2023三年級語文上冊 第五單元 16 金色的草地配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第五單元16金色的草地配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《金色的草地》課文解析與拓展

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年上冊第五單元

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版三年級語文上冊第五單元的《金色的草地》展開，通過詳細解析課文內(nèi)容，引導學生理解作者對自然美的描繪，培養(yǎng)學生的審美情感和語言表達能力。同時，結(jié)合課文開展相關的拓展活動，提高學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關，注重實踐性和知識深度的適宜性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《金色的草地》課文，著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運用：通過分析課文的語言特色，提高學生對文本的理解能力，學會運用生動形象的語言表達自然美景。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從不同角度觀察事物，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的想象力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對大自然美的感知能力，激發(fā)學生對美的創(chuàng)造熱情。

4.文化理解與傳承：通過課文學習，使學生了解并傳承中華民族對自然美景的贊美和熱愛。三、重點難點及解決辦法1.重點：課文內(nèi)容理解，特別是對金色草地變化的描繪和作者情感的表達。

解決辦法：通過分組討論、提問引導和圖文結(jié)合的方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.難點：運用課文中的生動語言進行仿寫和創(chuàng)作。

突破策略：設計仿寫練習，鼓勵學生運用課文中的修辭手法和詞匯，教師提供實時反饋，指導學生改進。

3.難點：學生對于自然美的觀察和感受能力有限。

解決辦法：組織戶外觀察活動，引導學生親身體驗并記錄自然之美，通過實際體驗增強學生的感受力。

4.難點：文化背景知識的理解和傳承。

突破策略：引入相關的傳統(tǒng)文化素材，如古詩詞中對自然景觀的描繪，讓學生在對比中體會文化傳承，增強文化認同感。四、教學方法與策略1.教學方法選擇：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容；同時，運用項目導向?qū)W習，鼓勵學生自主探索和合作交流。

-講授：對課文進行詳細解讀，分析語言特色和情感表達。

-討論與交流：組織學生分組討論，分享對金色草地變化和作者情感的理解。

-項目導向?qū)W習：設計小組項目，讓學生合作完成關于自然景觀的觀察與創(chuàng)作。

2.教學活動設計：開展角色扮演、仿寫實驗和互動游戲等活動，激發(fā)學生興趣，提高參與度。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，體驗作者的情感變化。

-仿寫實驗：指導學生運用課文中的修辭手法進行創(chuàng)作，提高語言表達能力。

-互動游戲：設計相關游戲，增強學生對自然美的感知和團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、實物等教學資源，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學生的學習興趣和效果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示金色草地的美麗圖片，提出問題：“同學們，你們覺得這片草地美嗎？它給你什么樣的感受？”通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對自然美的興趣和求知欲。

-邀請學生分享自己對金色草地的印象和感受，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-逐段講解課文《金色的草地》，圍繞教學重點分析課文描繪金色草地變化的語言特色和作者情感表達。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解相關的修辭手法和表達技巧，幫助學生理解和掌握新知識。

-針對教學難點，通過提問引導學生思考，如：“課文中是如何描繪金色草地的變化？這些變化給你什么樣的感受？”

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計課堂練習，讓學生運用課文中的修辭手法和表達方式，仿寫一段關于自然景觀的描述。

-組織學生分組討論，互相交流作品，提出改進意見。

-教師選取部分作品進行點評，針對共性問題進行講解，確保學生掌握新知識。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提出問題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，如：“作者在課文中表達了哪些情感？你是如何感受到的？”

-邀請學生回答問題，鼓勵其他同學補充，促進課堂互動。

-針對學生回答，給予實時反饋，引導學生深入思考，拓展核心素養(yǎng)能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗作者的情感變化。

-組織學生進行小組討論，討論如何將課文中的情感表達運用到實際生活中。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)教學重點和難點。

-布置課后作業(yè)，要求學生觀察身邊的自然景觀，嘗試運用課文中的表達方式進行描述。

-鼓勵學生在課后進行拓展閱讀，了解更多關于自然景觀的文學作品。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的懷念》（散文）：通過對秋天景色的描繪，表達作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

-《山居秋暝》（唐詩）：王維以山居為背景，描繪秋日傍晚的美麗景色，展現(xiàn)了詩人高潔的情懷。

-《草房子》（小說）：曹文軒所著，通過描繪鄉(xiāng)村的自然環(huán)境，展現(xiàn)了兒童純真的心靈和成長的歷程。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生選擇一篇自己喜歡的自然景觀描寫文章，分析作者運用的修辭手法和表達方式，體會作者的情感。

-布置學生以“我眼中的大自然”為主題，寫一篇短文，要求運用本節(jié)課所學的表達技巧，描繪自己最喜愛的自然景色。

-組織學生進行課后小組活動，討論并分享自己的作品，互相學習，提高寫作能力。七、重點題型整理1.閱讀理解題：

-文中作者通過哪些細節(jié)來描繪金色草地的變化？

-答案：作者通過描繪草地的顏色、草葉的形狀和早晨、中午、傍晚不同時間段的光影變化來表現(xiàn)金色草地的美。

2.修辭手法分析題：

-請分析課文中使用了哪些修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力？

-答案：課文使用了比喻（如“草地像金色的海洋”）、擬人（如“太陽悄悄地藏起了笑臉”）等修辭手法，使語言更加生動形象。

3.情感表達題：

-作者是如何表達對金色草地的喜愛的？請舉例說明。

-答案：作者通過對草地的細致觀察和描繪，以及使用帶有感情色彩的詞匯（如“可愛的”、“迷人的”），表達了對金色草地的喜愛之情。

4.仿寫練習題：

-請仿照課文中的描述，寫一段關于你喜歡的自然景色的文字。

-答案：例文：“清晨，陽光灑在湖面上，波光粼粼，如夢如幻。湖邊的柳樹，輕舞著嫩綠的枝條，仿佛在低語，又像是在歡迎新的一天。”

5.創(chuàng)作題：

-假設你是作者，請你寫一封信給你的朋友，分享你對金色草地的感受和體驗。

-答案：例文：“親愛的朋友，你好！我最近發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地，它就像一塊寶石鑲嵌在大自然的懷抱中。每當我走進草地，就會被那金色的海洋所吸引，仿佛整個世界都變得溫暖而寧靜。我想和你分享這份美好，希望你也能感受到大自然的魅力。”八、教學反思與改進在本次教學過程中，我注重了學生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗，通過多種教學活動引導學生深入感受金色草地的美。然而，教學結(jié)束后，我認為以下幾點仍需反思和改進：

1.學生在課堂上的參與度有所提高，但部分學生仍顯得較為被動。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中增加更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵更多學生主動參與到課堂討論和實踐中。

2.在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的修辭手法和表達技巧掌握不夠扎實。為此，我將在未來的教學中加強對這些知識點的講解和練習，通過更多實例分析，幫助學生更好地理解和運用。

3.課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時表達不夠清晰，邏輯性不強。為了提高學生的表達能力，我計劃在課后組織一些口語表達訓練，如辯論賽、演講比賽等，讓學生在活動中鍛煉自己的語言組織能力。

4.在教學過程中，我注意到部分學生對自然美的觀察和感受能力較弱。為了培養(yǎng)學生的審美情趣，我將在課后組織一些戶外觀察活動，引導學生親身體驗大自然的美，并學會將其運用到寫作中。

5.針對課后作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)不夠重視，完成質(zhì)量不高。為了提高學生的作業(yè)完成度，我將加強對作業(yè)的檢查和反饋，并及時與家長溝通，共同關注學生的學習狀況。

改進措施：

1.增加課堂互動，鼓勵學生主動參與，提高課堂氛圍。

2.加強對課文修辭手法和表達技巧的講解，通過實例分析，幫助學生扎實掌握。

3.組織課后口語表達訓練，提高學生的語言組織能力和邏輯思維。

4.定期組織戶外觀察活動，培養(yǎng)學生對自然美的感知能力。

5.加強作業(yè)檢查與反饋，提高學生對作業(yè)的重視程度，與家長共同關注學生的學習進步。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了《金色的草地》這篇課文，學習了如何通過生動的語言描繪自然景色，以及如何運用修辭手法表達作者的情感?，F(xiàn)在，讓我們通過以下當堂檢測來鞏固今天的學習成果：

1.請簡述課文《金色的草地》主要描繪了哪些景色變化，以及這些變化給你什么樣的感受。

（目的：檢測學生對課文內(nèi)容的理解和對美的感知能力）

2.請舉例說明課文中使用了哪些修辭手法，并解釋它們在文中的作用。

（目的：檢驗學生對修辭手法的識別和運用能力）

3.根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試仿寫一段描繪自然景色的文字，要求運用至少兩種課文中的修辭手法。

（目的：考察學生的創(chuàng)造性寫作能力和對課文知識的實際運用）

4.如果你是作者，請嘗試用第一人稱寫一段話，表達你對金色草地的喜愛和留戀。

（目的：鍛煉學生的情感表達能力和語言組織能力）

5.結(jié)合本節(jié)課的學習，討論在日常生活中如何觀察和欣賞自然美，并分享你的體會。

（目的：激發(fā)學生對自然美的關注，培養(yǎng)學生的審美情趣）板書設計①知識點：

-描述自然景色的語言特色

-修辭手法：比喻、擬人

-作者情感表達：喜愛、留戀

②關鍵詞：

-金色草地

-顏色變化

-生動描繪

-情感體驗

③重點句：

-"草地像