四川省廣元市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案2

四川省廣元市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累·運(yùn)用（18分）得分閱讀下面的文字，完成下面小題。①文明繁盛與人類進(jìn)步，離不開(kāi)文明的交流與互鑒。②巴蜀自古就是民族遷（xǐ）流動(dòng)的（huì）聚之地、文化交互影響的薈萃之所。巴蜀文化在初創(chuàng)時(shí)期的歷史性傳播和推動(dòng)，推進(jìn)了西南文化發(fā)展，呈現(xiàn)出交流交融、文明互鑒的特點(diǎn)，巴蜀文化因此北與中原文化交流，西北與秦隴文化交融，東南與楚文化交往，向南影響滇黔文化。③巴蜀地區(qū)雖然為山川阻（gé）而交通不便，但隨著蜀道、南方絲綢之路、茶馬古道等重要的交通線路的開(kāi)通，先民借此突破了閉塞的自然環(huán)境，與外界聯(lián)系廣泛。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦將司馬錯(cuò)等人統(tǒng)一巴蜀，（xiū）繕蜀道提升了蜀秦交通，出現(xiàn)了“棧道千里，無(wú)所不通”的交通繁盛狀態(tài)。在“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”文學(xué)語(yǔ)言夸張描寫的背后，是各方民眾在蜀道絡(luò)繹不絕的史實(shí)；在四方交往（mì）切的背后，是司馬錯(cuò)入蜀之后關(guān)中、中原為代表的黃河文明與巴蜀一地長(zhǎng)江文明交流交往交融的本質(zhì)，這推進(jìn)了西南民族地區(qū)（nà）入祖國(guó)大家庭，推動(dòng)了中華文明多元一體的形成。④習(xí)近平總書記提出了“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。不同文明平等交流、互學(xué)互鑒，將為人類破解時(shí)代難題、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展提供強(qiáng)大的精神指引。傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（選自王川《彰顯新時(shí)代建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的巴蜀文化力量》，有刪改）1．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。①遷（xǐ）②（huì）聚③阻（gé）④（xiū）繕⑤（mì）切⑥（nà）入2．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①繁（A.fánB.fǎn）②融（A.róngB.rón）③黔（A.jīnB.qián）④塞（A.sāiB.sè）⑤棧（A.jiànB.zhàn）⑥絡(luò)（A.luòB.nuò）3．依據(jù)文段，文中畫橫線的句子修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D．傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗(yàn)，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。B．文中畫波浪線的句子是一個(gè)并列復(fù)句。C．“文明繁盛”“交流交融”“蜀秦交通”分別是主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。D．“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙”出自李白的《蜀道難》，李白詩(shī)歌風(fēng)格沉郁頓挫，雄渾奔放，想象豐富，意境開(kāi)闊。根據(jù)下面文字，完成小題。誠(chéng)信，自古以來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，你所在中學(xué)開(kāi)展了以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5．為了探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，同學(xué)們收集了關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)故事。下列整理最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A．輕諾必寡信管鮑之交B．三杯吐然諾，五岳倒為輕商鞅立木C．若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳聞雞起舞D．勝人者有力，自勝者強(qiáng)曾子烹彘6．人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不強(qiáng)。傳承“信”的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧美好社會(huì)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）上聯(lián)：好時(shí)代好風(fēng)光處處講誠(chéng)信A．新社會(huì)新氣象天天創(chuàng)美好 B．新社會(huì)新氣象天天構(gòu)和諧C．好社會(huì)好氣象處處呈新篇 D．好氣象好社會(huì)處處構(gòu)和諧閱卷人二、閱讀·鑒賞（72分）得分閱讀下面的文字，完成小題。為什么說(shuō)漢字是中國(guó)人的文化底氣？①漢字是世界文明史上的一大奇跡，它是古老文字中唯一未曾間斷、沿用至今的表意文字，蘊(yùn)藏著中華民族博大精深的文化基因，形塑了中華民族共同體的基質(zhì)結(jié)構(gòu)，成為中國(guó)人文化自信的深厚底氣。②漢字確證了中國(guó)古代的歷史敘述。漢字起源于遠(yuǎn)古刻畫符號(hào)，歷經(jīng)商朝的甲骨文、周代的金文、秦朝的小篆、漢代的隸書、唐代的楷書等演變過(guò)程，形成今日所用的規(guī)范漢字。我們最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂直立的動(dòng)物形象。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文突出了彎腰垂臂、面朝黃土背朝天的勞作形象，展示的是中國(guó)古代的重農(nóng)傳統(tǒng)。隸書變形較大，彎腰垂臂的形象完全消失，演變成獨(dú)立行走頂天立地的人。2022年，北京冬季奧運(yùn)會(huì)“冬夢(mèng)”會(huì)徽更是將中國(guó)漢字、書法藝術(shù)與冬季運(yùn)動(dòng)完美融合，展現(xiàn)了厚重的東方文化底蘊(yùn)，展示了中華民族不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)的文明色彩。③漢字賦能各民族文化交融。一些少數(shù)民族起初沒(méi)有自己的文字，他們?cè)跐h字基礎(chǔ)上增減筆畫、變更字形或借用漢字為注音標(biāo)碼，創(chuàng)造出“漢字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字……任繼愈先生說(shuō)：“維系這樣一個(gè)大國(guó)的統(tǒng)一，主要的文化工具是漢字。____，____。____，____，____?！睗h字正是發(fā)揮了橫向的超方言功能和縱向的超時(shí)空功能，成為維系中華文明、塑造中華民族共同體的重要文化資源。④一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明。“今天一個(gè)普通的英國(guó)人幾乎看不懂三百年前的本國(guó)文獻(xiàn)……但對(duì)于中國(guó)人來(lái)講，數(shù)千年的文獻(xiàn)都能大概了解；他們對(duì)本國(guó)古代文化的無(wú)比熱愛(ài)和理解，源于他們文字的這種特殊性質(zhì)。”瑞典漢學(xué)家高本漢如此感嘆。世界上已發(fā)現(xiàn)的最古老文字中，唯有中國(guó)的漢字至今仍保持著旺盛的生命力，根源在于漢字當(dāng)中潛藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。⑤漢字既是中華文明誕生的見(jiàn)證者、中華文明繁榮的記載者和中華文明演進(jìn)的參與者，也是中華文明交流的傳播者。當(dāng)今，“漢語(yǔ)熱”在全球各國(guó)興起，漢語(yǔ)愛(ài)好者的規(guī)模不斷壯大。作為中華文明的使者，漢字的傳播與應(yīng)用，拉近了國(guó)家之間的情感，促進(jìn)了世界上不同國(guó)家、民族之間的文化交流，成為聯(lián)通中國(guó)與世界的橋梁和紐帶，成為民心相通的獨(dú)特載體。（選自中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）7．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．本文中心論點(diǎn)是“漢字是中國(guó)人文化自信的深厚底氣”。B．第③段主要采用舉例論證和引用論證，論證分論點(diǎn)“漢字賦能各民族文化交融”。C．第④段先提出分論點(diǎn)“一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明”，再運(yùn)用引用論證的方法加以闡述，最后得出結(jié)論“漢字當(dāng)中潛藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”。D．本文論證結(jié)構(gòu)采用“總—分”的形式，層次井然。8．根據(jù)選文，在文段畫線處填入語(yǔ)句，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）①中國(guó)將不會(huì)是今天統(tǒng)一的形勢(shì)②也許分成多少個(gè)獨(dú)立割據(jù)的小國(guó)③才把全國(guó)眾多民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起④假若中國(guó)沒(méi)有‘書同文’這樣得力的措施⑤有了漢字A．⑤③④②① B．④②①⑤③ C．④①②⑤③ D．⑤③④①②文言文閱讀，完成下面小題。材料一：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·子張》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《論語(yǔ)·泰伯》）材料二：子貢問(wèn)于孔子曰：“賜倦于學(xué)矣，愿息事君?！笨鬃釉唬骸啊对?shī)》云：‘溫恭朝夕，執(zhí)事有?、佟！戮y，事君焉可息哉！”“然則，賜愿息事親?！笨鬃釉唬骸啊对?shī)》云：‘孝子不匱，永錫爾類②?！掠H難，事親焉可息哉！”“然則賜愿息于妻子?！笨鬃釉唬骸啊对?shī)》云：‘刑于寡妻③，至于兄弟，以御于家邦?！拮与y，妻子焉可息哉！”“然則賜愿息于朋友。”孔子曰：“《詩(shī)》云：‘朋友攸攝，攝以威儀?！笥央y，朋友焉可息哉！”“然則賜愿息耕?！笨鬃釉唬骸啊对?shī)》云：‘晝爾于茅宵爾索绹④亟其乘屋其始播百谷?！y，耕焉可息哉！”“然則賜無(wú)息者乎？”孔子曰：“望其壙⑤，皋如也，巔如也，鬲如也，此則知所息矣?！弊迂曉唬骸按笤眨∷篮?！君子息焉，小人休焉。”（節(jié)選自《荀子·大略》）【注】①?。汗Ь矗?jǐn)慎。②永錫爾類：神靈會(huì)永遠(yuǎn)賜給你福氣。③刑于寡妻：給妻子做出典范。刑，典范。寡妻，指嫡妻。④索绹：制繩索。⑤壙：墳?zāi)埂?．下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．切問(wèn)而近思（切：懇切）B．死而后已（已：已經(jīng)）C．愿息事君（事：侍奉）D．然則賜愿息于妻子（妻子：妻子和兒女）10．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（）A．與朋友交而不信乎選賢與能B．博學(xué)而篤志舍生而取義者也C．賜倦于學(xué)矣天將降大任于是人也D．事君焉可息哉湖中焉得更有此人11．對(duì)材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．晝爾于茅/宵爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷B．晝爾于茅/宵爾索绹亟/其乘屋其始/播百谷C．晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷D．晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋其始/播百谷12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。___________________________________________________________________________________________②然則賜無(wú)息者乎？___________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。張仲欽①朝陽(yáng)亭次韻（其一）[宋]張孝祥②空巖相望一牛鳴，不要郵簽③報(bào)水程。天接海光通外徼④，地連江勢(shì)挾重城。絲綸⑤疊至龍恩重，繡斧⑥前驅(qū)蜑⑦霧平。鳳閣鸞臺(tái)有虛位，請(qǐng)君從此振朝纓?！咀ⅰ竣?gòu)堉贇J：張維，字仲欽，張孝祥友人。②張孝祥（1132—1169）：字安國(guó)，號(hào)于湖居士。南宋著名文學(xué)家、書法家。此詩(shī)寫于他被貶廣西桂林任職期間。③郵簽：古代計(jì)算水程的標(biāo)志。④徼（jiào）：邊塞。⑤絲綸：指皇帝的詔敕。⑥繡斧：謂執(zhí)法者，身著繡衣，手持斧杖。⑦蜑（dàn）：中國(guó)古代南方少數(shù)民族。14．詩(shī)歌頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)思想感情的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫下列詩(shī)句。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)文人志士堅(jiān)定己志，忠君愛(ài)國(guó)，雖九死其猶未悔?？?，是杜甫“①，一覽眾山小”勇于攀登的豪邁之氣；是王安石“不畏浮云遮望眼，②”迎難而上的果敢之心；是李賀“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③”誓死報(bào)國(guó)的忠貞之誓；是龔自珍“④，⑤”甘于奉獻(xiàn)的赤子之誠(chéng)；也是辛棄疾“⑥，人道是，清光更多”不懼阻礙的豪壯之心；更是文天祥在《南安軍》中面對(duì)國(guó)破家亡“⑦，⑧”絕不屈服的剛毅之舉！名著閱讀，完成小題。17．《昆蟲記》中有許多擁有大智慧家族，請(qǐng)你根據(jù)提示完成下列內(nèi)容。昆蟲名稱習(xí)性特點(diǎn)大智慧舍腰蜂為了家族成員選擇①作為自己的住所，喜歡溫暖的居所家庭責(zé)任感捕蠅蜂像家庭主婦一般，愛(ài)清潔；對(duì)幼蟲無(wú)微不至的照顧②③能夠建造大南瓜一般壯觀建筑卓越的建筑才能18．《昆蟲記》體現(xiàn)了“人性觀蟲性，蟲性反觀社會(huì)人生”。閱讀下面文字，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕母形?。故事說(shuō)：整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)兒事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)了，蟬為饑餓所驅(qū)，只能跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果它遭到了難堪的待遇。七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲為口渴所苦，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。它坐在樹(shù)的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)圓孔，它就可飲個(gè)飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾……最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見(jiàn)過(guò)它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉?？矗嬲氖聦?shí)不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。種硬幣的老人王剛①小果放學(xué)回家，看見(jiàn)蔡婆舉著鋤頭，正在橘子林挖地。鋤頭舉起，落下，舉起……她的脊背像一張犁鏵，插進(jìn)新翻的泥土。腳邊臥著一只小小的青花罐，裝滿銀白的硬幣。蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中。那只毛色灰暗的白貓趴在她的后面，前爪摁住一只老鼠，不停地?fù)u尾巴。②小果站在屋檐下看了一會(huì)兒，丟下書包，朝蔡婆跑去。白貓掉轉(zhuǎn)頭，喵嗚叫了一聲。蔡婆倉(cāng)促轉(zhuǎn)身，沖小果嚷道，別踩地，別踩地，繞著走。小果頓了一下，避開(kāi)新鮮的泥土，踩著齊膝高的草叢，繞了一個(gè)半圓，一跳一跳走到蔡婆面前。③“奶奶，你這是干嗎？”小果瞪大眼睛問(wèn)。④“種硬幣啊，傻孩子！”蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏。⑤小果歪著腦袋說(shuō)：“奶奶，硬幣會(huì)發(fā)芽嗎？”⑥“會(huì)。當(dāng)然會(huì)，這孩子，呆頭鵝?！雹甙棕堖鲉柽鲉?，松開(kāi)爪子，歪頭看小果。老鼠偷瞄白貓一眼，忽然一骨碌翻起來(lái)，連滾帶爬地朝草叢跑去。白貓縱身一跳，再次將它摁住。老鼠掙扎幾下，終于放棄抵抗，閉上眼睛裝死。白貓叼起老鼠，拋向空中，劃出一條弧線，老鼠掉到茂密的草叢里。⑧小果看了看得意揚(yáng)揚(yáng)的白貓，對(duì)蔡婆說(shuō)：“不對(duì)，奶奶說(shuō)得不對(duì)?！雹帷靶∑ê⒍裁?？”蔡婆把細(xì)土撒進(jìn)坑里，咳嗽一聲。⑩“爸爸媽媽種玉米，種麥子，種紅苕，種土豆，從沒(méi)種過(guò)硬幣。”?蔡婆抬起頭說(shuō)：“小笨蛋，你看看，樹(shù)上有什么？”?枝頭掛滿金黃的橘子，像一個(gè)個(gè)小皮球。微風(fēng)吹過(guò)，橘子搖來(lái)晃去，散發(fā)出淡淡的清香。小果舔舔嘴唇，大聲說(shuō)：“奶奶，我知道，那是橘子。”?蔡婆摸摸小果的腦袋，笑著說(shuō)：“硬幣就是種子，會(huì)發(fā)出新芽，會(huì)長(zhǎng)成一棵樹(shù)，開(kāi)滿紅的白的花朵。到了秋天，樹(shù)枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮?！?小果追著蔡婆問(wèn)：“奶奶，樹(shù)上真會(huì)結(jié)出硬幣嗎？”?“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣?！?“太好了，等我們有了錢。爸爸媽媽就不用出去了。”?蔡婆抬起頭，目光越過(guò)橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。?“有了錢，爸爸媽媽就能回家嗎？”?“對(duì)啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了?！?“有了錢，我要買糖果、新衣服、玩具，還要買蛋糕?！?“行，想買什么買什么，小饞蟲?！辈唐胚珠_(kāi)嘴，笑了。?小果抓過(guò)鋤頭，非要替蔡婆挖坑。挖了兩下，她嫌鋤頭重，把鋤頭扔給蔡婆，端起青花罐。蔡婆彎下身子，繼續(xù)挖坑。小果撿起硬幣，一個(gè)一個(gè)放進(jìn)坑里，蓋上泥土。蔡婆叫她不要亂放，一個(gè)坑一枚硬幣。小果不聽(tīng)，她覺(jué)得坑那么大，硬幣那么小，為什么不多放幾個(gè)呢？一個(gè)，一個(gè)，再一個(gè)，又一個(gè)。蔡婆大聲嚷嚷，叫她別亂搞。小果指著硬幣說(shuō)：“這是爸爸，這是奶奶，這是媽媽，這是小果。”她嘟起嘴巴，央求說(shuō)：“奶奶，讓它們?cè)谝黄鸢伞！辈唐胖糁z頭，愣了半天，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，在一起，在一起?！?白貓刨了個(gè)坑，叼起老鼠，放進(jìn)坑里，又把土填回去。?“貓，貓，你這是干嗎？”小果大喊。?白貓喵嗚喵嗚，舉起爪子拍了拍泥土。?蔡婆摸了一把白貓的脊背，笑著說(shuō)：“真聰明，懂得種東西了?！?小果瞪大眼睛問(wèn)：“奶奶，它種老鼠干嗎？”?“哦，種玉米收玉米，種硬幣收硬幣，種老鼠收老鼠。”?“奶奶，種下老鼠，會(huì)長(zhǎng)出許多老鼠嗎？”?“是啊，貓種下老鼠，就是為了收老鼠啊?！?白貓點(diǎn)點(diǎn)頭，弓起身子，搖搖尾巴，踩著暮色走了。?一輪彎月升起，灑下銀白的光輝。橘子林里，晃動(dòng)著一高一矮兩個(gè)身影。祖孫倆一個(gè)在前，一個(gè)在后；一個(gè)挖坑，一個(gè)播種；一個(gè)蓋土，一個(gè)拍土。（有刪改）19．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析蔡婆是一個(gè)怎樣的人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文語(yǔ)言樸素而又飽含深情，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列語(yǔ)句。①到了秋天，樹(shù)枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。（修辭角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②蔡婆抬起頭，目光越過(guò)橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。（描寫角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結(jié)合文章主題和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)本文“種硬幣”行為的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。材料一：2023年8月24日，日本罔顧國(guó)際社會(huì)和組織的質(zhì)疑和反對(duì)，強(qiáng)行啟動(dòng)了核污水排海計(jì)劃，正式開(kāi)始將福島第一核電站的核污水排放至太平洋。根據(jù)該計(jì)劃，核污水排海時(shí)間將至少持續(xù)30年，2023年度將把約3.12萬(wàn)噸核污水分4次排放，每次約排放7800噸，完成首次排放需要17天左右。核污水排海帶來(lái)的危害將是不可逆的，造成的安全威脅是多方面的，產(chǎn)生的影響更是全世界和長(zhǎng)期的。日本福島核污水排海嚴(yán)重破壞全球海洋生態(tài)系統(tǒng)。自2013年福島核污水泄漏事件以來(lái)，曾多次檢測(cè)出于太平洋海域打撈出的魚類含有放射性物質(zhì)。例如，2019年福島縣魚聯(lián)曾捕獲到銫元素嚴(yán)重超出標(biāo)準(zhǔn)的“斑甕鰩”……將這些核污水直接排放入海，一旦通過(guò)海洋生物進(jìn)入食物鏈，會(huì)通過(guò)食物鏈傳導(dǎo)和累積放大效應(yīng)，對(duì)海洋生物造成放射性污染，嚴(yán)重?fù)p害海洋生態(tài)系統(tǒng)及海洋生物多樣性。（選自光明網(wǎng)《日本核污染水排海將對(duì)海洋生態(tài)和人類健康帶來(lái)巨大風(fēng)險(xiǎn)》）材料二：研究顯示，大量塑料垃圾污染湖泊、河流和海洋。若不采取有效行動(dòng)，到2040年，預(yù)計(jì)每年將有2300萬(wàn)至3700萬(wàn)噸塑料垃圾進(jìn)入水生生態(tài)系統(tǒng)，相當(dāng)于全球每一米海岸線將有50公斤塑料垃圾。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2021年發(fā)布的報(bào)告《從污染到解決：全球海洋垃圾和塑料污染評(píng)估》指出，塑料在海洋垃圾中占比最大、有害度最高且持續(xù)最久，至少占海洋垃圾總量的85%；目前海洋中的塑料垃圾估計(jì)有7500萬(wàn)噸至1.99億噸，無(wú)論是海底沉積物中還是海灘上均可見(jiàn)其身影；塑料污染正成為地球化石記錄的一部分，“人類世”的一個(gè)特征，甚至有一種新的海洋微生物棲息地被命名為“塑料圈”。（選自新華社《減少海洋塑料污染亟需全球行動(dòng)》）材料三：據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，自20世紀(jì)70年代以來(lái)，因?yàn)檫^(guò)度捕撈、環(huán)境污染和氣候變化等原因，海洋生物的數(shù)量已減少近一半。如何保護(hù)海洋生物的多樣性呢？國(guó)家海洋局網(wǎng)建議：建立海洋自然保護(hù)區(qū)可以保留自然資源的豐富性和海洋天然的本底，保護(hù)海洋原始的面貌和狀態(tài)，保護(hù)物種原有特性不至喪失；要想改善海洋環(huán)境，必須重視排放問(wèn)題；加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和海洋環(huán)境污染治理的科學(xué)研究，為保護(hù)海洋生物提供技術(shù)支持。據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，在過(guò)去的100年里，海洋噪聲越來(lái)越嚴(yán)重，螺旋槳、聲吶等在海洋中產(chǎn)生了各種噪聲，這些噪聲已干擾到海洋生物的正?；顒?dòng)。因此，要“靜”化海洋，降低對(duì)海洋生物的有害影響；制定并完善海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)調(diào)查和保護(hù)管理方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，保證海洋治理有理有法可依；加大宣傳和教育力度，提高公眾對(duì)海洋資源保護(hù)的意識(shí)……（選自人民網(wǎng)《我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)海洋中的可愛(ài)生物？》）23．對(duì)上述三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一運(yùn)用列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)了日本核污水排海給全球海洋生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的巨大危害。B．材料二表明塑料垃圾對(duì)海洋危害巨大，塑料污染正成為地球化石記錄一部分。C．材料三表明海洋噪聲對(duì)海洋危害巨大，因此我們要“靜”化海洋，徹底解決對(duì)海洋生物的影響。D．保護(hù)海洋生物多樣性需要全球各國(guó)堅(jiān)持多邊主義，堅(jiān)持務(wù)實(shí)合作，共同保護(hù)全球海洋24．請(qǐng)結(jié)合材料三，簡(jiǎn)要概括在保護(hù)海洋生物多樣性上可采取的措施。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．海洋是生命的搖籃，是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，你對(duì)保護(hù)海洋有哪些合理性的建議。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、應(yīng)用·寫作（60分）得分26．2023年10月9日，據(jù)《新聞縱橫》報(bào)道，“到博物館去”，已然成為一種熱門度假方式。不過(guò)，在博物館人氣火爆的同時(shí)，爭(zhēng)議也接踵而至。有人認(rèn)為實(shí)地觀看展品，可以領(lǐng)略文物風(fēng)采，增強(qiáng)文化自信；有人認(rèn)為節(jié)假日扎堆博物館，網(wǎng)紅打卡，意義不大；有人認(rèn)為博物館為迎合年輕人，將文物過(guò)度娛樂(lè)化，喪失文化底蘊(yùn)。對(duì)于“文博熱”這種現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰。150字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．閱讀下面的文字，按要求作文?！暗翘?yáng)，它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。”——史鐵生《我與地壇》上面的文字引起了你怎樣的思考或回憶？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②詩(shī)歌除外，文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不少于600字；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。

答案解析部分【答案】1．徙；匯；隔；修；密；納2．A；A；B；B；B；A3．A4．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。1．本題考查字形。(1)遷徙(xi)：遷移；(2)匯聚(hui)：聚集在一起；(3)阻隔(gé)：兩地之間不能相通或不易來(lái)往；(4)修繕(xia)：修理；(5)密切(mi)：彼此間關(guān)系親近；(6)納入(nà)：放進(jìn)、歸入。

故答案為：①.徙；②.匯；③.隔；④.修；⑤.密；⑥.納。2．本題考查字音。(1)繁盛(fan)：繁密茂盛；繁榮興盛。(2)交融(róng)：融合在一起。故選A。(3)滇黔(qián)：貴州省的簡(jiǎn)稱。(4)閉塞(sè)：堵?。唤煌ú槐憷?；消息不靈通。(5)棧道(zhàn)：古代在懸崖絕壁上鑿孔支架木樁，鋪上木板而成的道路。(6)絡(luò)繹不絕(luò)：形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。

故答案為：A；A；B；B；B；A3．畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“繼續(xù)”傳承，才能“更好”傳承。

故答案為：A4．ABD.正確。

D.李白是浪漫主義詩(shī)人代表，他的詩(shī)歌豪放飄逸。沉郁頓挫是杜甫詩(shī)歌的特色。

故答案為：D【答案】5．B6．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名人名言的積累。從平時(shí)的積累中寫出有關(guān)的名言一則即可。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。5．A.不恰當(dāng)，“輕諾必寡信”出自老子《道德經(jīng)》第六十三章中的“夫輕諾必寡信，多易必多難。是以圣人猶難之，故終無(wú)難矣”，強(qiáng)調(diào)不要輕易許諾，輕易許下諾言的人必定很少能夠守信，與誠(chéng)信有關(guān)?！肮荃U之交”體現(xiàn)的是朋友間的信任。

B.恰當(dāng)。

C.不恰當(dāng)，“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”出自唐初盧照鄰的《中和樂(lè)九章·總歌第九》，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和忠義的重要性，與誠(chéng)信主題相關(guān)?！奥勲u起舞”比喻有報(bào)國(guó)之志的人即時(shí)奮起，與誠(chéng)信無(wú)關(guān)。

D.不恰當(dāng)，“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”語(yǔ)出春秋李耳《老子·道經(jīng)·第三十三章》，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)勝自己比戰(zhàn)勝別人更強(qiáng)大，與誠(chéng)信無(wú)關(guān)?！霸优脲椤敝v的是曾子為了不對(duì)孩子失信而殺豬的故事，體現(xiàn)了誠(chéng)信的美德。

故答案為：B6．A.適當(dāng)，上聯(lián)的末一字必須是厭聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。

BCD.不適當(dāng)，“好”為厭聲，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字，上聯(lián)中有“處處”。

故答案為：B【答案】7．D8．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的說(shuō)明文行文結(jié)構(gòu)有：總分總；總分；分總；解答時(shí)依據(jù)說(shuō)明文的內(nèi)容的聯(lián)系性分析即可。

（2）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。7．ABC.正確；

D.有誤，本文論證結(jié)構(gòu)采用“總一分一總”的形式，層次井然。

故答案為：D8．結(jié)合語(yǔ)境“維系這樣一個(gè)大國(guó)的統(tǒng)一，主要的文化工具是漢字”可知，首句應(yīng)該是第⑤句“有了漢字”，接著應(yīng)該是第③句“才把全國(guó)眾多民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起”，所以⑤句為首句；③緊承⑤句；第④緊從反面論述漢字的作用，為第三句；第①句承接第④句，為第四句；第②句進(jìn)一步闡釋漢字的作用，為最后一句。

故答案為：D【答案】9．B10．D11．A12．①學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷惑，思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)感到疑惑。（意思正確即可）②既然這樣，那么我就沒(méi)有可休息的地方了嗎？（意思正確即可）13．①學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)溫習(xí)，強(qiáng)化理解。“溫故而知新，可以為師矣”，時(shí)常溫習(xí)就可以得到新的理解和新的收獲。②學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)定志向，不輕言放棄?！安W(xué)而篤志”，廣泛學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定志向，否則“死乎！君子息焉，小人休焉”，難以成為“君子”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。(2)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

(3)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】材料一：孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！痹诱f(shuō)：“有抱負(fù)的人不可以不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，路途又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠(yuǎn)嗎？”材料二：子貢問(wèn)孔子說(shuō)：“我對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦了，希望停止學(xué)習(xí)去侍奉君主?！笨鬃诱f(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘早晚溫和又恭敬，做事認(rèn)真又謹(jǐn)慎?！谭罹鞑蝗菀祝谭罹髟趺纯梢酝Ｖ箤W(xué)習(xí)呢？”子貢說(shuō)：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去侍奉父母?！笨鬃诱f(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘孝子之孝無(wú)窮盡，上天才會(huì)賜福你?！谭罡改覆蝗菀祝谭罡改冈趺纯梢酝Ｖ箤W(xué)習(xí)呢？”子貢說(shuō)：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去娶妻生子?！笨鬃诱f(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘先給妻子作榜樣，然后影響到兄弟，以此治理家和邦?！B(yǎng)育妻兒不容易，養(yǎng)育妻兒怎么可以停止學(xué)習(xí)呢？”子貢說(shuō)：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去結(jié)交朋友。”孔子說(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘朋友之間要相互輔助，相助才能儀表威嚴(yán)?！团笥言谝黄鸩蝗菀祝谂笥涯抢镌趺纯梢酝Ｖ箤W(xué)習(xí)呢？”子貢說(shuō)：“這樣的話，那么我希望停止學(xué)習(xí)去種田?！笨鬃诱f(shuō)：“《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：‘白天要去割茅草，夜里搓繩要搓好，急忙登屋修屋頂，又要開(kāi)始播種了?！N田不容易，種田怎么可以停止學(xué)習(xí)呢？”子貢說(shuō)：“這樣的話，那么我就永遠(yuǎn)沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的時(shí)候了嗎？”孔子說(shuō)：“遠(yuǎn)望那個(gè)墳?zāi)?，高高的樣子，山頂般的樣子，鼎鬲似的樣子，看到這個(gè)你就知道可以停止學(xué)習(xí)的時(shí)間了?！弊迂曊f(shuō)：“死亡的意義可真?zhèn)ゴ蟀?！君子停止學(xué)習(xí)了，小人也就完結(jié)了。”9．ACD.正確；

B.有誤，已，停止。

故答案為：B10．A.不同，和/同“舉”，推舉；

B.不同，表并列/表順承；

C.不同，對(duì)于/給；

D.正確。

故答案為：D11．本題考查文言文斷句。句意：白天割茅草，晚上把繩搓，趕快修屋子，又要開(kāi)始去播谷。

故答案為：A12．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：罔，迷惑。殆，危險(xiǎn)。②重點(diǎn)詞：然則，既然這樣，那么。息，停止。

故答案為：①學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷惑，思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)感到疑惑。（意思正確即可）②既然這樣，那么我就沒(méi)有可休息的地方了嗎？（意思正確即可）13．本題考查內(nèi)容的理解。從材料一中，我們可以看到孔子和曾子都非常重視學(xué)習(xí)和思考?？鬃诱J(rèn)為學(xué)習(xí)要時(shí)常復(fù)習(xí)，溫故知新，還要邊學(xué)邊思考，否則就會(huì)感到迷惑和危險(xiǎn)。曾子則強(qiáng)調(diào)要廣泛學(xué)習(xí)，并堅(jiān)守自己的志向，以及對(duì)待朋友要有威儀。從材料二中，孔子告訴子貢，無(wú)論是在事君、事親、夫妻、交友還是農(nóng)耕等方面，都需要不斷努力，不能停止學(xué)習(xí)。最后，孔子指出，死亡是人們最終的休息之地。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，沒(méi)有終點(diǎn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，還是學(xué)習(xí)如何與人相處，都需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去思考。正如孔子所說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要在學(xué)習(xí)和思考中不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，要有志向。曾子提到的“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，告訴我們，一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的意志，才能在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)是為了提升自己，為了更好地服務(wù)于社會(huì)。無(wú)論是事君、事親、夫妻、交友還是農(nóng)耕，都是我們生活中的重要部分，都需要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去經(jīng)營(yíng)。

故答案為：①學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)溫習(xí)，強(qiáng)化理解?！皽毓识拢梢詾閹熞印?，時(shí)常溫習(xí)就可以得到新的理解和新的收獲。②學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)定志向，不輕言放棄?！安W(xué)而篤志”，廣泛學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定志向，否則“死乎！君子息焉，小人休焉”，難以成為“君子”?！敬鸢浮?4．頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。遠(yuǎn)眺江面，水天相接，廣闊的江面與外界相連通。山勢(shì)連綿起伏，群山環(huán)抱，簇?fù)碇@座名城。（意思正確即可）15．①“絲綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)蜑霧平”得知友人被赦免，表達(dá)了對(duì)友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰。②“鳳閣鸞臺(tái)有虛位，請(qǐng)君從此振朝纓”希望友人為收復(fù)中原而努力，暗含了詩(shī)人雖然被貶但仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情。（意思正確即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌畫面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。14．本題考查理解詩(shī)句的畫面?！疤旖雍９馔ㄍ忉?，地連江勢(shì)挾重城”意思是天空連接著海洋的光芒，一直延伸到遠(yuǎn)方的邊塞，地面連接著江河的勢(shì)力，環(huán)繞著這座重要的城市。頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。

故答案為：頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。遠(yuǎn)眺江面，水天相接，廣闊的江面與外界相連通。山勢(shì)連綿起伏，群山環(huán)抱，簇?fù)碇@座名城。（意思正確即可）15．本題考查理解詩(shī)歌的情感。這首詩(shī)中，張孝祥借由描繪自然景觀的壯麗和皇恩的深重，表達(dá)了他對(duì)友人的高度評(píng)價(jià)和深深祝福?！敖z綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)疆霧平”意思是皇帝的詔救接連不斷地到來(lái)，顯示著皇恩的深重，你身著繡衣，手持斧杖，在前方引領(lǐng)，使得那些少數(shù)民族的叛亂得以平定。詩(shī)人得知友人被赦免，表達(dá)了對(duì)友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰?！傍P閣蠻臺(tái)有虛位，請(qǐng)君從此振朝纓”意思是鳳凰樓閣和鸞鳥平臺(tái)上有空位等待你，請(qǐng)你從現(xiàn)在開(kāi)始，振翅高飛，為朝廷效力，振興朝綱。

故答案為：①“絲綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)蜑霧平”得知友人被赦免，表達(dá)了對(duì)友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰。②“鳳閣鸞臺(tái)有虛位，請(qǐng)君從此振朝纓”希望友人為收復(fù)中原而努力，暗含了詩(shī)人雖然被貶但仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情。（意思正確即可）16．【答案】①.會(huì)當(dāng)凌絕頂；②.自緣身在最高層；③.提攜玉龍為君死；④.落紅不是無(wú)情物；⑤.化作春泥更護(hù)花；⑥.斫去桂婆娑；⑦.餓死真吾志；⑧.夢(mèng)中行采薇【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：頂；緣；攜；情；娑；薇。

故答案為：①.會(huì)當(dāng)凌絕頂；②.自緣身在最高層；③.提攜玉龍為君死；④.落紅不是無(wú)情物；⑤.化作春泥更護(hù)花；⑥.斫去桂婆娑；⑦.餓死真吾志；⑧.夢(mèng)中行采薇。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】17．①煙筒；②無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)；③黃蜂18．①故事中螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。真正的事實(shí)卻是螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，蟬是勤苦的生產(chǎn)者。啟發(fā)我們耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，對(duì)一切事物要有質(zhì)疑求真的精神。②螞蟻掠奪蟬的勞動(dòng)成果，啟發(fā)我們要做一位善良、正直、勤勞的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。17．本題考查名著內(nèi)容。①舍腰蜂為了家族成員選擇煙簡(jiǎn)作為自己的住所，喜歡溫暖的居所。②捕蠅蜂像家庭主婦一般，愛(ài)清潔：對(duì)幼蟲無(wú)微不至的照顧，表現(xiàn)了它無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)。③能夠建造大南瓜一般壯觀的建筑的動(dòng)物是黃蜂。

故答案為：①煙筒；②無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)；③黃蜂。18．本題考查閱讀感悟。根據(jù)“整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)兒事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物”明確螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。根據(jù)“螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢”根據(jù)“我曾見(jiàn)過(guò)它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉”由此可得出答案。

故答案為：①故事中螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。真正的事實(shí)卻是螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，蟬是勤苦的生產(chǎn)者。啟發(fā)我們耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，對(duì)一切事物要有質(zhì)疑求真的精神。②螞蟻掠奪蟬的勞動(dòng)成果，啟發(fā)我們要做一位善良、正直、勤勞的人。【答案】19．文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事。（意思正確即可）20．①蔡婆是一個(gè)做事認(rèn)真的人。蔡婆種硬幣挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中，可見(jiàn)她的認(rèn)真與重視。②蔡婆是一個(gè)疼愛(ài)孫女的人。面對(duì)孫女的詢問(wèn)，她耐心地回答，并且親昵地叫孫女“傻孩子”，充滿疼愛(ài)。③蔡婆是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)困難，面對(duì)家人的分離，蔡婆樂(lè)對(duì)人生。④蔡婆是一個(gè)有童心的人。面對(duì)孫女“硬幣會(huì)發(fā)芽嗎”的追問(wèn)和質(zhì)疑，蔡婆充滿童趣地解釋了樹(shù)上會(huì)結(jié)硬幣，既保護(hù)了孫女的期待，也體現(xiàn)了蔡婆的童心。21．①運(yùn)用比喻的修辭手法，把樹(shù)上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，生動(dòng)形象地寫出了蔡婆心中秋天美麗的景象，也暗含了蔡婆對(duì)一家人團(tuán)聚的無(wú)限期待。（意思正確即可）②通過(guò)環(huán)境描寫渲染了凄涼壓抑的氛圍，既暗示了蔡婆種硬幣的原因，也引出了下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)表現(xiàn)了蔡婆對(duì)兒女的思念之情。（意思正確即可）22．示例：“種硬幣”是一種情感寄托的行為。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。種硬幣是祖孫二人思念之情的寄托，是對(duì)團(tuán)聚的期待，更是對(duì)未來(lái)美好生活的期待。在生活中，我們要珍惜與家人在一起的時(shí)光，也要理解和體諒父母的不易。（意思正確即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。19．本題考查內(nèi)容的概括。故事講述了一個(gè)名叫小果的孩子放學(xué)回家時(shí)看到奶奶蔡婆在橘子林里挖坑種硬幣的場(chǎng)景。小果不解，詢問(wèn)奶奶為何種硬幣，奶奶回答說(shuō)硬幣會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)成樹(shù)，結(jié)滿硬幣。小果跟著奶奶一起種硬幣，還想象著有了錢可以讓爸爸媽媽回家，買糖果、新衣服等。最后，奶奶解釋說(shuō)種老鼠可以收老鼠，而白貓懂得種東西。整個(gè)故事充滿了童真和溫馨。

故答案為：文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事。（意思正確即可）20．本題考查人物形象的分析。蔡婆是一個(gè)勤勞的人。文章中描述她舉著鋤頭在橘子林里挖地，鋤頭舉起落下，動(dòng)作熟練，她的脊背像一張犁鏵，插進(jìn)新翻的泥土。她還在挖好坑后，小心地放進(jìn)去一枚硬幣，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了蔡婆的勤勞和細(xì)致。蔡婆是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造性的人。她告訴小果，硬幣會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)成樹(shù)，開(kāi)滿紅花白花，秋天時(shí)樹(shù)枝上會(huì)結(jié)滿硬幣，這些描述展現(xiàn)了蔡婆豐富的想象力。她還解釋說(shuō)，種老鼠可以收老鼠，這種說(shuō)法雖然荒謬，但也體現(xiàn)了她的創(chuàng)造性思維。蔡婆是一個(gè)慈愛(ài)的人。她對(duì)小果很關(guān)心，比如提醒小果不要踩到新鮮泥土，以免破壞種植，還安慰小果說(shuō)硬幣會(huì)發(fā)芽。當(dāng)小果想要幫助她挖坑時(shí)，蔡婆雖然嘴里說(shuō)著“小屁孩懂什么”，但并沒(méi)有阻止她，而是繼續(xù)挖坑，這顯示了蔡婆對(duì)小果的寬容和慈愛(ài)。蔡婆是一個(gè)寂寞的人。文章中提到，她目光越過(guò)橘林，沿著門口的公路看去，公路的盡頭是連綿不絕的大山，前面是灰色的天空。這些描述暗示了蔡婆眼前的景象是孤獨(dú)的，她的生活可能充滿了寂寞。

故答案為：①蔡婆是一個(gè)做事認(rèn)真的人。蔡婆種硬幣挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中，可見(jiàn)她的認(rèn)真與重視。②蔡婆是一個(gè)疼愛(ài)孫女的人。面對(duì)孫女的詢問(wèn)，她耐心地回答，并且親昵地叫孫女“傻孩子”，充滿疼愛(ài)。③蔡婆是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)困難，面對(duì)家人的分離，蔡婆樂(lè)對(duì)人生。④蔡婆是一個(gè)有童心的人。面對(duì)孫女“硬幣會(huì)發(fā)芽嗎”的追問(wèn)和質(zhì)疑，蔡婆充滿童趣地解釋了樹(shù)上會(huì)結(jié)硬幣，既保護(hù)了孫女的期待，也體現(xiàn)了蔡婆的童心。21．本題考查賞析句子。①這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將樹(shù)枝上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮。這樣的比喻既形象生動(dòng)，又帶有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，使讀者能夠直觀地想象出硬幣在樹(shù)枝上閃爍的情景，增強(qiáng)了語(yǔ)句的意境和美感。②這段描寫從蔡婆的視角出發(fā)，通過(guò)她的目光，描繪了橘子林外的公路和遠(yuǎn)處的山脈。作者運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法，先寫眼前的橘林，再寫遠(yuǎn)處的公路和大山，形成了層次分明的空間感。同時(shí)，通過(guò)描述公路的蜿蜒和連綿不絕的大山，傳達(dá)了一種寧?kù)o而又遼闊的自然景象，為讀者營(yíng)造了一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的感覺(jué)?；疑奶炜談t增添了一絲沉靜和憂郁的氣息，與前文的明亮形成對(duì)比，增強(qiáng)了整個(gè)畫面的層次感和立體感。

故答案為：①運(yùn)用比喻的修辭手法，把樹(shù)上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，生動(dòng)形象地寫出了蔡婆心中秋天美麗的景象，也暗含了蔡婆對(duì)一家人團(tuán)聚的無(wú)限期待。（意思正確即可）②通過(guò)環(huán)境描寫渲染了凄涼壓抑的氛圍，既暗示了蔡婆種硬幣的原因，也引出了下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)表現(xiàn)了蔡婆對(duì)兒女的思念之情。（意思正確即可）22．本題考查內(nèi)容的理解。本文中的“種硬幣”行為，表面上看似荒謬，實(shí)則蘊(yùn)含著深意。在文章中，蔡婆種硬幣的場(chǎng)景和小果對(duì)這一行為的質(zhì)疑，構(gòu)成了一個(gè)童真與現(xiàn)實(shí)之間的沖突，引發(fā)讀者對(duì)這一行為的思考。從文章的主題來(lái)看，“種硬幣”行為可以被理解為一種象征或隱喻。蔡婆種硬幣的過(guò)程，就像是在播撒希望和夢(mèng)想的種子。這些硬幣，代表了物質(zhì)財(cái)富，也代表了小果和蔡婆心中對(duì)美好生活的向往。他們希望通過(guò)這種方式，能夠吸引更多的財(cái)富，改善生活，甚至讓遠(yuǎn)在外地的親人回家。這種行為，反映出人們對(duì)于改變生活現(xiàn)狀的渴望和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。從生活實(shí)際來(lái)看，“種硬幣”行為也許并不可行，硬幣不會(huì)真的發(fā)芽長(zhǎng)成樹(shù)，也不會(huì)結(jié)出更多的硬幣。但這種行為所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，卻是值得肯定的。它鼓勵(lì)人們要有夢(mèng)想，要敢于追求，即使面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，也不要放棄希望。在生活中，我們也許無(wú)法像種硬幣那樣直接獲得財(cái)富，但我們可以通過(guò)努力工作、積極向上的態(tài)度，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

故答案為示例：“種硬幣”是一種情感寄托的行為。面對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。種硬幣是祖孫二人思念之情的寄托，是對(duì)團(tuán)聚的期待，更是對(duì)未來(lái)美好生活的期待。在生活中，我們要珍惜與家人在一起的時(shí)光，也要理解和體諒父母的不易。（意思正確即可）【答案】23．C24．①建立海洋自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)自然保護(hù)地管理。②嚴(yán)格海洋自然保護(hù)地和生態(tài)保護(hù)紅線監(jiān)管，加強(qiáng)監(jiān)管力度。③加強(qiáng)海洋相關(guān)科學(xué)研究，為保護(hù)海洋提供技術(shù)支撐。④制定并完善關(guān)于海洋相關(guān)法律法規(guī)，保證海洋治理有理有法可依。⑤加強(qiáng)海洋科普教育和宣傳，鼓勵(lì)公眾加入海洋生物多樣性保護(hù)行列之中。（任意答出三點(diǎn)，意思正確即可）25．①避免食用超大魚類。②避免使用一次性產(chǎn)品以及確保將廢物放入適當(dāng)?shù)睦洌M自己的一份力阻止塑料污染進(jìn)入海洋。③在海邊不亂扔垃圾，并且可以加入海灘撿垃圾的行列。④通過(guò)手抄報(bào)、班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等加入海洋科普與宣傳，鼓勵(lì)身邊的人加入保護(hù)海洋行列。⑤可以給相關(guān)部門寫建議信。（任意答出兩點(diǎn)，意思正確即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。23．ABD.正確；

C.有誤，材料三確實(shí)提到了海洋噪聲對(duì)海洋生物的危害，并建議要“靜”化海洋以降低對(duì)海洋生物的有害影響。但是，材料并沒(méi)有提到徹底解決對(duì)海洋生物的影響”這一點(diǎn)。實(shí)際上，由于各種復(fù)雜因素的存在，如人類活動(dòng)的持續(xù)影響、氣候變化等，要徹底解決海洋噪聲對(duì)海洋生物的影響是非常困難的。因此，選項(xiàng)中的“徹底解決”這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，與材料三的表述不符。

故答案為：C24．本題考查內(nèi)容理解和概括結(jié)合材料三中“如何保護(hù)海洋生物的多樣性呢?國(guó)家海洋局網(wǎng)建議：建立海洋自然保護(hù)區(qū)可以保留自然資源的豐富性和海洋天然的本底，保護(hù)海洋原始的面貌和狀態(tài)，保護(hù)物種原有特性不至喪失”“要想改善海洋環(huán)境，必須重視排放問(wèn)題”“加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和海洋環(huán)境污染治理的科學(xué)研究，為保護(hù)海洋生物提供技術(shù)支持”“據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，在過(guò)去的100年里，海洋噪聲越來(lái)越嚴(yán)重，螺旋漿、聲吶等在海洋中產(chǎn)生了各種噪聲，這些噪聲已干擾到海洋生物的正?；顒?dòng)。因此，要·靜“化海洋，降低對(duì)海洋生物的有害影響；制定并完善海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)調(diào)查和保護(hù)管理方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律