水資源與水資源管理

水資源與水資源管理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自于高中地理必修三第十二章“水資源與水資源管理”。具體內(nèi)容包括：水資源的分布與利用、水資源的合理配置、水資源的保護(hù)與治理、水資源管理的原則與措施等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。2.使學(xué)生掌握水資源合理配置的方法和原則。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)與治理的意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：水資源的合理配置方法、水資源管理的原則及其具體實(shí)施。2.教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)、水資源利用的現(xiàn)狀及問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以我國(guó)南水北調(diào)工程為例，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源分布不均的現(xiàn)狀及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。2.教材內(nèi)容講解：講解課本第十二章“水資源與水資源管理”的相關(guān)內(nèi)容，包括水資源的分布與利用、水資源的合理配置、水資源的保護(hù)與治理、水資源管理的原則與措施等。3.例題講解：分析水資源配置的實(shí)例，如我國(guó)南水北調(diào)工程，講解其合理配置的方法和原則。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析其他地區(qū)水資源配置的案例，并提出自己的見解。5.課堂討論：組織學(xué)生就水資源保護(hù)與治理展開討論，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.我國(guó)水資源分布特點(diǎn)空間分布：東多西少、南多北少時(shí)間分布：夏秋多、冬春少2.水資源的合理配置方法：跨流域調(diào)水、水庫調(diào)節(jié)、海水淡化等原則：經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益相結(jié)合3.水資源的保護(hù)與治理措施：節(jié)約用水、防止水污染、治理水土流失等4.水資源管理的原則與措施原則：統(tǒng)一管理、綜合利用、可持續(xù)發(fā)展措施：完善水資源法律法規(guī)、加強(qiáng)水資源監(jiān)測(cè)和調(diào)度、提高水資源利用效率等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析我國(guó)某地區(qū)水資源配置的案例，并提出自己的見解。2.答案：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析該地區(qū)水資源的分布特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀及存在的問題，提出合理的配置措施和建議。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過案例分析、課堂討論等方式，使學(xué)生了解了我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，掌握了水資源合理配置的方法和原則。但在水資源保護(hù)與治理方面的教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查身邊的水資源利用情況，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)水資源管理是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樯婕暗剿Y源合理配置的方法、水資源管理的原則及其具體實(shí)施等內(nèi)容，這些都需要學(xué)生具備一定的抽象思維和實(shí)際分析能力。同時(shí)，這也是教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗Y源管理是我國(guó)水資源可持續(xù)發(fā)展的重要保障，也是我國(guó)當(dāng)前水資源利用中存在的主要問題之一。二、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。通過引入我國(guó)南水北調(diào)工程這一實(shí)際案例，可以使學(xué)生直觀地了解我國(guó)水資源分布不均的現(xiàn)狀及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教材內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，需要詳細(xì)講解課本第十二章“水資源與水資源管理”的相關(guān)內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，需要通過圖表、數(shù)據(jù)等直觀的方式，讓學(xué)生了解水資源的分布與利用、水資源的合理配置、水資源的保護(hù)與治理、水資源管理的原則與措施等知識(shí)。例題講解環(huán)節(jié)，可以選擇水資源配置的實(shí)例，如我國(guó)南水北調(diào)工程，講解其合理配置的方法和原則。通過具體的案例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握水資源配置的理論和方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析其他地區(qū)水資源配置的案例，并提出自己的見解。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。課堂討論環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生就水資源保護(hù)與治理展開討論，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過討論，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)與治理的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)水資源負(fù)起責(zé)任。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔段，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)中，需要突出水資源分布特點(diǎn)、水資源合理配置方法、水資源保護(hù)與治理措施、水資源管理原則等重要內(nèi)容，以便學(xué)生能夠清晰地把握教學(xué)要點(diǎn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以讓學(xué)生分析我國(guó)某地區(qū)水資源配置的案例，并提出自己的見解。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的實(shí)際分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以使用緩慢、加強(qiáng)語氣的語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入、教材內(nèi)容講解、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整時(shí)間。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問時(shí)，要注意面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見的