Unit 1 Life Choices Lesson 2 教學設計 2023-2024學年高中英語北師大版(2019)必修第一冊

Unit1LifeChoicesLesson2教學設計2023-2024學年高中英語北師大版(2019)必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版(2019)必修第一冊Unit1LifeChoicesLesson2

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽說讀寫能力：能夠聽懂、讀懂并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行有效的交流和表達。

2.發(fā)展批判性思維：通過分析不同的生活選擇，學生能夠學會思考和評估不同的選項，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.培養(yǎng)跨文化交際意識：通過了解不同文化背景下的生活選擇，學生能夠認識到文化差異，并學會尊重和理解他人的選擇。

4.提升自主學習能力：通過小組討論和自主探究，學生能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯與短語：本節(jié)課涉及的重點詞匯和短語有：lifechoices,careerpath,pursue,alternative,valuable,beneficial,makeadifference,contributeto,reflecton等。教師需要引導學生正確理解和運用這些詞匯和短語。

（2）句型與語法：本節(jié)課的主要句型有：Howdoyoufeelabout…?和Whatdoyouthinkabout…?。教師需要講解這兩個句型的用法，并讓學生在實際情景中運用。

（3）文化背景：本節(jié)課討論了不同文化背景下的生活選擇，如西方國家的追求個人發(fā)展和中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念。教師需要幫助學生了解這些文化差異，提高跨文化交際意識。

2.教學難點

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的難點詞匯和短語有：pursue,alternative,valuable,beneficial,makeadifference,contributeto,reflecton等。教師需要通過實際例句和情景，幫助學生理解和運用這些詞匯和短語。

（2）句型與語法：本節(jié)課的難點句型是Howdoyoufeelabout…?和Whatdoyouthinkabout…?。學生可能對這些句型的用法和情景搭配不夠熟悉。教師需要通過練習和實際應用，幫助學生掌握這兩個句型。

（3）文化背景：本節(jié)課涉及不同文化背景下的生活選擇，學生可能對西方國家的追求個人發(fā)展和中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念理解不夠深入。教師需要通過對比分析和文化實例，幫助學生了解這些文化差異，提高跨文化交際意識。

（4）批判性思維：本節(jié)課要求學生分析不同的生活選擇，并評估其優(yōu)劣。學生可能對批判性思維的運用不夠熟練。教師需要通過小組討論和問題引導，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、黑板、教學掛圖、錄音機、教學光盤。

2.課程平臺：北師大版高中英語必修第一冊教材、教學PPT、在線學習平臺。

3.信息化資源：在線詞典、教育網(wǎng)站、英語學習APP、相關視頻資料、音頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答法、交際法、任務型教學法、案例分析法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1LifeChoicesLesson2》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要做出重要生活選擇的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活選擇的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生活選擇的基本概念。生活選擇是人們在生活道路上所做出的決定，它關系到個人的發(fā)展方向和未來。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生活選擇在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何做出明智的生活選擇和如何權衡利弊這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生活選擇相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生活選擇的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“生活選擇在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生活選擇的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生活選擇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯與短語：

-lifechoices

-careerpath

-pursue

-alternative

-valuable

-beneficial

-makeadifference

-contributeto

-reflecton

2.句型與語法：

-Howdoyoufeelabout…?

-Whatdoyouthinkabout…?

3.文化背景：

-西方國家的追求個人發(fā)展

-中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念

4.批判性思維：

-分析不同的生活選擇

-評估選項的優(yōu)劣

5.生活選擇的因素：

-個人興趣與愛好

-家庭背景與期望

-社會環(huán)境與機遇

6.決策過程：

-收集信息與數(shù)據(jù)

-權衡利弊與風險

-制定計劃與目標

7.生活選擇的后果：

-短期與長期的影響

-個人與他人的影響

-內(nèi)心滿意度與幸福感

8.跨文化交際：

-不同文化背景下的生活選擇

-文化差異的認識與尊重

-跨文化交流的技巧與策略

9.自主學習能力：

-獨立思考與解決問題的能力

-自我管理與時間分配的能力

-主動學習與持續(xù)進步的能力

10.人生規(guī)劃：

-設定個人目標與夢想

-制定實現(xiàn)目標的步驟與計劃

-調整與適應規(guī)劃的能力與技巧內(nèi)容邏輯關系①生活選擇的重要性：

-重點知識點：生活選擇對個人發(fā)展的影響

-關鍵詞：lifechoices,personaldevelopment

-板書設計：用簡潔的圖表或流程圖展示生活選擇對個人發(fā)展的影響，突出其重要性。

②不同文化背景下的生活選擇：

-重點知識點：西方國家的追求個人發(fā)展與中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念

-關鍵詞：Westernculture,personaldevelopment,familyvalues,Chineseculture

-板書設計：用對比的方式列出西方國家和中國傳統(tǒng)文化中關于生活選擇的不同觀點，并用關鍵詞加以強調。

③批判性思維在生活選擇中的應用：

-重點知識點：分析不同的生活選擇，評估選項的優(yōu)劣

-關鍵詞：criticalthinking,analysis,evaluation

-板書設計：用步驟圖或思維導圖展示批判性思維在生活選擇中的應用過程，突出每個步驟的關鍵點。

④決策過程與生活選擇：

-重點知識點：收集信息、權衡利弊、制定計劃

-關鍵詞：decision-makingprocess,informationgathering,cost-benefitanalysis,goalsetting

-板書設計：用流程圖或時間線展示決策過程，并強調每個階段的重要性。

⑤生活選擇的后果：

-重點知識點：短期與長期的影響，個人與他人的影響

-關鍵詞：consequences,short-term,long-term,personalimpact,others'impact

-板書設計：用圖表或思維導圖展示生活選擇的后果，并用關鍵詞加以強調。

⑥跨文化交際在生活選擇中的應用：

-重點知識點：文化差異的認識與尊重，跨文化交流的技巧與策略

-關鍵詞：cross-culturalcommunication,culturaldifferences,respect,communicationskills

-板書設計：用對比的方式列出不同文化背景下的生活選擇，并用關鍵詞加以強調。

⑦自主學習能力與生活選擇：

-重點知識點：獨立思考與解決問題的能力，自我管理與時間分配的能力

-關鍵詞：self-learning,independentthinking,problem-solving,self-management

-板書設計：用思維導圖展示自主學習能力在生活選擇中的應用，突出每個能力的關鍵點。

⑧人生規(guī)劃與生活選擇：

-重點知識點：設定個人目標與夢想，制定實現(xiàn)目標的步驟與計劃

-關鍵詞：lifeplanning,personalgoals,step-by-stepplan,dreamrealization

-板書設計：用流程圖或時間線展示人生規(guī)劃的過程，并強調每個階段的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與生活選擇相關的文章，如關于職業(yè)規(guī)劃、教育選擇的報道和案例分析。

-視頻資源：建議學生觀看與生活選擇相關的紀錄片或訪談節(jié)目，如探討不同文化背景下的生活選擇的視頻。

2.拓展要求

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進行閱讀或觀看。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后提交閱讀或觀看心得，字數(shù)不限，以鞏固所學知識和提高批判性思維能力。

-鼓勵學生進行深入研究，如查找更多相關資料、與他人討論或撰寫短文分享自己的觀點。

-教師將對學生的拓展成果進行評價，以鼓勵學生積極參與和提高自主學習能力。課堂1.提問：通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

-教師應針對本節(jié)課的重點知識點進行提問，了解學生對知識的掌握情況。

-提問應包括開放性問題，以促進學生的批判性思維和深入思考。

2.觀察：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習情況。

-教師應觀察學生的參與程度，如是否積極回答問題、是否積極參與討論等。

-教師應觀察學生的行為表現(xiàn)，如是否認真聽講、是否遵守課堂紀律等。

3.測試：通過測試的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

-教師應在課堂中設置適當?shù)臏y試，如小測驗、作業(yè)檢查等，以了解學生對知識的掌握情況。

-教師應根據(jù)測試結果，及時調整教學方法和進度，以提高學生的學習效果。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。

-教師應仔細閱讀學生的作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行評分。

-教師應在作業(yè)上標注學生的錯誤，并給出具體的修改建議。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足。

-教師應鼓勵學生，并給予積極的反饋，以激發(fā)學生的學習動力。

3.作業(yè)反饋：及時反饋學生的作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應在作業(yè)批改后及時將作業(yè)反饋給學生。

-教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進的建議，以幫助學生提高學習效果。

九、課后拓展評價

1.拓展成果評價：對學生的拓展成果進行評價，鼓勵學生積極參與。

-教師應對學生的拓展成果進行評價，給予學生適當?shù)姆謹?shù)或評價。

-教師應鼓勵學生積極參與拓展活動，并提出改進的建議。

2.拓展參與評價：對學生的拓展參與情況進行評價，鼓勵學生積極參與。

-教師應對學生的拓展參與情況進行評價，給予學生適當?shù)姆謹?shù)或評價。

-教師應鼓勵學生積極參與拓展活動，并提出改進的建議。

3.拓展交流評價：對學生的拓展交流情況進行評價，鼓勵學生積極參與。

-教師應對學生的拓展交流情況進行評價，給予學生適當?shù)姆謹?shù)或評價。

-教師應鼓勵學生積極參與拓展活動，并提出改進的建議。教學反思與改進今天我上了一節(jié)關于生活選擇的課。課后，我進行了一些反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對生活選擇的概念有了基本的了解，但在如何運用批判性思維進行生活選擇方面，他們似乎還不夠熟練。我注意到，在小組討論中，一些學生難以提出有深度的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ε行运季S的訓練。

其次，我在課堂提問時發(fā)現(xiàn)，學生們對某些生活選擇案例的理解不夠深入。