北師大版周長課件講解

北師大版周長課件講解教學內(nèi)容一、教材章節(jié)與內(nèi)容1.教材：北師大版小學數(shù)學四年級下冊2.章節(jié)：周長3.內(nèi)容：通過實際問題和圖形，讓學生理解周長的概念，學會計算簡單圖形的周長，并能運用周長知識解決實際問題。教學目標1.讓學生掌握周長的概念，理解周長的計算方法。2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察、思考和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的精神。教學難點與重點1.教學難點：理解周長的概念，掌握計算周長的方法。2.教學重點：通過實際問題和圖形，讓學生理解周長的概念，學會計算簡單圖形的周長。教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、剪刀、彩筆。教學過程一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師出示一個圓形桌面，讓學生觀察并思考：如何用直尺和剪刀測量這個圓形桌面的周長？二、例題講解（10分鐘）1.教師出示一個正方形和一個長方形，讓學生計算它們的周長。三、隨堂練習（10分鐘）1.學生獨立完成練習題，教師巡回指導。2.選取部分學生的作業(yè)進行點評，強調(diào)正確答案和計算方法。四、小組合作學習（10分鐘）1.教師出示一組圖形，讓學生分組計算它們的周長。2.學生合作完成任務(wù)，教師巡回指導。2.學生展示自己的作品，分享學習心得。板書設(shè)計1.周長的概念：圍成一個圖形的所有邊的總長度。2.周長的計算方法：正方形：周長=邊長×4長方形：周長=（長+寬）×2作業(yè)設(shè)計1.題目：計算下面圖形的周長。一個邊長為4厘米的正方形一個長為6厘米，寬為4厘米的長方形2.答案：正方形的周長=4×4=16厘米長方形的周長=（6+4）×2=20厘米課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題和圖形，讓學生掌握了周長的概念和計算方法。學生在小組合作學習中，提高了動手操作和解決問題的能力。2.拓展延伸：讓學生運用周長知識解決生活中的實際問題，如計算自行車的周長，估計教室的周長等。重點和難點解析1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師通過展示一個圓形桌面，讓學生思考如何測量其周長，從而引出周長的概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常重要，因為它可以幫助學生將抽象的數(shù)學概念與具體的實際情境相結(jié)合，從而更好地理解周長的意義。2.例題講解環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師通過展示一個正方形和一個長方形，讓學生計算它們的周長。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生掌握計算周長的方法。教師應引導學生注意到，無論是正方形還是長方形，它們的周長都可以通過簡單的數(shù)學運算得到。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，學生需要獨立完成練習題，這有助于鞏固他們對于周長概念和計算方法的理解。教師應密切關(guān)注學生的解題過程，及時給予指導和幫助，以確保他們能夠正確地計算各種圖形的周長。4.小組合作學習環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，學生需要分組計算一組圖形的周長。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。教師應引導學生注意到，在合作過程中，他們可以互相學習、交流和分享解題心得，從而提高解決問題的效率。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師布置了兩個計算圖形周長的作業(yè)題。這個環(huán)節(jié)有助于鞏固學生對于周長概念和計算方法的理解，并提高他們的實際應用能力。教師應確保學生能夠正確地完成作業(yè)，并及時給予反饋和指導。7.板書設(shè)計環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了簡潔明了的板書，列出了周長的概念和計算方法。這個環(huán)節(jié)有助于學生對于周長知識點的記憶和理解。教師應確保板書內(nèi)容準確無誤，并突出重點，以便學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。8.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況，并根據(jù)學生的實際需求進行針對性的輔導。教師還應引導學生進行拓展延伸，運用周長知識解決生活中的實際問題，從而提高他們的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解周長概念和計算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，語速適中。在重要的知識點上，教師可以適當?shù)靥岣哒Z調(diào)，以引起學生的注意。3.課堂提問：教師應通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學生如何測量圓形桌面的周長；在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學生計算正方形和長方形周長的方法；在小組合作學習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生他們是如何計算圖形周長的。4.情景導入：教師可以通過展示一個圓形桌面，讓學生思考如何測量其周長，從而引出周長的概念。這個情景導入的設(shè)計能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解周長的意義。教案反思在語言語調(diào)方面，我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，語速適中。在重要的知識點上，我提高了語調(diào)，以引起學生的注意。在課堂提問方面，我通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問了學生如何測量圓形桌面的周長；在例題講解環(huán)節(jié)，我提問了學生計算正方形和長方形周長的方法；在小組合作學習環(huán)節(jié)，我提問了學生他們是如何計算圖形周長的。在情景導入方面，我通過展示一個圓形桌面，讓學生思考如何測量其周長，從而引出周長的概念。這個情景導入的設(shè)計能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解周長的意義?？?/p>