幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)智慧樹知到答案2024年遵義師范學(xué)院

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵義師范學(xué)院智慧樹知到答案2024年第一章測(cè)試

環(huán)境是指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物（主體）的周圍事物，包括（）等。

A:外部空間、條件和狀況B:內(nèi)部條件C:直接條件D:中間條件

答案:A幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)首先應(yīng)考慮的要求是（）。

A:美觀性B:安全衛(wèi)生性C:功能性D:經(jīng)濟(jì)性

答案:B人類的環(huán)境，從來(lái)源上看，可以分為（）。

A:物質(zhì)環(huán)境B:自然環(huán)境C:人工環(huán)境D:社會(huì)環(huán)境

答案:BCD布朗芬布倫納（Bronfenbrenner，1979）把人的發(fā)展環(huán)境看作是一個(gè)相互聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)由（）等四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)所組成。

A:外系統(tǒng)B:微系統(tǒng)C:中間系統(tǒng)D:宏系統(tǒng)

答案:ABCD幼兒園教育環(huán)境的靜態(tài)因素主要包括（）。

A:教師隊(duì)伍B:班級(jí)規(guī)模和師幼比C:生均活動(dòng)面積D:教育制度

答案:ABC幼兒園教育環(huán)境的動(dòng)態(tài)因素主要包括（）。

A:生活活動(dòng)B:課程C:一日活動(dòng)安排D:人際活動(dòng)

答案:BCD幼兒園教育環(huán)境具有（）等。

A:育人功能B:運(yùn)行功能C:信息交流與溝通功能D:行為導(dǎo)向功能

答案:ACD（）是指環(huán)境對(duì)人的行為具有一定的“暗示性”,影響和制約著人的行為。

A:信息交流與溝通功能B:運(yùn)行功能C:育人功能D:行為導(dǎo)向功能

答案:D幼兒的基本需要包括生活、游戲和學(xué)習(xí)的需要。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B______是指人們?cè)谝欢▍^(qū)域形成的社會(huì)生活共同體。（）

A:制度B:社區(qū)C:學(xué)校D:公園

答案:B

第二章測(cè)試

心理環(huán)境又叫精神環(huán)境，幼兒園心理環(huán)境的核心是（）。

A:規(guī)章制度B:藝術(shù)作品C:人際關(guān)系D:特色文化

答案:C營(yíng)造良好的幼兒園心理環(huán)境，最關(guān)鍵的條件是（）。

A:教師的態(tài)度與言行B:家長(zhǎng)的受教育程度C:幼兒園所處的社區(qū)品位D:園長(zhǎng)的教育理念

答案:A溝通與交流的方式包括言語(yǔ)和（）兩種。

A:身體姿勢(shì)B:動(dòng)作C:表情D:非言語(yǔ)

答案:D關(guān)于幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)不正確的做法是（）。

A:教師對(duì)待幼兒態(tài)度冷漠，言行粗魯B:重視幼兒園精神文化建設(shè)，建構(gòu)良好的文化氛圍C:教師幼兒之間互幫互助D:教師熱愛幼兒、尊重幼兒，并與幼兒建立民主和諧的關(guān)系

答案:A幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和（）。

A:心理環(huán)境B:外部環(huán)境C:內(nèi)部環(huán)境D:社會(huì)環(huán)境

答案:A幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義包括（）。

A:有利于幼兒園員工的成長(zhǎng)與發(fā)展。B:有利于幼兒適應(yīng)幼兒園生活C:有利于幼兒園發(fā)展壯大D:有利于幼兒形成良好個(gè)性，適應(yīng)社會(huì)生活

答案:ABD作為幼兒教師，在保教活動(dòng)中營(yíng)造良好的心理氛圍，需做到（）。

A:營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成信賴感，建立良好的師生關(guān)系B:團(tuán)結(jié)友愛班集體，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展C:加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。D:幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和控制情緒E:尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展

答案:ABCDE小班的老師在新生早上入園時(shí)每天都面帶微笑并主動(dòng)伸開雙臂用熱情的擁抱迎接他們，這樣的做法（）。

A:體現(xiàn)老師對(duì)入園環(huán)節(jié)的重視，能夠給家長(zhǎng)留下好印象B:滿足了孩子被關(guān)注的需要，有利于形成安全感C:是一種寬容的表示，有利于消除分離焦慮D:主要為了體現(xiàn)老師對(duì)孩子們一視同仁的愛心

答案:B（）包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。

A:身體姿勢(shì)溝通B:言語(yǔ)溝通C:表情溝通D:非言語(yǔ)溝通

答案:D在創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境中，教師遵循多關(guān)注的原則不僅僅關(guān)注“結(jié)果”，還應(yīng)多關(guān)注“過程”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第三章測(cè)試

按照游戲活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)理念,戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地大體上可分為（）。

A:未來(lái)游戲活動(dòng)場(chǎng)地B:當(dāng)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地C:傳統(tǒng)游戲活動(dòng)場(chǎng)地D:現(xiàn)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地

答案:BCD（）指由許多各自獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)設(shè)施所構(gòu)成的游戲活動(dòng)場(chǎng)地，如滑梯、蹺蹺板、攀爬架、旋轉(zhuǎn)木馬及秋千等，每一種設(shè)施基本上都是單獨(dú)架設(shè)的，且多半是一字排開的。

A:未來(lái)游戲活動(dòng)場(chǎng)地B:傳統(tǒng)游戲活動(dòng)場(chǎng)地C:現(xiàn)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地D:當(dāng)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地

答案:B（）通常指以具有多功能的大型組合游戲結(jié)構(gòu)為主體的游戲活動(dòng)場(chǎng)地。

A:傳統(tǒng)游戲活動(dòng)場(chǎng)地B:現(xiàn)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地C:當(dāng)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地D:未來(lái)游戲活動(dòng)場(chǎng)地

答案:B（）是以自然的環(huán)境及各種可移動(dòng)的、廢棄的材料規(guī)劃而成的、可供幼兒自己建構(gòu)的游戲場(chǎng)。

A:當(dāng)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地B:傳統(tǒng)游戲活動(dòng)場(chǎng)地C:現(xiàn)代游戲活動(dòng)場(chǎng)地D:未來(lái)游戲活動(dòng)場(chǎng)地

答案:A幼兒園的用地包括（）。

A:道路用地B:園舍建筑用地C:室外游戲場(chǎng)地D:綠化用地

答案:ABCD原國(guó)家教育委員會(huì)、城建部于1987年頒發(fā)的《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，托兒所、幼兒園“必須設(shè)置各班專用的室外游戲場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于（）……應(yīng)有全園共用的室外游戲場(chǎng)地”。

A:55㎡B:65㎡C:50㎡D:60㎡

答案:D（）主要供幼兒集體做操、上體育課、開展各種體育游戲，要求場(chǎng)地寬闊平整，地面安全適用。

A:集體活動(dòng)區(qū)B:專用活動(dòng)區(qū)C:公共活動(dòng)區(qū)D:班級(jí)活動(dòng)區(qū)

答案:A戲水池的水深不應(yīng)超過（）。

A:0.8mB:0.3mC:0.5mD:0.6m

答案:B幼兒園自然種植區(qū)所種植的物種生長(zhǎng)的速度要慢，成熟的周期不要太短。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B幼兒園戶外道路主要包括（）。

A:供幼兒園教師進(jìn)出辦公室的路B:供幼兒騎行的車道和娛樂的小路。C:供廚房運(yùn)輸、衛(wèi)生清理的專用道路D:供家長(zhǎng)陪同幼兒進(jìn)出幼兒園的路

答案:BCD

第四章測(cè)試

關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置，正確的說(shuō)法是（）。

A:以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起B(yǎng):自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的C:娃娃家應(yīng)該是完全敞開式，讓每個(gè)人都能看到里面有什么D:可在積木區(qū)提供一些人偶、小動(dòng)物、交通工具模型等輔助材料

答案:D幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識(shí)別的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖。其最主要的目的是（）。

A:便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則B:美化環(huán)境C:便于幼兒認(rèn)識(shí)各種符號(hào)D:便于幼兒看圖說(shuō)話

答案:A投放了芭比娃娃和給嬰兒喂食用的碗、勺等工具以及各種娃娃的衣服與飾品的娃娃家適合于（）。

A:小班B:中班C:大班D:托班

答案:A以下區(qū)域材料的提供最符合3歲前幼兒的是（）。

A:要便于開展“娃娃家”“醫(yī)院”“小吃店”等角色游戲B:要便于幼兒合作完成活動(dòng)任務(wù)C:要以便于幼兒圍繞主題進(jìn)行探索D:要便于進(jìn)行擺弄、敲敲打打、配對(duì)等感官練習(xí)

答案:D教師利用椰子殼、塑料袋等物品畫畫，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。

A:經(jīng)濟(jì)性B:適宜性C:整合性D:個(gè)體差異性

答案:A提供拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼接、圖片等材料讓幼兒操作的區(qū)域是（）。

A:數(shù)學(xué)區(qū)B:科學(xué)區(qū)C:益智區(qū)D:思維區(qū)

答案:C關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯(cuò)誤的是（）。

A:突擊性而非長(zhǎng)期性B:家園校的一致性而非孤立性C:整體性而非單項(xiàng)性D:培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化

答案:A幼兒園班級(jí)活動(dòng)區(qū)中供幼兒獨(dú)處發(fā)呆的區(qū)域是（）。

A:益智區(qū)B:探索區(qū)C:安靜角D:閱讀區(qū)

答案:C原國(guó)家教委和建設(shè)部1988年頒布的《城市幼兒園建筑面積定額(試行)》中有

明文規(guī)定，如果活動(dòng)室與寢室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于_____。如果活動(dòng)室與寢室不分設(shè)，則活動(dòng)室面積應(yīng)為____。（）

A:80㎡B:90㎡C:56㎡D:54㎡

答案:BD當(dāng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)落實(shí)到“室”的范圍時(shí)，應(yīng)由活動(dòng)室擴(kuò)展延伸到盥洗室和睡眠室，將創(chuàng)設(shè)內(nèi)容同各室特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使其發(fā)揮相應(yīng)的作用。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A

第五章測(cè)試

10月份的主題是“秋天”，教師結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，采用“秋天的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊，將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過環(huán)境展示出來(lái)，讓孩子從環(huán)境中直接感知秋天，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A:科學(xué)性B:多樣性C:針對(duì)性D:教育性

答案:D所謂主題教育活動(dòng)，是指在一段時(shí)間內(nèi)，教師與幼兒圍繞具有內(nèi)在脈絡(luò)或價(jià)值關(guān)聯(lián)的中心內(nèi)容（即主題）來(lái)組織的教育教學(xué)活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B一面好的主題墻應(yīng)具有（）。

A:互動(dòng)性B:創(chuàng)造性C:啟發(fā)性D:參與性

答案:ABCD一面好的主題墻的參與性主要體現(xiàn)在（）。

A:家長(zhǎng)的參與B:幼兒的參與C:教師的參與D:課程的參與

答案:ABCD一面好的主題墻的互動(dòng)性主要體現(xiàn)在（）。

A:與教學(xué)的互動(dòng)B:與家長(zhǎng)的互動(dòng)C:與課程的互動(dòng)D:與幼兒的互動(dòng)

答案:ABCD有人認(rèn)為主題背景下的活動(dòng)區(qū)只涉及幼兒園戶內(nèi)各個(gè)空間。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A幼兒園主題教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求包括（）。

A:與資源整合，倡導(dǎo)實(shí)用性和發(fā)展性B:與課程結(jié)合，突出主題性和層次性C:與活動(dòng)銜接，注重互動(dòng)性和參與性D:與經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，體現(xiàn)開放性和生成性

答案:ABCD主題進(jìn)行到哪里，環(huán)境就應(yīng)呈現(xiàn)出相應(yīng)的內(nèi)容，環(huán)境始終是（）。

A:“未來(lái)時(shí)”B:“過去時(shí)”C:“進(jìn)行時(shí)”D:“將來(lái)時(shí)”

答案:C下層空間是指墻面下部（）處和相關(guān)活動(dòng)區(qū)。

A:1/5B:1/2C:1/4D:1/3

答案:D幼兒園主題墻是豐富幼兒園教育環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑、是幼兒學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第六章測(cè)試

幼兒園戶外公共環(huán)境主要包括幼兒園（）等公共部分。

A:入口B:圍墻C:大門D:樓梯

答案:ABC幼兒園戶內(nèi)公共環(huán)境主要包括幼兒園（）等公共部分。

A:門廳B:樓梯C:走廊D:圍墻

答案:ABC幼兒園入口的位置選擇和環(huán)境布置十分重要。要注意入口位置的（）。

A:可進(jìn)入性B:交通安全C:大氣D:明顯性

答案:ABD幼兒園主要入口處均需設(shè)置大門，園門盡量高大，應(yīng)盡量體現(xiàn)封閉性。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A圍墻對(duì)幼兒園的環(huán)境起到保護(hù)的作用:一是防止幼兒從園內(nèi)走失，二是防止其他無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園場(chǎng)地，對(duì)幼兒園的安全造成影響。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A門廳凈高度控制在（）為宜。

A:2.1-3.1mB:2.6-2.8mC:1.5-1.9mD:2-3m

答案:B廊道除了用于通行，也可以將其作為幼兒游戲的場(chǎng)所，為幼兒提供游戲的過渡空間。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A樓梯間應(yīng)有直接天然采光。疏散樓梯可以使用螺旋形或扇形踏步。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B創(chuàng)設(shè)良好的公共環(huán)境，不僅可以（）充分活動(dòng)，使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，而且可以彰顯園所特色，幫助幼兒園樹立良好的口碑。

A:吸引幼兒B:引導(dǎo)幼兒C:改變幼兒D:支持幼兒

答案:ABD圍墻設(shè)置形式主要視其周圍環(huán)境而定，主要有（）三種。

A:可半封閉B:全開放C:通透D:全封閉

答案:ACD

第七章測(cè)試

1992年，原國(guó)家教委（現(xiàn)教育部）頒布了關(guān)于印發(fā)《幼兒園玩教具配備目錄》的通知及其附件《幼兒園玩教具配備目錄》的指導(dǎo)性文件，規(guī)定了幼兒園玩教具的具體內(nèi)容有（）大類。

A:七B:十C:八D:九

答案:D活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)該結(jié)束了，可是晨晨的游樂園還沒有撘完，他跑到老師面前說(shuō)：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說(shuō)：“行，我等你?！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理……該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日活動(dòng)的安排應(yīng)該（）。

A:與幼兒積極互動(dòng)B:按作息時(shí)間表按部就班地進(jìn)行C:根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要靈活調(diào)整D:隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)

答案:C（）可以讓幼兒模擬成人世界，學(xué)習(xí)生活技巧，有更多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己身邊環(huán)境并吸收相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的玩具。

A:社會(huì)類玩教具B:語(yǔ)言類玩教具C:認(rèn)知類玩教具D:科學(xué)類玩教具

答案:A（）即我們通常所說(shuō)的益智玩教具，它能幫助幼兒學(xué)習(xí)及建立各種基本概念。

A:動(dòng)作類玩教具B:科學(xué)類玩教具C:操作類玩教具D:認(rèn)知類玩教具

答案:D（）可以引發(fā)幼兒的好奇心，也為寶貝提供了對(duì)各種事物進(jìn)行觀察比較、收集整理、動(dòng)手操作等機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)世界的探究意識(shí)。

A:認(rèn)知類玩教具B:語(yǔ)言類玩教具C:社會(huì)類玩教具D:科學(xué)類玩教具

答案:D（）即幼兒最熟悉的兒歌、故事、文字等相關(guān)的可以促進(jìn)幼兒聽覺發(fā)展、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、組織能力及寫前練習(xí)的玩具。

A:認(rèn)知類玩教具B:動(dòng)作類玩教具C:科學(xué)類玩教具D:語(yǔ)言類玩教具

答案:D（）可以提高幼兒在音樂、美術(shù)等方面的欣賞力、感受力，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒在藝術(shù)方面的表現(xiàn)能力。

A:社會(huì)類玩教具B:科學(xué)類玩教具C:語(yǔ)言類玩教具D:藝術(shù)類玩教具

答案:D（）可以鍛煉幼兒跑步、攀爬、投擲等大肌肉的動(dòng)作及身體各部分的配合協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、健康活潑成長(zhǎng)。

A:操作類玩教具B:科學(xué)類玩教具C:動(dòng)作類玩教具D:藝術(shù)類玩教具

答案:C科學(xué)類玩教具根據(jù)其功能主要分為（）。

A:科學(xué)探究玩教具B:操作類玩教具C:探究工具D:探究材料

答案:ACD幼兒園玩教具的使用過程中安全衛(wèi)生性是首要原則。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第八章測(cè)試

幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）。

A:表演游戲B:角