2024年秋新人教版八年級上冊物理 第四章光現(xiàn)象 第4節(jié)光的折射 教學課件

第四章

光現(xiàn)象

4.4光的折射課程導入

課程講授習題解析課堂總結課程導入把一支筆斜插入杯內水中，你觀察到什么現(xiàn)象？先在空的碗里放一枚5角硬幣，使硬幣剛好被碗口邊緣擋住而看不見。再向杯中徐徐倒入水，你能觀察到什么現(xiàn)象？光的折射觀察光從空氣斜射入水中時的情況。光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。新課講授描述折射現(xiàn)象的幾個概念①入射光線：照射到兩種介質分界面的光線AO.②折射光線：進入另一種介質的光線OB.③法線：過入射點且垂直于兩介質分界面的直線MM′.④

入射角：入射光線與法線的夾角i.⑤折射角：折射光線與法線的夾角r.MM’No折射光線入射光線法線入射角i折射角r探究光折射時的特點【提出問題】當光從一種介質進入另一種介質中時，光的傳播方向如何偏折？折射光線、入射光線的位置有什么關系？折射角跟入射角大小是什么關系?【探究1】折射光線與入射光線、法線是否在同一平面內？參照光的反射定律中的三線共面方法來探究。結論：折射光線與反射光線、法線在同一平面內?！咎骄?】折射光線與入射光線是否分立于法線兩側？結論：折射光線與反射光線分立于法線兩側。【探究3】折射角與入射角的關系？法線M’M空氣玻璃【探究4】當光從空氣斜射入玻璃入射角/°折射角/°20153040506020283238入射角增大，折射角也增大。折射角小于入射角。結論：當光從空氣斜射入玻璃中時，折射角小于入射角，且折射角隨入射角的增大而增大?！咎骄?】當光從玻璃斜射入空氣入射角/°折射角/°15222025303530405059當光從玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，且折射角隨入射角的增大而增大。結論：當光從玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角，且折射角隨入射角的增大而增大。分析對比兩組實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？入射角/°折射角/°20304050601520283238光從空氣斜射入玻璃入射角/°折射角/°15202530352230405059光從玻璃斜射入空氣結論：在光的折射過程中光路是可逆的。課程講授【探究6】光線垂直入射時會怎樣折射？結論：當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。

同學們有沒有在清澈的河流里面捕魚抓蝦呢，生活中有很多用到了光的折射的例子，如漁夫叉魚，那么同學們知不知道有經(jīng)驗的漁夫是如何用魚叉叉魚的呢？漁夫用魚叉叉魚時，魚叉應往看到的魚的下方位置叉，這是為什么？生活中的折射現(xiàn)象生活中的折射現(xiàn)象1.池底“變淺”的奧秘池清疑水淺示意圖池底實際位置S虛像S′S點發(fā)出（反射）的光從水斜射向空氣時發(fā)生折射，折射角大于入射角。人眼逆著折射光的方向看去，感覺光就好像由S′射出去的一樣。S′就是我們看到的S的像，這點的位置比實際位置升高了。2.魚的位置我們看到的是魚的虛像,真正的魚在像的下方。法線下方水中魚群近在眼前課程講授3.海市蜃樓的奧秘通?？諝獾拿芏入S高度的增加而減小，又由于水的比熱容較大，在同樣受熱的情況下，海水溫度較低，那么靠近海面的空氣溫度也較低。再由于空氣是熱的不良導體，因而會出現(xiàn)空氣層的下面溫度低、上面溫度高的現(xiàn)象，而且溫度差別很大，導致空氣密度下面大、上面小而且差異顯著。海市蜃樓是一種由光在不均勻介質中傳播時發(fā)生彎折而產(chǎn)生的現(xiàn)象。課程講授空氣界面水（或玻璃）入射光線折射光線入射光原方向法線O入射角α反射角β折射角γ反射光線光從空氣斜射入水中時，在界面處發(fā)生折射時遵守折射規(guī)律，發(fā)生反射時，遵守反射定律。課程講授反射折射三線關系兩角關系特殊情況光的折射和反射的比較三線共面三線共面法線居中法線居中兩角相等空氣中角大同增同減同增同減垂直入射原路返回垂直入射方向不變課程講授習題解析1．關于光的折射，下列說法中錯誤的是(

)A．折射光線與入射光線和法線在同一平面內B．在入射角不斷增大的過程中，折射角隨之不斷減小C．在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的D．折射光線與入射光線分別位于法線兩側B2.如圖所示，是兩束光在玻璃和空氣中傳播的光路，①和②是入射光線，③和④是折射光線。其中入射光線②與折射光線______是同一束光，界面的上方是______（選填“玻璃”或“空氣”）?？諝猗哿曨}解析玻璃空氣∟∟3．當光從空氣斜穿過一塊玻璃時，光傳播的路線將會怎樣呢？射入的光線與射出的光線不在同一直線上，但兩條光線平行。習題解析課堂總結總結出光的折射規(guī)律如下：（1）三線共面：反射光線與折射光線、法線在同一平面內。（2）兩線分居：折射光線與入射光線分居在法線的兩側。（3）空氣中的角大：當光線從空氣斜射入其它介質時，折射光線靠近法線；當光從其它介質斜射入空氣中時折射光線遠離法線。（4）伴隨增大：當入射角增大時，折射角也增大。（5）垂直不變：當光從空氣垂直射入水中或其他介質中時，傳播方向不變。（6）光路可逆：在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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