部編版五年級課外閱讀訓練實踐指導

部編版五年級課外閱讀訓練實踐指導教學內容：本次教學內容為部編版五年級課外閱讀訓練實踐指導。教材章節(jié)為第五章《民間故事》，詳細內容包括故事的起源、民間故事的特點、講述民間故事的方法以及分析民間故事中的寓意等。教學目標：1.讓學生了解民間故事的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學生對民間文化的興趣。2.幫助學生掌握民間故事的特點，提高學生的文學素養(yǎng)。3.通過講述和分析民間故事，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。教學難點與重點：難點：讓學生理解并掌握民間故事的特點，能夠分析民間故事中的寓意。重點：培養(yǎng)學生講述民間故事的能力，提高學生的口頭表達能力。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：筆記本、課本、課外閱讀材料。教學過程：一、導入（5分鐘）通過向學生講述一個有趣的民間故事，引發(fā)學生對民間故事的興趣，引出本節(jié)課的主題。二、講解（10分鐘）1.介紹民間故事的起源和發(fā)展。2.講解民間故事的特點，如口頭傳承、寓意豐富等。3.教授講述民間故事的方法，如把握故事情節(jié)、生動描繪人物等。三、實踐（10分鐘）1.學生分組，每組選擇一個民間故事進行講述。2.鼓勵學生發(fā)揮想象，生動描繪故事情節(jié)和人物。四、分析與討論（10分鐘）1.學生分享自己組講述的民間故事。2.引導學生分析故事中的寓意，討論故事給我們的啟示。回顧本節(jié)課所學內容，強調民間故事的特點和講述方法，引導學生認識到民間故事的價值。板書設計：民間故事的起源和發(fā)展特點：口頭傳承、寓意豐富講述方法：把握故事情節(jié)、生動描繪人物作業(yè)設計：1.請學生課后閱讀一部民間故事作品，了解其故事情節(jié)和寓意。2.結合所學，編寫一個屬于自己的民間故事，并與其他同學分享。課后反思及拓展延伸：本次課堂教學過程中，學生積極參與，表現(xiàn)出對民間故事的濃厚興趣。在實踐環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學方法講述民間故事，但在分析故事寓意方面，部分學生仍有困難。在今后的教學中，應加強學生對民間故事寓意分析的指導，提高學生的文學素養(yǎng)。拓展延伸：邀請民間故事傳承人走進課堂，為學生講述更多精彩的民間故事，增加學生的見識。組織學生進行民間故事演講比賽，提高學生的口頭表達能力。重點和難點解析：1.民間故事的起源和發(fā)展：理解民間故事是如何形成并發(fā)展的，以及它們在不同文化背景下的意義和影響。2.民間故事的特點：掌握民間故事的基本特點，如口頭傳承、寓意豐富等，并能夠區(qū)分它們與其它文學形式的區(qū)別。3.講述民間故事的方法：學會如何生動地講述民間故事，包括情節(jié)的把握、人物的描繪等。4.分析民間故事中的寓意：培養(yǎng)學生能夠從故事中提煉出深層含義，理解并吸收其中的道德教育意義。詳細補充和說明：1.民間故事的起源和發(fā)展：民間故事是流傳于民間的口頭傳說，它們起源于古代人們的生產勞動和生活實踐。隨著時間的推移，民間故事逐漸形成了具有特定地域和文化特色的各類故事。例如，中國的《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等，都是深受人們喜愛的民間故事。這些故事不僅豐富了人們的精神世界，還反映了古代社會的風俗習慣、道德觀念和價值取向。在教學中，通過舉例介紹不同地區(qū)的民間故事，讓學生了解民間故事的多樣性和廣泛性。同時，通過對比分析，讓學生認識到民間故事在不同的歷史時期和社會環(huán)境中的變化和發(fā)展。2.民間故事的特點：寓意豐富：民間故事往往蘊含著深刻的道德教育意義，通過生動的情節(jié)和人物形象，傳達各種生活哲理和社會規(guī)范。想象奇特：民間故事在情節(jié)和人物塑造上往往富有想象力，很多故事中的情節(jié)和人物都是超現(xiàn)實的，如神話傳說、魔法變形等。地域性強：不同地區(qū)的民間故事往往反映出當地的風土人情、歷史傳統(tǒng)和文化特色。在教學中，通過分析具體的故事內容，讓學生識別和理解這些特點，并通過對比不同地區(qū)的民間故事，讓學生認識到地域文化對民間故事的影響。3.講述民間故事的方法：講述民間故事需要掌握一定的方法和技巧。要熟悉故事的基本情節(jié)和人物關系，確保講述時不會出現(xiàn)錯誤或遺漏。要運用生動的語言和形象的描繪，使故事更加吸引人。講述時還可以適當加入一些即興發(fā)揮，使故事更加活潑有趣。在教學中，可以通過角色扮演、故事接龍等方式，讓學生練習講述民間故事，同時給予學生適當的指導和反饋，幫助學生提高講述技巧。4.分析民間故事中的寓意：民間故事中的寓意往往是其核心所在，理解寓意能夠讓學生更好地領會故事的精髓。教師可以引導學生從故事情節(jié)、人物性格、故事結局等方面去尋找和提煉寓意。例如，在《白蛇傳》中，白蛇和許仙的愛情故事反映了人們對愛情的執(zhí)著追求和對命運的挑戰(zhàn)；而在《梁山伯與祝英臺》中，兩位主人公的悲劇結局則表達了對封建禮教的反抗和對自由戀愛的向往。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講述民間故事時，要注意語言的生動和形象，語調要隨著故事情節(jié)的起伏而變化，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免倉促或拖沓。3.課堂提問：在講解和討論過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與，提高他們的理解和分析能力。4.情景導入：通過講述一個引人入勝的民間故事，激發(fā)學生對民間故事的興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.對教學內容的把握：在講解民間故事的起源和發(fā)展時，是否清晰地闡述了不同地區(qū)的民間故事及其特點，以及它們與文化的關系。2.對學生的引導：在講述和分析民間故事的過程中，是否有效地引導學生理解和掌握故事的特點，以及如何講述和分析故事。3.教學方法的運用：是否運用了生動的語言和形象的手段，使學生能夠更好地理解和欣賞民間故事。4.課堂互動：是否鼓勵學生積