝6＋1＝9－8＝7＋2＝

9－4＝7－3＝9－7＝8－7＝

1＋7＝7－5＝8－5＝3＋5＝8－8＝8－4＝8＋1＝3＋3＋3＝9－3－4＝4＋5－6＝8279541828046.92123937.先看圖講用加法或減法計算的故事，再寫出算式。一共要堆7個用加法計算的故事：小朋友在堆沙雕城堡，5個小朋友在堆，1個小朋友在運水，一共有6個小朋友。

＋

＝

5167.先看圖講用加法或減法計算的故事，再寫出算式。一共要堆7個用減法計算的故事：小朋友在堆沙雕城堡，

一共要堆7個，已經(jīng)完成2個，還要再堆5個。

－

＝

725探索與實踐1格3格5格（

）格（

）格798.接著涂一涂、填一填。9.你知道“六尺巷”的故事嗎？你還知道哪些含有

數(shù)的地名？清朝康熙年間，大學(xué)士張英收到老家來信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人接信后，主動讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓，最后這里成了六尺巷。這個故事告訴我們，包容忍讓、平等待人，是一種美德。“六尺巷”的故事含有數(shù)的地名：一江山島（浙江）二連浩特市（內(nèi)蒙古）三明市（福建）四平市（吉林）五大連池市（黑龍江）六盤水市（貴州）七臺河市（黑龍江）八寶山（北京）九江市（江西）十堰市（湖北）……10.想一想，填一填。

＋

＝

8

＝（

）

＝（

）

47兩個相同的數(shù)相加想：4＋4＝8

－

＝

3

－4＝3想：7－4＝3評價與反思學(xué)習(xí)表現(xiàn)能認、讀、寫0~9，會比較它們的大小。了解加減法的含義，能計算9以內(nèi)加減法，會講用加減法計算的故事。能專心聽、大膽說、認真寫。給自己在本單元的表現(xiàn)畫上小紅花吧。你的同學(xué)表現(xiàn)得怎么樣？

練習(xí)三6~9的認識和加減法二1.一共（

）雙，有（

）根。一共（

）盤，有（

）個。一共（

）盒，有（

）塊。4839282.你能像這樣擺一擺、說一說嗎？

的個數(shù)比

多。

的個數(shù)比

多。

的個數(shù)比

多嗎？8＞66＞33.填一填，讀一讀。0125

7

34689＋1＋1＋1＋1＋14.看數(shù)接著畫。7895.把6顆

分給2人，可以怎樣分？5.把7顆

分給2人，可以怎樣分？6.按順序填一填。26354453627181791827364554637281

練習(xí)四6~9的認識和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級上冊＋＝＋＝257527－＝－＝7257521.說一說，填一填。2.畫一畫，算一算。01234586790123458679＋＝549－＝9543.算一算，比一比。＋＝628－＝862＋＝718－＝871＋＝189－＝9183＋5＝85＋3＝8。8－0＝8。4.和同學(xué)一起玩一玩這個游戲。6＋3＝9－2＝8－1＝6－3＝1＋6＝7－4＝4＋4＝8－4＝8＋1＝1＋7＝9－8＝6－0＝9773738498165.6.唱歌的有3人，跳舞的有4人，一共有（

）人。＋＝3477樹上原來有8個桃，小猴摘了2個，樹上還剩（

）個。－＝82667.先看圖講用加法或減法計算的故事，再寫出算式。玩旋轉(zhuǎn)飛機的有4人，玩旋轉(zhuǎn)木馬的有4人，玩旋轉(zhuǎn)飛機和旋轉(zhuǎn)木馬的一共有8人。4＋4＝8（答案不唯一）8.按照排列規(guī)律，袋子里各應(yīng)放什么？里放（

）。里放（

）。9.想一想，填一填。把2根短繩連在一起，要打（

）個結(jié)。把3根短繩連在一起，要打（

）個結(jié)。照這樣，把9根短繩連在一起，要打（

）個結(jié)。128

練習(xí)五6~9的認識和加減法二義務(wù)教育蘇教版一年級上冊1.2＋3＋1＝9－

5－4＝6＋3－2＝2＋3－1＝9－5＋4＝6－3＋2＝5644450897352＋1＋6＝9－1－4＝7－2＋4＝9492.3.比比誰跳得快。9－3－5＋8－9＋3＋65＋3－6＋2＋5－8＋761903＝982491＝82313432432124379694.把橫行、豎行上的數(shù)分別相加。89885.9－

－＝333

6.三條彩帶一共有多少個

長？＝2394＋＋第1課時

認識立體圖形圖形的初步認識（一）三說一說，圖中都有些什么物體？情境導(dǎo)入探究新知圖中物體各是什么形狀？分一分，說一說。都是長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。長方體都是方方正正的，有6個平平的面，所有的面一樣大。正方體都有一個彎彎的面，上下一樣粗。兩端是圓圓的、平平的且一樣大的面。圓柱都是圓滾滾的，沒有平平的面。球你還在哪里看到過這些形狀的物體？正方體長方體圓柱球……找到剛才學(xué)過的幾種形狀的積木，在木板上滾一滾。你能發(fā)現(xiàn)什么？長方體和正方體會滑下去。圓柱和球會滾下去，球滾得快一些。想想做做1.照樣子圈一圈。2.堆一堆。哪些形狀的積木容易堆？長方體、正方體的積木容易堆。3.你說我摸。摸一個長方體。長長方方的。摸一個圓柱。有一個彎彎的面……樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！4.選一個生活中的物體，用積木搭出來，再說說

用了哪些形狀的積木。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？長方體正方體圓柱球認識了長方體、正方體、圓柱和球。第2課時

立體圖形的拼搭圖形的初步認識（一）三情境導(dǎo)入用不同個數(shù)的小正方體拼一拼，擺一擺。探究新知2把2個完全一樣的

拼在一起，可以怎樣拼？一個放在左邊，一個放在右邊。一個放在下面，一個放在上面。一個放在前面，一個放在后面?！闯傻倪@些物體都是什么形狀的？長方體用3個完全一樣的

拼一拼，可以拼成什么形狀？…………用4個完全一樣的

可以拼成什么形狀？先拼一拼，再說一說。至少用幾個完全一樣的正方體可以拼成一個大正方體？試著拼一拼。至少用8個完全一樣的正方體可以拼成一個大正方體。用左邊的積木能拼成右邊哪一個物體？圈一圈。想想做做把左邊的物體分一分，在右邊圈出來。拼一拼，數(shù)一數(shù)。（

）個（

）個（

）個446用下面的積木放一放。（1）把

放在中間。（2）在

的左邊和右邊各放一個。（3）在

的前面和后面各放一個。（4）在

的上面放一個。還可以怎樣放？你說我拼。把正方體放在長方體上面。把圓柱放在正方體的右邊，把球放在……練習(xí)六圖形的初步認識（一）三1.說出圖中物體的形狀。

□

□

□√2.在□里畫“√”。

（1）哪個的形狀是正方體？

（2）哪個的形狀是長方體？

□

□

□□

□

□（3）哪個的形狀是圓柱？

（4）哪個的形狀是球？

□

□

□√√√3.

（1）從左數(shù)起，第（

）個是球，第（

）個和第

（

）個是正方體。（2）球左邊的一個是什么？右邊的一個呢？

第1第2第3第4第5第6第7316左右球左邊的一個是圓柱，右邊的一個是長方體。4.從下面選擇3個堆一堆。怎樣堆得高？球容易滾動，盡量放在上面。長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時容易滾動，可以豎著放；5.下面的物體分別是由哪些形狀的積木搭成的？

先填一填，再照樣子搭一搭。

（

）個

（

）個（

）個

（

）個

43325.下面的物體分別是由哪些形狀的積木搭成的？

先填一填，再照樣子搭一搭。

（

）個

（

）個（

）個

（

）個

14716.你說我搭。豎著放兩個圓柱。在上面橫著放一個長方體。在長方體的上面放兩個正方體。在兩個正方體的上面各放一個球。7.用哪兩堆積木可以拼成

？連一連。8.照樣子接著擺，說說下一個擺什么。（1）（2）（3）反思與評價。學(xué)習(xí)表現(xiàn)能辯認長方體、正方體、圓柱和球。會用長方體、正方體、圓柱和球拼拼搭搭。能仔細看，認真做。給自己在本單元的表現(xiàn)畫上小紅花吧。你的同學(xué)表現(xiàn)得怎么樣？

第1課時

認識1010的認識和加減法四情境導(dǎo)入數(shù)一數(shù)，每串冰糖葫蘆上有幾個山楂。探究新知數(shù)一數(shù)，坐著的有幾人？1234578969人添上1人，是幾人？用小方塊代替小朋友擺一擺，數(shù)一數(shù)。9添上1是十。123457896有9個珠子，添上1個是（

）個。10910109＜＞生活中經(jīng)常把十個物體分為一組。1盒有十個。1捆有十根。你還見過十個一組的物品嗎？十位個位10怎樣在計數(shù)器上撥出十？這是計數(shù)器。個位上有幾顆珠子就表示有幾個一。十位上有幾顆珠子就表示有幾個十。個位上1個都沒有了，寫0占位。用

擺出10。10個一是1個十。按順序讀一讀。01234586791010在9的后面，10比9大。越往后，數(shù)越大。10和以前認識的數(shù)有什么不一樣？100123456789010~9用一個數(shù)字表示，是一位數(shù)。10由1和0兩個數(shù)字組合成，是兩位數(shù)。想想做做1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。1雙手有（

）根手指。5輛自行車有（

）個車輪。10102.（1）一共有多少只小鴨？（2）從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？從右數(shù)起呢？左邊一共有10只小鴨。右邊從左數(shù)起，第2、第4、第6、第8和第10只小鴨戴帽子。從右數(shù)起，第1、第3、第5、第7和第9只小鴨戴帽子。3.按順序涂一涂、填一填。10123459876524501384.填一填，讀一讀。679105.在○里填“＞”“＜”或“＝”。10911076668579＞＜＞＞＜＝十位個位十位個位十位個位()()()49109里面有9個一。4里面有4個一。10里面有1個十。6.7.你能在校園里找出數(shù)量是10的物體嗎？你知道嗎？讀一讀下面的詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還讀過這樣的詩嗎？山村詠懷

［宋］邵雍一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。課堂小結(jié)有9個珠子，添上1個是（

）個。10910109＜＞通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？第2課時得數(shù)是10的加法

和相應(yīng)的減法10的認識和加減法四從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？藍隊有6人，紅隊有4人，一共有10人在踢球。新課導(dǎo)入紅隊有4人藍隊有6人探究新知你能用1個

表示1人擺一擺，并列出相應(yīng)的算式嗎？6＋4＝

紅隊有4人一共有10人一共有10人藍隊有6人10－4＝

10－6＝

想一想，說一說，你是如何計算這三個算式的？6＋4＝

10－4＝

10－6＝

01234586791001234586791001234586791010646＋4＝

10－4＝

10－6＝

1064觀察上面的三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加法算式中的和是減法算式中的被減數(shù)，加法算式中的加數(shù)是減法算式中的減數(shù)和差。把10個圓片拋一拋，寫出算式。試一試＋＝－＝－＝377733101010多拋幾次，每次拋完后寫出一組算式。請根據(jù)上圖拋的結(jié)果，填一填。想想做做1.哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？12345678910052.10－0＝1010－4＝610－1＝910－6＝410－8＝210－3＝710－5＝510－9＝110－7＝310－2＝83.1＋9＝102＋＝103＋＝4＋＝5＋＝＋＝＋＝＋＝＋＝877665894321101010101010104.3＋7＝10－8＝7＋3＝10－1＝1＋9＝4＋6＝2＋8＝10－4＝9－9＝5＋5＝10－7＝10－5＝1010101010109260355.比一比，看誰說得多。

＋

＝1010－

＝

010100你能接著說下去嗎？10＋0＝1010－0＝106.圈一圈，填一填。每班分2個，夠分給（

）個班。5第3課時加減法實際問題10的認識和加減法四復(fù)習(xí)導(dǎo)入92468135791075318642探究新知3黃隊有5人，藍隊有5人。一共有多少人？讀題，知道了什么？求什么？知道黃隊有5人，藍隊有5人。求一共有多少人。3黃隊有5人，藍隊有5人。一共有多少人？求一共有多少人可以怎樣想？藍隊有5人黃隊有5人把黃隊的5人和藍隊的5人合起來，就是一共有多少人。畫圖想＝

（人）藍隊有5人黃隊有5人你會列式解答嗎？5＋510答：一共有

人。10知道一部分和另一部分分別是多少，要求總數(shù)，用加法計算。我們剛才是怎樣解決這個問題的？3黃隊有5人，藍隊有5人。一共有多少人？（1）先弄清楚知道什么、求什么。（2）畫圖想。（3）根據(jù)條件和問題列式解答。一共有10人在打籃球，黃隊有5人。藍隊有多少人？試一試知道了什么？求什么？知道了一共有10人在打籃球，黃隊有5人。求藍隊有多少人。一共有10人在打籃球，黃隊有5人。藍隊有多少人？試一試求藍隊有多少人，就要從10里去掉5。＝

（人）10－55答：藍隊有

人。5知道總數(shù)和一部分，要求另一部分，用減法計算。想想做做1.先說說知道什么、求什么，再列式計算。（1）原來有2個蘋果，又買來8個。一共有多少個？＝

（個）2＋810答：一共有

個。10知道原來有2個蘋果，又買來8個。

求一共有多少個蘋果。1.先說說知道什么、求什么，再列式計算。（2）原來有10個排球，小麗拿走3個。還剩多少個？＝

（個）10－37答：還剩

個。7知道原來有10個排球，小麗拿走3個。

求還剩多少個排球。2.一共有9只雞，公雞有6只。母雞有多少只？知道一共有9只雞，其中公雞有6只。求母雞有多少只。＝

（只）9－63答：母雞有

只。3課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？要求兩個部分合起來是多少，可以用加法計算。從總數(shù)里面去掉一部分，要求另一部分是多少，可以用減法計算。第4課時

求未知加數(shù)10的認識和加減法四復(fù)習(xí)導(dǎo)入867＋

＝24310101010－

＝0891021探究新知4看圖，從圖中你知道了什么？再放幾個是10個？盒子一共有10格，已經(jīng)放了8個桃。8＋（

）＝10你能完整地說一遍這個式子表示的意思嗎？再放幾個是10個？8＋（

）＝102再放2個是10個，（

）里填2。5678910從8接著數(shù)2個數(shù)是10，（

）里填2。10－8＝28＋（

2）＝10你是怎樣想的？在花壇左邊添上幾盆就和右邊同樣多？試一試4＋（

）＝62從4接著數(shù)2個數(shù)是6，（

）里填2。6－4＝24＋（

2）＝6你是怎樣想的？4＋（

）＝6想想做做1.再放幾支是10支？7＋（）＝103再掛幾個是10個？4＋（）＝1062.看算式，畫畫填填。9＋（）=102＋（）=105＋（）=101853.4.＋1357997531＝1010－24681086420＝擦桌子的添上幾人，就和掃地的同樣多？3＋（）＝41你還能用3＋（

）＝4講不同的故事嗎？5.課堂小結(jié)8＋（

）＝10再放幾個是10個？2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？好玩的“搶10”活動一你玩過哪些數(shù)學(xué)游戲？玩游戲時要注意什么？游戲規(guī)則:

（1）四人一組，由一名同學(xué)報出10以內(nèi)的數(shù)，其他三名同學(xué)根據(jù)要求在紙上畫出相應(yīng)數(shù)量的圖形。（2）互相看一看數(shù)量畫得對不對。3。報數(shù)畫圖跳房子游戲規(guī)則：（1）雙腳跳進○，單腳跳進△；（2）要跳在○和△里面，不能踩線；（3）要排隊輪流跳，不能插隊。......活動二從下面的撲克牌（A表示1）中選出兩張，使牌上的數(shù)相加等于10，可以怎樣選？選出三張呢？搶“10”（1）每人準備9張牌（從A到9），打亂后反扣在桌上。兩個數(shù)相加等于10。分組游戲（2）兩人一組，輪流出牌，正面朝上，依次往下擺。（3）發(fā)現(xiàn)兩張牌上的數(shù)相加等于10，就搶先說出來。4＋6＝10（4）先說出算式和得數(shù)的，就把連著擺的幾張牌拿走?？梢阅米?，3，6這三張。如果第四張牌是7，一共拿走幾張？（4）先說出算式和得數(shù)的，就把連著擺的幾張牌拿走。7＋3＝10，可以拿走3和7這兩張。如果第四張牌是8，一共拿走幾張？（4）先說出算式和得數(shù)的，就把連著擺的幾張牌拿走。8＋2＝10，可以拿走2，4，3，8四張。（5）比一比，誰最后的牌多。幾個數(shù)相加等于10。（4）先說出算式和得數(shù)的，就把得數(shù)等于10的幾張牌連

同它們之間的牌都拿走。（5）比一比，誰最后的牌多。（3）發(fā)現(xiàn)幾張牌上的數(shù)相加等于10，就搶先說出來。（2）兩人一組，輪流出牌，正面朝上，依次往下擺。（1）每人準備9張牌，（從A到9），打亂后反扣在桌上。2＋3＋5＝10，可以拿走2，3，5這3張。1＋1＋3＋5＝10，可以拿走A，A，2，3，5這5張。設(shè)計玩法用撲克牌還可以做什么游戲？先想一想，再和同學(xué)交流。（1）向其他同學(xué)介紹自己想到的玩法。（3）選擇一種玩法做游戲，看誰能獲勝。（2）其他同學(xué)說說有沒有聽明白，還可以怎樣改進?；顒犹崾?四人一組，每人每次出一張，比誰能用四個數(shù)算出10?？梢杂眉臃ㄋ悖部梢杂脺p法算。放學(xué)后向你的好朋友介紹一種玩法，再一起玩一玩。反思與評價。給自己這次的表現(xiàn)畫上小紅花吧。學(xué)習(xí)表現(xiàn)能很快算出10。能聽明白其他同學(xué)介紹的玩法。設(shè)計的玩法很有趣。你的同學(xué)表現(xiàn)得怎么樣？練習(xí)七10的認識和加減法四1.數(shù)一數(shù)，填一填。指揮員是怎樣數(shù)數(shù)的？2.109641875323.＞9＞＜8＜10879（答案均不唯一）4.還缺（

）頂帽子。310－58＋210－45＋510－610－06＋310－29＋110－3456789105.＋＝－＝－＝4666441010106.一共有多少個

？

3＋7＝10（個）7.答：一共有10個

。

108.＋＝284＋＝403－＝10710＋＜274＋＞503－＜108（第2行答案均不唯一）9.3＋2＋4＝4＋2＋4＝10－7－2＝10－9＋6＝4＋6－1＝10－3＋2＝910179910.

（1）魚缸里有5條紅金魚，4條花金魚。一共有多少

條金魚？5＋4＝9（條）

（2）魚缸里一共有9條金魚。紅金魚有5條，其余的

是花金魚。花金魚有多少條？9－5＝4（條）答：一共有9條金魚。答：花金魚有4條。

（3）魚缸里一共有9條金魚。花金魚有4條，其余的

是紅金魚。紅金魚有多少條？9－4＝5（條）答：紅金魚有5條。2＋8＝10＝3＋1011.9－5＝4＝2＋2＋8＝3＋9－5＝2＋4727212.在

里填合適的數(shù)。5＋5＝2＋3＋4＝＋110－2＝4＋9－3＝3＋81078643610613.已經(jīng)鋪了（

）塊