蘇教版小學(xué)語文知識點精講

蘇教版小學(xué)語文知識點精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元，主題為“自然景觀”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩篇課文：《九寨溝》和《葡萄溝》?！毒耪瘻稀芬晃拿枥L了九寨溝美麗的自然風(fēng)光，如瀑布、湖泊、雪山等，以及那里的動植物資源；《葡萄溝》一文則介紹了葡萄溝的風(fēng)土人情和葡萄種植的習(xí)俗。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解九寨溝和葡萄溝的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、了解民俗文化的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：生字詞的掌握，課文的朗讀和理解。難點：對課文中所描繪的自然景觀和風(fēng)土人情的理解，以及情感的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以圖片形式展示九寨溝和葡萄溝的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并激發(fā)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，找出生字詞，教師講解生字詞。3.課文朗讀：學(xué)生齊讀課文，教師指導(dǎo)朗讀技巧，如停頓、語調(diào)、情感把握等。4.課文理解：學(xué)生講述課文內(nèi)容，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生體會課文中對自然景觀和風(fēng)土人情的贊美，培養(yǎng)熱愛大自然、了解民俗文化的情感。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：自然景觀九寨溝瀑布、湖泊、雪山風(fēng)土人情葡萄溝種植、收獲、習(xí)俗七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.復(fù)述課文內(nèi)容。3.以“我眼中的九寨溝/葡萄溝”為主題，進行繪畫或?qū)懽?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入、生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、課文理解、情感教育、實踐練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、了解民俗文化的情感。但在課堂實踐中，對于課文中所描繪的自然景觀和風(fēng)土人情的理解，部分學(xué)生仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進行“我眼中的九寨溝/葡萄溝”主題繪畫或?qū)懽?，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。同時，組織學(xué)生進行參觀實踐活動，如九寨溝、葡萄溝等地的實地參觀，讓學(xué)生更深入地了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和風(fēng)土人情。重點和難點解析一、生字詞學(xué)習(xí)1.生字詞的選擇：在選擇生字詞時，要挑選出課文中的重要生字詞，這些生字詞往往是學(xué)生理解的難點。例如，在《九寨溝》一文中，“瀑布、湖泊、雪山”等詞語是描述九寨溝自然景觀的重要詞匯，在教學(xué)中要重點講解。2.生字詞的解釋：在解釋生字詞時，要簡潔明了，避免冗長的解釋，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。例如，在講解“瀑布”一詞時，可以簡單解釋為“水流從高處直瀉而下”，并配合圖片幫助學(xué)生形象記憶。3.生字詞的練習(xí)：在講解生字詞后，要進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生鞏固記憶?？梢圆捎媒M詞、造句等方式進行練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用生字詞。二、課文朗讀課文朗讀是語文教學(xué)中重要的一環(huán)，通過朗讀可以提高學(xué)生的語感，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在本節(jié)課中，課文朗讀的重點和難點如下：1.朗讀的節(jié)奏：在朗讀時，要注意節(jié)奏的把握，避免一味地追求快速，而忽略了語調(diào)的起伏。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏，使朗讀更加生動有趣。2.朗讀的情感：在朗讀時，要注重情感的投入，使學(xué)生能夠通過朗讀感受到課文所傳達的情感。教師可以為學(xué)生示范，讓學(xué)生模仿和體會。3.朗讀的技巧：在朗讀時，可以運用一些朗讀技巧，如停頓、重音、擬聲詞等，使朗讀更加生動形象。教師可以為學(xué)生講解并示范這些技巧，讓學(xué)生在朗讀中加以運用。三、課文理解課文理解是語文教學(xué)的核心，只有理解了課文內(nèi)容，學(xué)生才能更好地掌握知識。在本節(jié)課中，課文理解的重點和難點如下：1.課文的結(jié)構(gòu)：在理解課文時，要引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2.課文的關(guān)鍵句：在理解課文時，要找出關(guān)鍵句，這些關(guān)鍵句往往是課文主題的體現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句進行思考和討論。3.課文的深層含義：在理解課文時，要注意挖掘課文的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生從表面文字中感受到作者的意圖。教師可以提出一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。四、情感教育情感教育是語文教學(xué)的重要任務(wù)，通過情感教育可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。在本節(jié)課中，情感教育的重點和難點如下：1.情感的體驗：在情感教育中，要引導(dǎo)學(xué)生體驗課文中的情感，讓學(xué)生能夠感同身受。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，體驗情感。2.情感的傳遞：在情感教育中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傳遞情感，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦信c他人分享。教師可以鼓勵學(xué)生進行分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。3.情感的升華：在情感教育中，要引導(dǎo)學(xué)生升華情感，讓學(xué)生能夠從課文中汲取正能量。教師可以提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提升情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時，可以通過變化語調(diào)來強調(diào)重點字詞；在朗讀課文時，可以根據(jù)課文內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)，使其更加生動有趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握；而對于課文理解和情感教育環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時間，避免學(xué)生疲勞。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。可以通過開放式問題、選擇題等形式進行提問，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和鼓勵。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過展示九寨溝和葡萄溝的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生先行欣賞，然后提問學(xué)生對這些景觀的了解和感受，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為積極，但在課文理解和情感教育環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些疲憊。針對這一情況，我在今后的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時間分配，增加學(xué)生的休息時間，以提高教學(xué)效果。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生膽子較小，不敢回答問題。為了鼓勵更多學(xué)生參與課堂討論，我可以在提問時給予學(xué)生一定的提