人教版匆匆課文教學心得分享活動

人教版匆匆課文教學心得分享活動教學內(nèi)容：本次教學內(nèi)容為人教版八年級下冊第五單元第一課《匆匆》。本課主要講述作者朱自清對時間流逝的感慨，以及對青春逝去的哀嘆。課文通過細膩的描寫，表達了對時間寶貴的深刻認識和對人生的思考。教學目標：1.讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者對時間流逝的感慨和對青春的珍惜。3.引導學生學會從課文中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)審美情趣。教學難點與重點：重點：理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。難點：如何引導學生從課文中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)審美情趣。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體設備學具：課本、筆記本、文具教學過程：一、導入（5分鐘）1.引導學生談論他們對時間的認識和感受。2.分享自己的時間觀念和時間管理方法。二、自主學習（10分鐘）1.讓學生獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學生通過課文注釋，理解生僻詞語的意思。三、課堂講解（15分鐘）1.對課文進行詳細講解，分析課文結(jié)構(gòu)，闡述作者的寫作手法。2.講解課文中的重點句子，幫助學生理解作者的情感。四、互動討論（10分鐘）1.引導學生談談自己對課文的感悟。2.組織學生進行小組討論，分享彼此的看法。五、課堂練習（5分鐘）1.讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習題。2.對學生的練習進行點評，解答學生的疑問。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.引導學生樹立正確的時間觀念，珍惜時間。板書設計：時間流逝青春逝去作業(yè)設計：1.請用優(yōu)美的語言，寫一段關(guān)于時間的作文。答案：略2.請結(jié)合自己的生活實際，談談如何珍惜時間。答案：略課后反思及拓展延伸：本次教學活動順利進行，學生對課文內(nèi)容有了深刻的理解，教學目標基本達成。在教學過程中，注重了學生的自主學習，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。同時，通過互動討論，引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的美，提高了他們的審美情趣。課后拓展延伸：邀請一位成功人士來校分享他們的時間管理和人生經(jīng)驗，讓學生從他們的經(jīng)歷中感悟到時間的重要性，進一步樹立正確的時間觀念。重點和難點解析：一、引導學生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感《匆匆》這篇課文，通過細膩的描寫，表達了對時間流逝的感慨和對青春的珍惜。對于學生來說，他們可能難以理解作者對時間流逝的感慨和對青春的哀嘆。因此，在教學過程中，需要引導學生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。具體的教學方法可以通過問題引導法來進行。例如，可以提出問題：“課文中的哪些句子讓你感受到了作者對時間流逝的感慨和對青春的珍惜？”通過問題的引導，讓學生仔細閱讀課文，找到相關(guān)的句子，并分析句子的含義，從而理解作者的情感。二、如何引導學生從課文中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)審美情趣《匆匆》這篇課文，語言優(yōu)美，描繪細膩。在教學過程中，需要引導學生從課文中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的審美情趣。具體的教學方法可以通過欣賞和模仿的方法來進行。例如，可以讓學生欣賞課文中的一些優(yōu)美句子，并讓他們模仿這些句子，創(chuàng)作自己的作品。通過這樣的方法，讓學生感受到語言的美，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、如何引導學生樹立正確的時間觀念，珍惜時間在教學過程中，需要引導學生樹立正確的時間觀念，珍惜時間。具體的教學方法可以通過實例講解法來進行。例如，可以分享一些成功人士的時間管理和人生經(jīng)驗，讓學生從他們的經(jīng)歷中感悟到時間的重要性，進一步樹立正確的時間觀念。還可以讓學生結(jié)合自己的生活實際，談談如何珍惜時間。通過這樣的方法，讓學生認識到時間的重要性，從而樹立正確的時間觀念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時，要注意語言的抑揚頓挫，語調(diào)的變化可以吸引學生的注意力，使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：在提問時，要注重問題的引導性，通過問題引導學生思考，激發(fā)他們的思維能力。同時，要鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個與課文相關(guān)的故事或情景，引發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到課文的學習中。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的抑揚頓挫，通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂的緊湊性。在課堂提問上，我注重了問題的引導性，通過問題引導學生思考，并鼓勵他們積極回答問題。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個與課文相關(guān)的故事，引發(fā)了學生的興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導學生理解課文內(nèi)容時，可能沒有給予足夠的時間讓他們深入思考。在培養(yǎng)學生的審美情趣方面，可能沒有給予足夠的指導和啟發(fā)。在教學過程中，可能沒有充分調(diào)動學生的積極性，使他們更主動地參與到課堂學習中。針對這些不足之處，我將在今后的教學中進行改進。例如，在引導學生理解課文內(nèi)容時，我將給予更多的時間讓他們獨立思