2016春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 9.3《溶解度》教案 （新版）北京課改版

2016春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.3《溶解度》教案（新版）北京課改版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：溶解度

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解溶解度的概念，并掌握測(cè)定溶解度的方法。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等思維方法，分析溶解度的影響因素，并建立溶解度與溶質(zhì)、溶劑之間的關(guān)系。

3.科學(xué)交流能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和報(bào)告，表達(dá)自己對(duì)溶解度的理解，并與他人進(jìn)行交流和合作。

4.科學(xué)創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠提出關(guān)于溶解度的新問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)溶解度這一章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如分子間作用力、溶解過(guò)程等。他們也應(yīng)該具備一定實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于探索身邊的現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠進(jìn)行邏輯推理和數(shù)據(jù)分析，但可能需要老師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析上給予一定的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)講和閱讀來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)溶解度時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)溶解度的定義和測(cè)定方法感到困惑。他們可能難以理解溶解度與溫度、壓力等因素之間的關(guān)系，以及在實(shí)際操作中如何準(zhǔn)確測(cè)定溶解度。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋感到困難，需要老師的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2016春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.3《溶解度》教案（新版）北京課改版》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的溶解度曲線圖、溶解度實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格等圖片和圖表資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溶質(zhì)和溶劑、溫度計(jì)、燒杯、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞溶解度的概念和測(cè)定方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶解度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解溶解度的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的溶解現(xiàn)象案例，引出溶解度的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶解度的定義、測(cè)定方法和影響因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解度的測(cè)定方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)溶解度的測(cè)定過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶解度的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解度的測(cè)定方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解度的知識(shí)點(diǎn)，掌握溶解度的測(cè)定方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與溶解度相關(guān)的拓展資源，如學(xué)術(shù)文章、實(shí)驗(yàn)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解度知識(shí)點(diǎn)和測(cè)定方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶解度實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻，展示不同物質(zhì)的溶解度實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解溶解度的概念和測(cè)定方法。

-溶解度曲線圖：提供多種物質(zhì)的溶解度曲線圖，讓學(xué)生分析并解釋曲線圖中的特點(diǎn)和規(guī)律。

-溶解度影響因素探究：提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和資料，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究溫度、壓力等因素對(duì)溶解度的影響。

-溶解度應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際應(yīng)用案例，如溶解度在工業(yè)生產(chǎn)、藥物制備等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解溶解度在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于溶解度的研究論文和實(shí)驗(yàn)成果，了解溶解度研究的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些溶解度實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，加深對(duì)溶解度的理解。

-學(xué)生可以參與科學(xué)俱樂(lè)部或研究小組，與同學(xué)們一起探討溶解度相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行合作研究和交流分享。

-學(xué)生可以嘗試將溶解度的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如觀察和分析生活中的溶解現(xiàn)象，解決與溶解度相關(guān)的問(wèn)題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新：在本節(jié)課中，我引入了多媒體實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生更直觀地理解溶解度的概念和測(cè)定方法。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極參與和良好的反饋，今后我會(huì)更多地運(yùn)用多媒體資源，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2.合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新：我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解度的測(cè)定方法。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生不僅提高了實(shí)驗(yàn)操作能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我會(huì)繼續(xù)推廣這種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作的困難：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.知識(shí)難點(diǎn)的理解：溶解度這一概念較為抽象，學(xué)生對(duì)其影響因素的理解不夠深入。我需要在講解過(guò)程中更加生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、實(shí)例等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：我將增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)的數(shù)量，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段：為了幫助學(xué)生更好地理解溶解度的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用多媒體資源、實(shí)物演示、小組討論等多種教學(xué)手段。通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我會(huì)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)積極的課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.溶解度的定義和影響因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶解度是指在一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的質(zhì)量。

-影響因素：溫度、溶劑、溶質(zhì)等。

2.溶解度的測(cè)定方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶解度的測(cè)定方法包括溶解度曲線法、實(shí)驗(yàn)測(cè)定法等。

-實(shí)驗(yàn)測(cè)定法：通過(guò)控制溫度、溶解時(shí)間等條件，測(cè)定溶質(zhì)的質(zhì)量，從而計(jì)算出溶解度。

3.溶解度在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溶解度在生活中的應(yīng)用廣泛，如食品加工、藥品制備、工業(yè)生產(chǎn)等。

-應(yīng)用實(shí)例：食品中的糖、鹽溶解在水中，使食品口感更佳；藥品中的有效成分溶解在溶劑中，便于服用和吸收。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用生動(dòng)的圖片、圖表等來(lái)展示溶解度的概念和影響因素，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)中的字體、顏色等元素也可以進(jìn)行藝術(shù)性處理，使板書(shū)更具吸引力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽(tīng)課、提問(wèn)、回答問(wèn)題等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)溶解度的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的參與程度、合作能力和對(duì)溶解度知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)溶解度定義、測(cè)定方法、影響因素等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)溶解度實(shí)驗(yàn)的理解和掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)