英語六年級(jí)上冊(cè)北師大版寫作指導(dǎo)與范文

英語六年級(jí)上冊(cè)北師大版寫作指導(dǎo)與范文教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit4Whattimeisit?第一課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的一些習(xí)慣和行為。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的一些習(xí)慣和行為。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、課本。教學(xué)過程：Step1：情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一段日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的動(dòng)作和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣。Step2：新課導(dǎo)入（10分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，然后講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。Step3：課堂實(shí)踐（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述組內(nèi)成員的日常習(xí)慣和行為。然后邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。Step4：隨堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。Step5：課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單一般現(xiàn)在時(shí)否定句：主語+donot/doesn't+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣的小作文。2.完成課后練習(xí)冊(cè)上的一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課堂實(shí)踐、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際情景中的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。同時(shí)，可以拓展一般現(xiàn)在時(shí)的其他用法，如疑問句和條件句等，提高學(xué)生的英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)說明。1.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句由主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成，如：Ireadbooks.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句由主語+donot/doesn't+動(dòng)詞原形構(gòu)成，如：Idonotreadbooks./Idon'treadbooks.需要注意的是，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要用其三單形式，如：Hereadsbooks./Shereadsbooks./Itreadsbooks./Theyreadbooks.2.一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際情景運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述日常生活中的一些習(xí)慣和行為。例如：Igetupat7o'clockeverymorning./Shegoestoschoolbuseveryday./Theyhavelunchat12o'clock.在實(shí)際情景中，一般現(xiàn)在時(shí)還可以用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：Thesunrisesintheeast./Themoonsetsinthewest./Waterboilsat100degreesCelsius.3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和條件句：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句由Do+主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成，如：Doyoureadbooks?一般現(xiàn)在時(shí)的條件句由If+主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成，如：Ifitissunny,wewillgoforawalk.4.特殊情況下的動(dòng)詞變化：有些動(dòng)詞在變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)時(shí)，需要雙寫的輔音字母再加s。例如：go>goes,swim>swims.有些動(dòng)詞在變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)時(shí)，直接加s。例如：have>has,be>is.還有一些動(dòng)詞在變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)時(shí)，需要根據(jù)元音字母的變化來決定。例如：walk>walks,run>runs.5.一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句型：一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)調(diào)句型由Itis+被強(qiáng)調(diào)部分+who/that+句子剩余部分構(gòu)成。例如：Itishewhoreadsbooks./Itisbooksthathereads.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句構(gòu)成時(shí)，教師應(yīng)使用清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如情境導(dǎo)入（5分鐘）、新課導(dǎo)入（10分鐘）、課堂實(shí)踐（10分鐘）、隨堂練習(xí)（10分鐘）和課堂小結(jié)（5分鐘）。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，如：“你們誰能告訴我一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句是怎么構(gòu)成的？”4.情景導(dǎo)入：通過播放一段日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的動(dòng)作和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，如：“大家看這段視頻，里面的人們都在做什么呢？他們是在描述現(xiàn)在的事情還是在描述習(xí)慣？”5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如時(shí)間分配是否合理、學(xué)生參與度是否高等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)過程詳解：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師播放一段日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的動(dòng)作和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。3.課堂實(shí)踐（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述組內(nèi)成員的日常習(xí)慣和行為。然后邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)一些一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。板書設(shè)計(jì)詳解：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+動(dòng)詞原形一般現(xiàn)在時(shí)否定句：主語+donot/doesn't+動(dòng)詞原形教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，增強(qiáng)了語言的感染力。同時(shí)，我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。我通過播放一段日常生活的視頻，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣。然而，在