滕王閣序蘇教版高一語(yǔ)文必修經(jīng)典篇目

滕王閣序蘇教版高一語(yǔ)文必修經(jīng)典篇目教學(xué)內(nèi)容：本課滕王閣序蘇教版高一語(yǔ)文必修經(jīng)典篇目，主要教學(xué)教材為蘇教版高中語(yǔ)文必修第三冊(cè)，本文是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇駢文，是中國(guó)古代駢文的杰出代表，也是高中語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目。文章通過(guò)描繪滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對(duì)豪放不羈的生活態(tài)度的向往和對(duì)壯志未酬的感慨。教學(xué)目標(biāo)：1.理解滕王閣序的文意，體會(huì)作者的思想感情。2.掌握駢文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高古文閱讀能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解滕王閣序的文意，掌握駢文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。難點(diǎn)：分析作者的思想感情，提高古文閱讀能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.滕王閣序文本3.古漢語(yǔ)詞典4.筆記本教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.播放滕王閣序的朗誦視頻，讓學(xué)生感受駢文的韻律美。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞滕王閣序的景色描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣。二、文本解讀（15分鐘）1.讓學(xué)生自讀滕王閣序，感受文本的韻味。2.逐句解析文本，講解生僻字詞的含義。3.分析文本的結(jié)構(gòu)，講解駢文的特點(diǎn)。三、作者思想分析（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生探討作者對(duì)豪放不羈生活的向往。2.讓學(xué)生思考作者對(duì)壯志未酬的感慨。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生翻譯滕王閣序中的重要句子。2.分析滕王閣序中的修辭手法。五、文學(xué)鑒賞（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞滕王閣序的文學(xué)美。2.討論滕王閣序在文學(xué)史上的地位。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.強(qiáng)調(diào)駢文的重要性和閱讀方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.滕王閣序2.駢文結(jié)構(gòu)3.作者思想作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀滕王閣序，理解文意。2.分析滕王閣序中的修辭手法，舉例說(shuō)明。3.寫(xiě)一篇關(guān)于滕王閣序的讀后感。課后反思及拓展延伸：課后反思：1.學(xué)生對(duì)滕王閣序的理解程度是否達(dá)到預(yù)期？2.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足？3.如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？拓展延伸：1.讓學(xué)生研究其他駢文作品，比較它們的異同。2.組織學(xué)生參觀滕王閣，感受滕王閣的歷史氛圍。3.邀請(qǐng)文學(xué)家或?qū)＜抑v座，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、文本解讀的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.滕王閣序的文學(xué)背景：滕王閣序是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的，創(chuàng)作時(shí)期正值唐朝鼎盛時(shí)期，社會(huì)繁榮，文化藝術(shù)得到了空前的發(fā)展。滕王閣序作為駢文的杰出代表，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。2.駢文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：駢文是古代漢語(yǔ)文學(xué)的一種特殊形式，其特點(diǎn)是語(yǔ)言華麗、修辭豐富、對(duì)仗工整。滕王閣序中運(yùn)用了大量的對(duì)仗和修辭手法，如夸張、比喻、排比等，使文章富有韻律和節(jié)奏感。3.生僻字詞的解釋?zhuān)涸陔蹰w序中有許多生僻字詞，如“黃鶴之飛尚不得過(guò)，燕雀安知鴻鵠之志哉”中的“黃鶴”、“燕雀”、“鴻鵠”等，需要學(xué)生查閱古漢語(yǔ)詞典，理解其含義。二、作者思想分析的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作者對(duì)豪放不羈生活的向往：在滕王閣序中，作者描繪了滕王閣的壯麗景色和豪華宴會(huì)，表達(dá)了他對(duì)豪放不羈生活的向往和向往。這種生活態(tài)度體現(xiàn)了作者對(duì)自由和幸福的追求。2.作者對(duì)壯志未酬的感慨：滕王閣序中，作者以滕王閣為背景，表達(dá)了自己對(duì)壯志未酬的感慨。通過(guò)對(duì)滕王閣的描繪，作者抒發(fā)了自己對(duì)功名富貴的追逐和未能實(shí)現(xiàn)的遺憾。三、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.駢文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：駢文是古代漢語(yǔ)文學(xué)的一種特殊形式，其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生。在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解駢文的基本結(jié)構(gòu)，如對(duì)仗、排比等修辭手法的運(yùn)用，以及如何通過(guò)這些手法達(dá)到華麗辭藻和韻律感。2.作者的思想感情：滕王閣序中，作者的思想感情豐富而復(fù)雜，既有對(duì)豪放不羈生活的向往，又有對(duì)壯志未酬的感慨。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本的具體描述，分析和理解作者的思想感情，從而更好地理解文本的意境和內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，學(xué)生可以更深入地理解滕王閣序的文意，掌握駢文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并培養(yǎng)對(duì)作者思想感情的分析和理解能力。這將有助于提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解滕王閣序時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過(guò)語(yǔ)音的變化和語(yǔ)調(diào)的起伏，表達(dá)出文本中的情感和意境。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)文本的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以播放滕王閣的圖片或視頻，讓學(xué)生先行欣賞，然后引導(dǎo)他們思考和討論滕王閣的歷史和文化背景。教案反思：1.學(xué)生參與度：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保他們能夠積極參與課堂討論和練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。2.教學(xué)內(nèi)容的難易程度：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度。對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念或文本，可以進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示例，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，可以通過(guò)舉例、