唱歌《憶江南》教案

《憶江南》教案（一）【教材分析】：這首歌曲是作曲家戴于吾以唐代詩人白居易的詩《憶江南》為詞譜寫而成。歌曲曲調(diào)優(yōu)美，旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏規(guī)整。從第二樂句開始直到結(jié)束句，運用了二聲部合唱的方式，和聲手法較為簡單，使歌曲更有表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過視、聽、唱、動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學(xué)生積極投入音樂實踐活動。3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。

【教學(xué)重、難點】1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》四年級下冊音樂教案

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。

4、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。

【教學(xué)過程】

（一）、激趣導(dǎo)入1、欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機與學(xué)生互動模仿做各種動作或造型）

2、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。

3、學(xué)生配樂朗誦詩詞

（二）

新授教學(xué)

1、教師示范表演唱師：這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。[教學(xué)效果評價]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。3、請學(xué)生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個別或集體唱一唱。4、請學(xué)生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。

6、學(xué)生唱第二段歌詞。7、請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計力度記號以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。

8、請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。9、請學(xué)生為歌曲設(shè)計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表現(xiàn)歌曲1、請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現(xiàn)歌曲意境。師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。2、師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲[教學(xué)效果評價]：通過讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮。

3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱

合唱）

學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

（四）、拓寬欣賞1、欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》師：今天我們用齊唱

輪唱

合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈

越劇

錫劇等劇種為代表

的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示

名詞簡介）2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點？

3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點。

4、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。

5、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點。

（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩

歌

舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮希L在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋Γ屛覀冊僖淮紊钋榈卣f一聲“我愛你，美江南”！

教學(xué)反思：本課教學(xué)比較成功，教學(xué)時教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。并通過讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮?！稇浗稀罚ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：1、通過視,聽,唱,動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會歌曲《憶江南》，表達(dá)出對江南景色的贊美和熱愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生參與，使每個同學(xué)都積極投入到音樂實踐活動中去.感悟音樂與生活的聯(lián)系，對江南文化有初步的感性認(rèn)識。教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱,并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體,琴等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、（學(xué)生觀看《憶江南》幻燈片的同時聽賞音樂）音樂播放的同時老師隨音樂起舞。2、簡介作者：師：你們知道朗誦這首詞嗎？它的作者是誰？（生回答）師：你們真棒！唐代著名詩人白居易早年在江南生活，晚年時他回憶起江南的美景，寫下了一首著名的詞《憶江南》，憶江南的字里行間都流露出作者對江南風(fēng)光的喜愛之情.江南風(fēng)光秀麗,美景無限。俗話說：上有天堂，下有蘇杭，蘇州、杭州是江南最美麗的地方了，今天，讓我們一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略那江南的美景，細(xì)細(xì)品味詩人的情懷。二、引入新課（吟江南）1、師：從古至今，凡游過江南的人們，無不驚嘆她的溫柔、婉麗。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無數(shù)的美文和詩篇。請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。（誦詞：出示詞幻燈片，播放配樂，教師直接示范朗誦一遍。）2、師：此詩毫不掩飾地表明作者曾經(jīng)去過江南，為江南的風(fēng)景夢縈魂繞。誰能像老師一樣來朗誦這首詞呢？（指名朗誦，師評價或生評價）3、師：現(xiàn)在讓我們一起輕輕地，有感情地朗讀白居易的這首詞，感受一下詩人對江南美景的熱愛和贊美吧！。（師生共同朗誦，播放配樂）三、學(xué)唱歌曲1、聆聽教師范唱。唱詞師：同學(xué)們讀的真好！這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它美的意境，現(xiàn)在這首詩已經(jīng)被譜了曲，很好聽，我們一起來聽一聽它的旋律吧?。ń處熢谕瑢W(xué)中間有感情地吹奏陶笛，讓學(xué)生更清晰地聆聽歌曲《憶江南》）2、聆聽歌曲范唱。師：這首歌讓曲作者“戴于吾”譜了曲之后好聽嗎？老師吹得不夠好，讓我們再來細(xì)細(xì)地欣賞一次（播放音樂）。3、輕聲哼唱歌曲。（出示歌譜圖片）（1）師：真好聽！今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌，讓我們試試一起跟著音樂，看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧。請大家跟琴聲用“l(fā)a”的音輕輕地哼唱旋律。（2）師：下面就請跟著琴輕輕地把歌詞唱一唱。說說你比較難掌握的是哪一句歌詞。我們大家一起來學(xué)一學(xué)。（3）江南有太多的美可以讓我們回味無窮了，所以在唱最后一句“憶江南”時我們也應(yīng)該讓人感覺回味無窮，讓我們?yōu)樽詈笠痪洹皯浗稀痹O(shè)計力度記號以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱用“漸弱”的力度來唱最后一句。）（4）（出示圈好的曲譜）師：同學(xué)們唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。現(xiàn)在請你們聽老師唱一唱歌譜，仔細(xì)聽一聽，看一看老師圈出的這幾個音有什么特點？對，它們是一樣的，而且都是前一句的結(jié)束音和后一句的開頭音。這是我國民間音樂當(dāng)中常用的一種手法，俗稱“魚咬尾”，這是一個很有意思的名字，對嗎？運用這種手法的原因，就是造成歌曲連綿委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。讓我們來輕聲哼唱一下運用“魚咬尾”手法的這幾句歌譜，一起去感受一下曲調(diào)的優(yōu)美。（5）請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。（講解并示范演唱高低八度的兩句"憶江南"的唱法。指導(dǎo)情緒：回憶江南美景時是怎樣的心情？那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱？提醒學(xué)生唱出江南音樂的特色——甜美柔和。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢？〈音量輕，氣息連，表情好〉）4、表現(xiàn)歌曲師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎？請學(xué)生用多種演唱形式處理歌曲，分組展示。（女生唱詞，男生哼唱；男生唱詞，女生哼唱。男生朗誦，女生哼唱；女生朗誦，男生哼唱）四、拓展《憶江南》1、師：大家的表演讓我仿佛真的走進(jìn)了江南的美麗景色中，你們知道嗎，白居易寫這首詞的時候還寫了兩首《憶江南》，讓我們來看看他的二憶，三憶，讓我們一起來朗誦：（出示幻燈片二憶，三憶幻燈片）江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？2、師：你能試著把這兩首詞代入歌曲中唱一唱嗎？（師放伴奏，學(xué)生試唱）3、師：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇钻惪∪A演唱的《憶江南》（出示視頻），我們一起來聽賞不同版本的《憶江南》。4、師：音樂與舞蹈是一對密不可分的好姐妹。有什么樣的音樂就有什么樣的舞蹈！如果我們給《憶江南》配上舞蹈動作的話，那該是怎樣的呢？接下來先同學(xué)們請欣賞舞蹈《小城雨巷》。師：舞蹈《小城雨巷》細(xì)膩唯美，在2007年春晚節(jié)目中獲得了觀眾的一致好評，這個舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨，因為有了雨的滋潤，江南才變得那么靈動、溫潤，手撐油