安徽省淮南市西部2024年中考四模語(yǔ)文試題（含解析）

安徽省淮南市西部重點(diǎn)名校2024年中考四模語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.A伏矯健狙擊手堅(jiān)如磐石矢志不渝

B.暮靄松馳訂書(shū)機(jī)仗義執(zhí)言不可思議

C.告罄坐落造假帳責(zé)無(wú)旁貸開(kāi)誠(chéng)布公

D.描摹慫恿發(fā)祥地心浮氣躁稍縱即逝

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。

B.曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C.隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某些珍稀鳥(niǎo)類(lèi)只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D.在巡檢排查過(guò)程中，天津市供電部門(mén)解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。

3.下列語(yǔ)法知識(shí)判斷氐碗的一項(xiàng)是（）

A.“網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)”“文化品牌”“感悟人生”“自行解散”，四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全相同。

B.“一個(gè)人的心中如果沒(méi)有愛(ài)的泉水，那也就不會(huì)有人生的綠蔭?！边@是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

C.“這把鎖銹死了”和“這把鎖生銹了”中的“銹”字都是名詞。

D.“為了更好迎接中考，她住在學(xué)校附近?！币痪渲鞲墒恰八　薄?/p>

4.下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，有售的一項(xiàng)是（）

A.成語(yǔ)“門(mén)庭若市”、“無(wú)人問(wèn)津”、“詠絮之才”，分別出自《戰(zhàn)國(guó)策》《桃花源記》《世說(shuō)新語(yǔ)》。

B.契珂夫，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”，代表作有《變色龍》等，他與《假如生活欺騙了你》的作者普希金，都

是俄國(guó)作家。

C.古人對(duì)年齡有特定的稱(chēng)謂，按從小到大的排列有：“而立”、“始批”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。

D.古詩(shī)詞中?？梢?jiàn)到“節(jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了

“白露”、“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。宮中府中，俱為一體。,不宜異同。（諸葛亮《出師表》）海內(nèi)存知己，

o（王勃《送杜少府之任蜀州》）孟子在《魚(yú)我所欲也》中指出面對(duì)高官厚祿時(shí)進(jìn)行反思的

句子是：“,!”人生遭遇困境，只要樂(lè)觀面對(duì)，就

往往能峰回路轉(zhuǎn)，找到轉(zhuǎn)機(jī)。劉禹錫遭遇貶謫，虛度光陰二十余載，但他仍執(zhí)著的相信希望就在前方，新生的美好事

物總會(huì)戰(zhàn)勝舊事物，于是他吟出了“,匚"（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢

席上見(jiàn)贈(zèng)》）的名句，與友人共勉；陸游漫游鄉(xiāng)野，正在為迷失方向而焦急的時(shí)候，卻突然找到一個(gè)新的天地，于是他

慨嘆：“,陸游（《游山西村》）

6.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題。

（1）下列關(guān)于名著的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)：

A.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《藤野先生》、《社戲》是其中的代表篇目。

B.《海底兩萬(wàn)里》的作者是19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家儒勒?凡爾納，他被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言

家”。

C.《紅巖》描寫(xiě)的故事發(fā)生在1948-1949年國(guó)民黨統(tǒng)治下的重慶，江姐被捕后關(guān)押在渣滓洞。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾因救朱赫來(lái)而被告發(fā)入獄，僥幸出獄后，怕再次被捕而不敢回家，躲進(jìn)了冬妮

婭家的花園。

（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。

A.羅切斯特B.虎妞

示例：豬八戒好吃懶做，常提出散伙回家，但他憨厚忠實(shí)，當(dāng)師徒受阻于流沙河時(shí)，幾次潛入水中勇斗妖怪，和孫悟

空一起保護(hù)唐僧。

二、閱讀

7.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。

（1）一年朔東（）（《愚公移山》）

（2）目非亭午夜分（）（《三峽》）

（3）教然后知?。ǎā峨m有嘉肴》）

（4）管夷吾舉于土（）（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）

（5）籍第令毋斬（）（《陳涉世家》）

8.閱讀下面文言文，完成小題。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被

綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，泮然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有

足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。石門(mén)閻正衡.字季蓉，少喜讀書(shū)，所居僻陋，書(shū)不可得，從友人假得《文選》并注，

讀之?dāng)?shù)月，皆能記。同里某翁家有《史記》，請(qǐng)借不許，請(qǐng)就其家讀之又不許。翁所居少薪正衡家有山場(chǎng)請(qǐng)日饋肩薪,

乃許之。正衡朝食有薪攜筆札往讀之，且讀且寫(xiě)，數(shù)月乃畢?？嘞驴h寡陋，復(fù)游學(xué)長(zhǎng)沙，好事者聞其名而訪(fǎng)之，皆謝

不見(jiàn)。正衡喜抄書(shū)，九經(jīng)、三■史、老、莊、墨子、杜詩(shī)等莫不手抄。為文章峭勁雄悍，略如半山老泉①，然不多作。嘗

口：“文以達(dá)理，理不足則氣不充，修辭何為？吾學(xué)未至，十年內(nèi)方當(dāng)讀書(shū)，四十后乃謀著作耳?！雹侔肷嚼先?“半

山”“老泉”分別是王安石、蘇洵的號(hào)。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。媵人持湯沃灌余則縊袍舷衣處其間請(qǐng)借不許正衡朝食通薪攜筆札往讀之

2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，氐理的一項(xiàng)是（）

A.翁所居少薪正衡/家有山場(chǎng)請(qǐng)/日饋肩薪

B.翁所居少薪/正衡家有山場(chǎng)/請(qǐng)日饋肩薪

C.翁所居少薪/正衡家有山場(chǎng)請(qǐng)/日饋肩薪

D.翁所居少薪正衡/家有山場(chǎng)/請(qǐng)日饋肩薪

3.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。十年內(nèi)方當(dāng)讀書(shū)，四十后乃謀著作

耳。

4.甲乙兩文都表現(xiàn)人物的勤奮好學(xué)，但寫(xiě)法各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.閱讀下面的文段，完成后面小題

荀巨伯①遠(yuǎn)②看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯目：“吾今死矣，子可去！”巨伯目：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，

敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯日：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯目：“友人

有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂日：“我輩無(wú)義之人而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。①

荀巨伯：東漢潁州（今屬河南）人，生平不詳，漢桓帝的義士。（荀：音xiin）；②遠(yuǎn)：從遠(yuǎn)方。

1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（與闡：處）

我輩無(wú)義之人而入有義之國(guó)

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？

3.結(jié)合文章內(nèi)容，分析荀巨伯是一個(gè)怎樣的人。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

檄樹(shù)花開(kāi)

張抗抗

①這個(gè)初夏，沒(méi)想到我竟在那么遙遠(yuǎn)的地方見(jiàn)到你。

②從我踏上塞爾維亞的土地開(kāi)始，總是聞到一陣陣若有若無(wú)的香氣，彌漫在空中。它縈繞著我，緊跟著我，無(wú)論

往哪個(gè)方向走，一步步都籠罩在它的香味里。它絲絲縷縷無(wú)拘無(wú)束地飄在空中，無(wú)處不在，忽一會(huì)兒好似消散了，忽

一會(huì)兒又飄來(lái)了。攏一攏頭發(fā)，它落在我的頭發(fā)上；拂一拂裙角，衣服猶如被香熏過(guò)了?？諝庑迈r純凈，無(wú)霧霾無(wú)雜

質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息。

③走走停停，尋尋覓覓，四下探望，想知道那香味來(lái)自何處。那時(shí)我們正步行穿過(guò)貝爾格萊德市中心一座小廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)四周長(zhǎng)滿(mǎn)了高大的闊葉喬木，小路穿過(guò)疏曠的樹(shù)林，樹(shù)林里香氣四溢。一株株高大而健壯的大樹(shù)，就在我身邊，

樹(shù)高十幾米，灰色的樹(shù)干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開(kāi)去，樹(shù)氮蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得

發(fā)亮。結(jié)實(shí)的細(xì)枝上，掛滿(mǎn)了一串串淡黃色的小花，每朵花都由五個(gè)花瓣組成，小而密集，如同一只只香水喇叭，懸

掛在我頭頂。金絲花蕊朝下，搖晃著、噴灑著、盡情揮霍著它濃郁的香氣……

④其實(shí)我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)它多次了，在多瑙河邊的城堡遺址，在教堂外的花園路邊，它們像一個(gè)個(gè)綠色的巨人、城市的

衛(wèi)兵，一隊(duì)隊(duì)一列列，凜然而立。

⑤這究竟是什么樹(shù)呢？

⑥有同伴伸出手機(jī)，踮起腳尖，夠著了樹(shù)梢上開(kāi)得正盛的一簇小花，拍照，然后用手機(jī)上的軟件搜索，只幾秒，

樹(shù)名與花名同時(shí)顯現(xiàn)——

⑦檄樹(shù)。撤花。

⑧原來(lái)是搬樹(shù)！真的是搬樹(shù)么？

⑨所有有關(guān)撤樹(shù)的記憶，在瞬間被喚:醒。

⑩是的，四十多年前，我見(jiàn)過(guò)冬天的檄樹(shù)。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹(shù)葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的橫樹(shù)，在帳

篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫(huà)的淡雅。然而，每天每天，在電鋸刺耳

的聲響中，山林里那些粗壯的紅松，還有檄樹(shù)水曲柳，一片片一株株轟然倒下。粗大的原木，被大卡車(chē)一車(chē)車(chē)運(yùn)往山

外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說(shuō)樹(shù)皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線(xiàn)……

⑩“年開(kāi)春前，快要下山回城的時(shí)候，連隊(duì)里每個(gè)人幾乎都分得了一塊搬木的菜墩兒，直徑寬達(dá)三十多公分，厚

十幾公分，像一塊尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道這個(gè)菜墩兒對(duì)我有什么用處，想象著那些樹(shù)干筆直的搬樹(shù)，

被分割成了一截一截家常實(shí)用的菜墩兒，很心疼很珍惜地把它抱起來(lái)。記得搬樹(shù)截面米黃色的木紋，散發(fā)出清爽的假

木香味兒。

?聽(tīng)人們談?wù)摪針?shù)贊美搬樹(shù)，因?yàn)樗且环N特別有用的樹(shù)。是的，有用。

?后來(lái)又聽(tīng)人說(shuō)，比檄木更有用的是搬花蜜。

?那是二十世紀(jì)七十年代，一個(gè)物資極度匱乏的時(shí)期，我連一口檄花蜜也沒(méi)喝到。檄樹(shù)可望，搬花無(wú)蹤。榴花蜜,

成為甜蜜而遙不可及的渴望。

?我開(kāi)始關(guān)注橫樹(shù)，斷斷續(xù)續(xù)得到一些關(guān)于檄樹(shù)的消息：由于森林的大肆掠奪性采伐，主要蜜源植物——橫樹(shù)也

難逃此劫，搬花蜜產(chǎn)量已逐年減少……后來(lái)的歲月里，我見(jiàn)到的假樹(shù)，都以木器的形式出現(xiàn)，它們被制作成了各種精

美實(shí)用的家具，不再有活的生命。它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙?，訴說(shuō)著我們共同的疼痛。

顏艮多年后，當(dāng)琥珀色的檄花蜜終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的假花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼

前搬樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，檄木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……

?可我仍然沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)開(kāi)花的假樹(shù)。

?X匕刻，在貝爾格萊德，我竟與假樹(shù)不期而遇，內(nèi)心的驚詫與狂喜襲來(lái)，如同搬花綻放盛開(kāi)。

?更沒(méi)想到的是，幾天以后，在匈牙利布達(dá)佩斯老街及多瑙河邊，我又一次聞到了搬花濃濃的馥郁。檄花獨(dú)一無(wú)

二的芳香，從街道上奶酪洋蔥咖啡的氣味里跳出來(lái)，我已學(xué)會(huì)辨認(rèn)它們。布達(dá)佩斯尤其布達(dá)城的假樹(shù)，似乎比貝爾格

萊德的搬樹(shù)更多更集中，在這里，橫樹(shù)作為行道樹(shù)，如墻如壩屹立。二戰(zhàn)已過(guò)去七十多年，當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿(mǎn)

城的撤樹(shù)摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果。

?極樹(shù)就這樣成為歐洲國(guó)家共同的樹(shù)。橫樹(shù)花香無(wú)形無(wú)聲地飄過(guò)國(guó)界自由游逛，小樹(shù)花開(kāi)的地方，人們平等相待、

彼此尊重。

?我終于見(jiàn)到了綠葉金粉的微樹(shù)。遺憾的是，我的耳邊竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂的嗡嗡聲，也沒(méi)見(jiàn)到采蜜的蜜蜂。

?搬樹(shù)花開(kāi)了，可是，蜜蜂們?cè)谀睦锬兀?/p>

1.根據(jù)文章內(nèi)容，概括搬樹(shù)的主要特點(diǎn)。

2.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句的作用。

3.請(qǐng)從修辭的角度賞析第色段畫(huà)線(xiàn)句。

4.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段畫(huà)線(xiàn)句的理解。

5.下面兩段文字均寫(xiě)到蜜蜂，寫(xiě)作方法和寫(xiě)作目的卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。很多年后，當(dāng)琥珀色的搬花蜜

終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的搬花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前搬樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，微木制

成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，

粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说?/p>

鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨

的。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

種歡喜得歡喜

顧曉蕊

那是一個(gè)晴朗的秋日，陽(yáng)光灑滿(mǎn)小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，

夾雜著含糊不清的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹(shù)下，眼睛盯著地面，仿佛周?chē)男鷩W都與她無(wú)

關(guān)。

這是一所聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過(guò)招”，有一段時(shí)間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做

義工吧！去找尋'快樂(lè)密匙'”這句話(huà)后，一個(gè)周末，我跟隨志愿者來(lái)到這所特殊的學(xué)校。

我上前跟女孩搭話(huà)：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過(guò)來(lái)，經(jīng)

過(guò)她身邊時(shí)，皆要繞道而行。她低著頭，用樹(shù)枝在地上胡亂畫(huà)著，這讓我感覺(jué)很沒(méi)趣。

難道她聽(tīng)不到我講話(huà)，或者不會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢?xún)問(wèn)，他解釋了其中的緣由。

女孩曾接受過(guò)學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來(lái)，她到一

所普通小學(xué)就讀，也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但跨進(jìn)初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話(huà)，或一個(gè)

嘲笑的眼神，都會(huì)在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績(jī)自然一落千丈。父母只好給

她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。

我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進(jìn)她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽(tīng)，里面有女兒

從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí)，為此事我還批評(píng)過(guò)她。

我把隨身聽(tīng)的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍(lán)蓮花》。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，她緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我心里一陣暗喜，把

隨身聽(tīng)遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對(duì)而坐，聽(tīng)了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動(dòng)著笑意。

我后來(lái)又去過(guò)那里兩次，每次去之前，都會(huì)下載一些好聽(tīng)的歌。她仍舊不跟我說(shuō)話(huà)，卻會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，與我

一起靜靜聆聽(tīng)，神情中多了幾分親近。

在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時(shí)間，很久沒(méi)有參加活動(dòng)。

半年以后的某一天，當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時(shí)，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會(huì)兒，低頭在紙上迅速寫(xiě)

幾句，顯得那么認(rèn)真而又鄭重，竟沒(méi)有留意到身后的我。有個(gè)短發(fā)女孩站在門(mén)口沖她招手，她放下手中的筆，像風(fēng)一

樣跑出教室。

我在她原來(lái)的位置上坐下，目光掃過(guò)桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：

媽媽來(lái)看我了，給我一個(gè)甜甜的吻。她還告訴我，你每一個(gè)小小的進(jìn)步，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，都是值得高興和驕傲的

事。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我好開(kāi)心?。?/p>

中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡(jiǎn)直棒極了。想起在家時(shí)，媽媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望

能早些好起來(lái)，這樣就可以和家人團(tuán)聚了。

老師說(shuō)，每個(gè)人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂(lè)，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂(lè)的人，也想

帶給別人快樂(lè)。

就在這時(shí)，女孩跑回教室，當(dāng)她看到我的時(shí)候，臉上露出驚喜的笑容?！鞍⒁毯茫蚁肽?！”，她緩慢地說(shuō)道。

這下輪到我吃驚了，自從認(rèn)識(shí)她以來(lái)，這是我第一次聽(tīng)到她開(kāi)口說(shuō)話(huà)。她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，

是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)。

她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍Ｎ以?jīng)有過(guò)很多抱怨和不滿(mǎn)，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火,

因她寫(xiě)作業(yè)太慢而大聲指責(zé)……而對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)。對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身

邊的親人卻吝于贊美。

我的心不知從何時(shí)起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂(lè)的種子，收獲滿(mǎn)心的歡喜。我從

來(lái)沒(méi)有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個(gè)深情的擁抱，并真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子，其實(shí)你真的很棒。

（有刪改）

1.“我”與小女孩的交往中，心理發(fā)生了多次變化。根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填入下面的橫線(xiàn)上。

沒(méi)趣-一-欣慰、愧疚

2.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，回答問(wèn)題。

“她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕?。?/p>

(1)她的哪些變化讓“我”感到欣慰？

(2)“我”又為什么會(huì)產(chǎn)生愧疚？

3.結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。

“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么地清悅動(dòng)聽(tīng)。”

4.作者為什么以“種歡喜得歡喜”為題，請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度分析。

三、應(yīng)用

12.專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

4月23日是“世界讀書(shū)日”，你所在學(xué)校開(kāi)展了課外閱讀的系列活動(dòng)，你參與其中。

(1)(調(diào)查發(fā)現(xiàn))曉華同學(xué)對(duì)全市初中學(xué)生“整本書(shū)閱讀”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字幫他歸納出其中的

發(fā)現(xiàn)。

初一初二初三

統(tǒng)類(lèi)別

計(jì)選項(xiàng)

人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

經(jīng)常閱讀724164.9%650162.8%637960.9%

沒(méi)時(shí)間閱讀121910.9%115611.1%122110.7%

(2)(才華展示)學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一則會(huì)標(biāo)，懸掛在閱讀推進(jìn)會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你幫助擬寫(xiě)。(至少運(yùn)

用一種修辭手法)

(3)(口語(yǔ)交際)為倡導(dǎo)閱讀，曉華向?qū)W校提交了建議，下面的一句話(huà)中有語(yǔ)病，請(qǐng)你告訴他如何修改。

學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀大量的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面文字，按照要求作文。

陳星是九年級(jí)學(xué)生，從小喜愛(ài)唱歌，最大的夢(mèng)想是能站在舞臺(tái)上唱自己的歌。寒假，他興致勃勃地參加了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)

歌手大賽。沒(méi)想到，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，他竟然收到了決賽通知。

媽媽說(shuō)：“還有三個(gè)月就中考了，這個(gè)比賽我們就放棄吧