3《口耳目》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）

3《口耳目》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《口耳目》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

《口耳目》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）

第一課時：

1.導(dǎo)入：通過生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解口、耳、目的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)生字詞：口、耳、目、舌、鼻等。

b.認(rèn)識口、耳、目的基本功能，了解它們在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

c.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

3.課堂活動：

a.分組討論：讓學(xué)生互相交流口、耳、目的作用。

b.朗讀課文，提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對口、耳、目的認(rèn)識。

2.新課內(nèi)容：

a.深入了解口、耳、目的其他功能，如口的唱歌、吃飯等，耳的聽音樂、辨別聲音等，目的看世界、欣賞美景等。

b.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子，體會語言美。

c.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛身體，珍惜感官的價值觀。

3.課堂活動：

a.小組合作：讓學(xué)生互相分享口、耳、目的其他功能。

b.課堂討論：討論如何保護我們的感官，使其更好地為我們服務(wù)。

4.課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于口、耳、目的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《口耳目》，使學(xué)生能夠正確理解和運用生字詞，提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力，通過探討口、耳、目的功能，激發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到口、耳、目在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，培養(yǎng)民族自豪感。

4.實踐素養(yǎng)：通過課堂討論、課后寫作等實踐活動，提高學(xué)生的合作能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

5.道德素養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)愛身體，珍惜感官，樹立健康的生活觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的正確理解和運用。

2.口、耳、目的基本功能及其在日常生活中的重要性。

3.課文內(nèi)容的理解和朗讀。

難點：

1.學(xué)生對口、耳、目其他功能的拓展性認(rèn)識。

2.課文優(yōu)美句子的賞析和語言美的體會。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛身體、珍惜感官的道德觀念。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過實物展示、圖片輔助、生活實例等手段，幫助學(xué)生理解生字詞及口、耳、目的功能。

2.設(shè)計課堂討論和小組合作活動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生對口、耳、目其他功能的認(rèn)識。

3.通過教師示范、學(xué)生模仿、互動交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受語言美。

4.結(jié)合課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用到實際情境中，鞏固知識點。

5.創(chuàng)設(shè)道德教育情境，通過故事、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛身體，樹立健康觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，向?qū)W生講解生字詞和課文內(nèi)容。

b.討論法：設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，交流口、耳、目的功能。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、游戲等教學(xué)活動，提高學(xué)生參與度和互動性。

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演口、耳、目等角色，通過互動展示各器官的功能。

b.游戲：開展“找不同”、“你說我猜”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、實物展示等教學(xué)媒體，輔助教學(xué)。

a.多媒體課件：展示生動有趣的圖片和動畫，幫助學(xué)生理解生字詞和課文內(nèi)容。

b.實物展示：展示與口、耳、目相關(guān)的實物，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識各器官的功能。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，它叫做《口耳目》。大家猜猜看，這篇課文會講些什么呢？

2.學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生猜測課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.導(dǎo)入主題：口、耳、目是我們身體的重要器官，它們各有各的用途。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，了解口、耳、目的作用。

二、學(xué)習(xí)課文（25分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：

a.出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀：口、耳、目、舌、鼻等。

b.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

c.學(xué)生互相交流，用生字詞造句。

2.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)：

a.教師朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

b.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

c.教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.口、耳、目功能探究：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：口、耳、目分別有什么作用？

b.學(xué)生發(fā)言，分享口、耳、目的功能。

c.教師總結(jié)，強調(diào)口、耳、目在日常生活中的重要性。

三、課堂活動（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論口、耳、目的其他功能。

2.課堂分享：各小組匯報討論成果，全班交流。

四、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.家長簽字，加強家校溝通。

第二課時

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對口、耳、目的認(rèn)識。

2.學(xué)生分享課后作業(yè)完成情況。

二、深入學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

1.口、耳、目功能拓展：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文提到的功能，口、耳、目還有其他的作用嗎？

b.學(xué)生發(fā)言，分享拓展功能。

c.教師總結(jié)，拓展學(xué)生的知識面。

2.課文優(yōu)美句子學(xué)習(xí)：

a.教師挑選課文中的優(yōu)美句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品味。

b.學(xué)生模仿、體會語言美。

c.教師指導(dǎo)朗讀技巧，提高學(xué)生的語感。

三、課堂活動（10分鐘）

1.小組合作：讓學(xué)生互相分享如何保護我們的感官，使其更好地為我們服務(wù)。

2.課堂討論：討論如何關(guān)愛身體，珍惜感官。

四、課后寫作（10分鐘）

1.布置寫作任務(wù)：以“我的口、耳、目”為主題，寫一篇短文。

2.學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)口、耳、目的作用及重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.教師解答疑問，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索生活中的奧秘。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.繪本《身體的秘密》：通過生動有趣的插圖和簡練的文字，介紹人體各個器官的功能和特點，幫助學(xué)生更好地了解自己的身體。

2.《兒童百科全書》人體部分：深入淺出地介紹人體的結(jié)構(gòu)和功能，滿足學(xué)生的好奇心，拓展知識面。

二、課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.觀察與思考：

a.讓學(xué)生觀察家人或同學(xué)在使用口、耳、目時的不同表情和動作，思考這些器官在不同情境下的作用。

b.學(xué)生嘗試用自己的話總結(jié)口、耳、目的功能，并與同學(xué)交流分享。

2.探索活動：

a.組織學(xué)生進行“我的身體會說話”主題活動，讓學(xué)生通過繪畫、表演等形式，展示口、耳、目等器官的功能。

b.學(xué)生分組，選擇一個器官進行深入研究，制作手抄報或PPT，向全班同學(xué)匯報研究成果。

3.家庭作業(yè)：

a.家長協(xié)助孩子一起完成“口、耳、目功能調(diào)查表”，記錄在日常生活中這些器官的使用情況。

b.家長鼓勵孩子用所學(xué)知識，向家人講解口、耳、目的作用，提高孩子的表達(dá)能力和自信心。

4.課后實踐：

a.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識，關(guān)注身邊人的口、耳、目健康狀況，提醒他們注意保護。

b.學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的健康知識講座，了解更多關(guān)于身體保健的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.生字詞：口、耳、目、舌、鼻。

2.口、耳、目的基本功能及其在日常生活中的重要性。

3.課文內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)課文，理解口、耳、目的作用及其在我們身體中的地位。

②重點詞句：

1.“口能吃飯，耳能聽音，目能視物。”（課文原句）

2.“我們要保護好我們的口、耳、目，它們是我們身體的好幫手?！保ㄕn文原句）

3.“口、耳、目，各有所用，我們要學(xué)會珍惜。”（教師總結(jié)）

③板書設(shè)計：

1.中心主題：《口耳目》

-口：吃飯、說話、唱歌

-耳：聽音、辨聲、欣賞音樂

-目：視物、觀察、欣賞美景

2.周邊擴展：

-生字詞：口、耳、目、舌、鼻

-功能：吃飯、聽音、視物、說話、辨別、觀察

-重要性：身體好幫手、珍惜感官

板書設(shè)計簡潔明了，通過直觀的圖示和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，突出全文側(cè)重點，強化學(xué)生對口、耳、目功能和重要性的認(rèn)識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式學(xué)習(xí)：課堂中充分運用討論、分享、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的主動思考，增強課堂互動性，促進學(xué)生之間的交流。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動組織上，有時會出現(xiàn)時間分配不均，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙，學(xué)生參與度不夠均衡。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以教師口頭評價為主，缺乏多元化、全面的評價體系。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將更加精細(xì)地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中。

2.在教學(xué)評價方面，將嘗試建立更全面的評價體系，結(jié)合口頭評價、作業(yè)評價、同伴評價等多種方式，給予學(xué)生更全面的反饋，幫助他們更好地成長。

3.增加課堂實踐環(huán)節(jié)，如課后寫作、小組研究等，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，提高綜合運用能力。

4.加強家校溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)體會和收獲。

2.教師總結(jié)要點：對本節(jié)課的重點知識點進行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.強調(diào)口、耳、目的重要性：通過課堂小結(jié)，再次強調(diào)口、耳、目在日常生活中的重要作用，提醒學(xué)生珍惜感官，關(guān)愛身體。

二、當(dāng)堂檢測

1.生字詞檢測：通過聽寫、填空等方式，檢測學(xué)生對生字詞的掌握程度。

2.課文內(nèi)容理解檢測：通過提問、復(fù)述課文等方式，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.功能拓展檢測：設(shè)計相關(guān)題目，檢測學(xué)生對口、耳、目功能拓展的認(rèn)識。

4.課后作業(yè)檢測：通過課后作業(yè)完成情況，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。

三、課后反饋與改進

1.及時收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，對教學(xué)方法和策略進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，主動提出問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)1.仿寫句子：根據(jù)課文中的例句，用“口、耳、目”分別造句。

2.繪畫作業(yè)：畫一幅畫，展示口、耳、目在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

3.家長簽字：請家長簽字確認(rèn)孩子完成作業(yè)，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

補充說明：

1.仿寫句子：

a.例句：口能吃飯，耳能聽音，目能視物。

b.仿寫：口能說話，耳能辨聲，目能觀察。

c.答案：口能說話，耳能