教師資格認定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬67

教師資格認定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬67單項選擇題1.

孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”。這體現(xiàn)了我國目前中小學(xué)的教學(xué)原則的______。A.思想性和科學(xué)性（江南博哥）的統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則正確答案：C[解析]鞏固性原則是指教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用?？鬃右蟆皩W(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。烏申斯基認為“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”，正是鞏固性原則的體現(xiàn)。

2.

六年級的小文看到姐姐讀了研究生后找到一份好工作，便決定為了找份好工作而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動機屬于______。A.直接的近景性動機B.間接的遠景性動機C.間接的近景性動機D.直接的遠景性動機正確答案：B[解析]從學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來看，找到一份好工作是與社會意義相聯(lián)系的，屬于間接動機。從學(xué)習(xí)動機起作用的時間長短來看，是與長期目標相聯(lián)系的，屬于遠景性動機。

3.

兒童中心論的代表是______。A.夸美紐斯B.贊可夫C.布魯納D.杜威正確答案：D[解析]杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他強調(diào)兒童在教育中的中心地位，反對教師在課堂上使用機械的注入法，反對學(xué)生成為教師和教科書的奴隸。

4.

小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認真。這種學(xué)習(xí)動機屬于______。A.認知的內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.生理的內(nèi)驅(qū)力D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力正確答案：A[解析]奧蘇伯爾認為，學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，它以求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。

5.

在教學(xué)過程中，教學(xué)評價的內(nèi)容和標準往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和標準，從而左右學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、學(xué)習(xí)的重點以及學(xué)習(xí)時間的分配，教師的教學(xué)方向、教學(xué)目標、教學(xué)重點的確定，教學(xué)策略和教學(xué)方法的選擇也要受到評價內(nèi)容和評價標準的制約。這體現(xiàn)的是教學(xué)評價的______。A.診斷功能B.反饋功能C.導(dǎo)向功能D.檢驗功能正確答案：C[解析]教學(xué)評價的功能包括診斷功能、反饋功能、導(dǎo)向功能和檢驗功能。題干的描述體現(xiàn)的是其導(dǎo)向功能。

6.

明確提出教學(xué)就是闡明“把一切事物交給一切人們的全部藝術(shù)”的著作是______。A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.盧梭的《愛彌兒》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.洛克的《教育漫話》正確答案：C[解析]夸美紐斯在代表作《大教學(xué)論》中提出把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智”教育，即“把一切事物交給一切人”。

7.

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，體現(xiàn)的德育方法是______。A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法正確答案：C[解析]“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的意思是它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物，“潤物細無聲”在很多地方用來形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育，受熏陶。這里體現(xiàn)的是陶冶教育法。

8.

中醫(yī)“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的______。A.間接性B.抽象性C.概括性D.觀念性正確答案：A[解析]思維的最重要特征是間接性和概括性。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。

9.

孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在掌握淵博的數(shù)學(xué)知識之外，還廣泛涉獵天體物理學(xué)、哲學(xué)和其他相關(guān)人文科學(xué)的知識。孫老師這種做法，體現(xiàn)了______。A.孫老師自身的業(yè)務(wù)精深，可以涉獵廣泛的科學(xué)文化知識聊以志趣B.孫老師具備了豐富的文化知識，有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)C.孫老師學(xué)習(xí)到了豐富的條件性知識，有助于補充本體知識D.孫老師的做法對教學(xué)能力的提升沒有實質(zhì)意義正確答案：B[解析]孫老師廣泛涉獵的知識屬于科學(xué)文化知識，是教師專業(yè)知識的重要組成部分。C選項中的條件性知識一般指的是教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識。

10.

地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的______。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性正確答案：A[解析]知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因為彩色更容易被區(qū)分出來，是知覺的選擇性的體現(xiàn)。

11.

一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評定屬于______。A.診斷性評定B.形成性評定C.總結(jié)性評定D.非正式評定正確答案：A[解析]抓題干中的關(guān)鍵詞：開始前。在教學(xué)開始之前進行的評價屬于診斷性評價，其目的在于摸清學(xué)生現(xiàn)有水平和個別差異，以便安排后期的教學(xué)。

12.

吹、拉、彈、唱屬于______。A.識記技能B.心智技能C.操作技能D.認知技能正確答案：C[解析]操作技能也叫“動作技能”“運動技能”，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，比如音樂方面的吹拉、彈、唱，體育方面的球類、體操、田徑等。因此，答案選C。

13.

在教學(xué)組織形式改革方面，美國的柏克赫斯特創(chuàng)建的道爾頓制這種形式的主要特點是______。A.打破班級組織，實行小組教學(xué)B.教師輔導(dǎo)學(xué)生個別自學(xué)C.將教學(xué)活動分為大班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)和獨立自學(xué)D.在同一教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學(xué)生同時進行教學(xué)正確答案：B[解析]道爾頓制建立的目的是廢除年級和班級教學(xué)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，各自主動地在實驗室(作業(yè)室)內(nèi)，根據(jù)擬定的學(xué)習(xí)計劃，以不同的教材，不同的速度和時間進行學(xué)習(xí)，用以適應(yīng)其能力、興趣和需要，從而發(fā)展其個性。故選B。A、C主要強調(diào)小組學(xué)習(xí)和班級多種學(xué)習(xí)方式組合。D項屬于復(fù)式教學(xué)。

14.

內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于______。A.人自身的內(nèi)在需要B.社會環(huán)境的要求C.教育要求的內(nèi)化D.個體的理想和目標正確答案：A[解析]內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟的機制決定的。

15.

教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的______。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.心理差異正確答案：C[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。故選C。

16.

閉卷考試時，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)出問答題答案的心理活動屬于______。A.識記B.保持C.再認D.回憶正確答案：D[解析]對不在眼前的過去經(jīng)歷過的事物，在腦中重新呈現(xiàn)出來的過程稱為回憶。閉卷考試所需理論知識不在眼前，需要在腦中進行提取加以呈現(xiàn)，故這種心理活動屬于回憶。

17.

動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是______。A.成正比關(guān)系B.成反比關(guān)系C.沒有關(guān)系D.成倒U型曲線關(guān)系正確答案：D[解析]學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系：(1)在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；(2)在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。

18.

當一個學(xué)生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發(fā)展做出貢獻，同時也標志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。這是______。A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務(wù)促成的紀律D.自我促成的紀律正確答案：D[解析]學(xué)生將外部的紀律控制內(nèi)化為個體的自覺行為，所以是自我促成紀律。

19.

一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的______。A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度正確答案：D[解析]信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。難度是指測驗包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。

20.

陳老師在給學(xué)生講魚類動物時，拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質(zhì)特征是用腮呼吸，所以鯨魚不屬于魚類，防止學(xué)生把“生活在水里”“外形與魚一樣”當作魚類的本質(zhì)特征。陳老師采用的教學(xué)方式是______。A.模象直觀B.實物直觀C.變式分析D.概念判斷正確答案：C[解析]變式指通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成表現(xiàn)形式不同的例證。通過變式，學(xué)習(xí)者可以看到概念應(yīng)用情境的各種變化，促進對概念的靈活應(yīng)用。

21.

在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋粏挝蝗媲闆r的了解，這種研究方法叫作______。A.全面調(diào)查B.重點調(diào)查C.抽樣調(diào)查D.個案調(diào)查正確答案：A[解析]按調(diào)查范圍可將調(diào)查法分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查和個案調(diào)查。其中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋粏挝蝗媲闆r的了解叫作全面調(diào)查。

22.

循序漸進的教學(xué)原則，主要決定于個體身心發(fā)展的______。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性正確答案：A[解析]兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的、連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。包括兩個方面：(1)身體的發(fā)展：從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉；(2)心理的發(fā)展：由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到復(fù)雜情感。因此，我們在對年輕一代進行教育時，必須遵循由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低級到高級的順序逐漸前進。所以教學(xué)要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，遵循循序漸進的教學(xué)原則進行教學(xué)。

23.

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，小學(xué)成績評定應(yīng)實行______。A.合格制B.綜合制C.等級制D.學(xué)分制正確答案：C

24.

教育的最基本職能是______。A.培養(yǎng)人才B.傳授知識C.傳授技能D.傳播文化正確答案：A[解析]教育的本質(zhì)是有目的地培養(yǎng)人的活動，因此，教育最基本的職能是培養(yǎng)人才。

25.

《學(xué)記》中“君子之教，喻也”所蘊含的教學(xué)原則是______。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則正確答案：C[解析]啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中，教師要主動承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。題干中的“君子之教，喻也”的意思是，高明的教師善于用啟發(fā)的方法教育學(xué)生，蘊涵的教學(xué)原則是啟發(fā)性原則。故本題選C。

26.

我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作的作者是______。A.楊賢江B.黃炎培C.蔡元培D.陶行知正確答案：A[解析]楊賢江《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。

27.

教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是______。A.收集資料B.選擇課題C.提出假設(shè)D.制定方案正確答案：B[解析]一切教育教學(xué)研究都是從選擇課題開始的。

28.

小學(xué)生學(xué)寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于______。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練正確答案：A[解析]操作技能包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練四個形成階段。其中操作定向也稱作操作的認知階段，即理解操作活動的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起對操作活動的定向印象的過程。題干中，小學(xué)生在學(xué)寫新字的過程中，先聽教師講解，再觀察教師書寫示范，從而了解新字結(jié)構(gòu)和書寫順序，在頭腦中形成了對新字的基本印象。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于操作定向階段。

29.

流感盛行的季節(jié)，教師應(yīng)注意預(yù)防流感在班級里爆發(fā)，下列做法不正確的是______。A.緊閉門窗，禁止學(xué)生去戶外活動B.適當減少家庭作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間C.開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通D.鼓勵學(xué)生加強鍛煉正確答案：A[解析]預(yù)防流感應(yīng)多開窗戶，保證室內(nèi)空氣流通、清新。

30.

根據(jù)各級各類學(xué)校的任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習(xí)慣上稱為______A.教育目的B.教學(xué)目標C.課時目標D.培養(yǎng)目標正確答案：D[解析]題干描述的是培養(yǎng)目標的概念。

31.

對流體智力和晶體智力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是______。A.流體智力一直處于不斷上升的趨勢，晶體智力則經(jīng)歷一個倒U型變化趨勢B.流體智力經(jīng)歷一個倒U型變化趨勢，晶體智力處于不斷上升的趨勢C.流體智力保持不變，晶體智力經(jīng)歷一個倒U型變化趨勢D.晶體智力保持不變，流體智力經(jīng)歷一個倒U型變化趨勢正確答案：B[解析]流體智力是在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。一般人在20歲以后，流體智力發(fā)展達到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低。總體來看，經(jīng)歷一個倒U型變化趨勢。晶體智力是獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力。晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展，只是到25歲以后，發(fā)展速度漸趨平緩。

32.

“建國君民，教學(xué)為先”、“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了______。A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系正確答案：A[解析]“建國君民，教學(xué)為先”、“化民成俗，其必由學(xué)”均出自《學(xué)記》，“建國君民，教學(xué)為先”的意思是，古時候的君主建設(shè)國家，管理人民，都是以教育為最優(yōu)先、最重要的工作；“化民成俗，其必由學(xué)”的意思是如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。把教育作為統(tǒng)治國家和教化人民的工具，揭示了教育與政治的關(guān)系。

33.

教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”時，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)12÷2=6(人)12÷1=12(人)12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了______。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際的原則D.因材施教的原則正確答案：C[解析]理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并且引導(dǎo)他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。而教師在講授“除數(shù)是小數(shù)的除法”時，并不是單純的教授算法，而是將分饅頭這種實際生活同算法聯(lián)系在一起教學(xué)，因此正確選項是C。

34.

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！北砻髁私處焺趧拥腳_____。A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.示范性D.長期性正確答案：C[解析]本題考查的是教師職業(yè)特點。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”強調(diào)了教師勞動的示范性、榜樣性作用。

35.

規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵循的行為守則，它的作用不包括______。A.懲罰B.管理C.控制D.教育正確答案：A[解析]班級的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育的作用。

36.

以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為______。A.常模參照標準B.正式評價C.標準參照評價D.非正式評價正確答案：A[解析]常模參照標準是指評價時以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?即所謂常模)，根據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果。

37.

歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為______。A.綜合B.分析C.概括D.抽象正確答案：A[解析]思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。分析是指在頭腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€部分或各個屬性。例如，把一棵樹分解為根、莖、葉、花等。綜合是在頭腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。例如，構(gòu)想把一個人過去與現(xiàn)在的經(jīng)歷聯(lián)系起來編成一個短劇。

抽象是在頭腦中提煉各種對象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的、非本質(zhì)的特征的過程?？偨Y(jié)鴿子、老鷹、雞、鴨等的共同的、本質(zhì)的特征，即“有羽毛”、“是動物”；舍棄那些“會不會飛”、“顏色”、“大小’’等的非本質(zhì)特征，這就是抽象的過程。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來加以綜合的過程。例如，人們把那些“有羽毛的動物”統(tǒng)稱為鳥類，這是概括的過程。概括有不同的等級或水平，經(jīng)驗概括是初級水平的概