【師德師風建設(shè)工作創(chuàng)新案例申報表2900字（論文）】

師德師風建設(shè)工作創(chuàng)新案例申報表案例名稱以師德鑄心，以真心育人——A區(qū)教育局多措并舉，強化新時代師德師風建設(shè)主要創(chuàng)新點一、打造師德師風建設(shè)“六條途徑”簽訂一份師德承諾，嚴格落實主體責任。做好一次專題培訓，傳承中華師道。組織一次師德報告，總結(jié)當下展望未來。選樹一批師德模范，傳播師德正能量。開展一次警示教育，明確師德底線。組織一次問題排查，將不正風氣扼殺在萌芽之中。二、完善師德師風建設(shè)“五項機制”教育培訓機制。將立德樹人放在首要位置并滲透到教育教學全過程。宣傳激勵機制。發(fā)揮典型引領(lǐng)和輻射帶動作用，打造尊師重教的人文環(huán)境。誠信建設(shè)機制。將教師的誠信記錄作為考核、任用、獎懲、交流、晉升、崗位聘用的重要參考。自查自糾機制。主動接受學校社會、監(jiān)督。監(jiān)督懲處機制。建全師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，擴大監(jiān)督渠道，嚴格執(zhí)行文件，查處違規(guī)教師。三、搭建師德師風建設(shè)“兩個載體”以師德建設(shè)“十百千”工程活動為載體。十名機關(guān)干部深入基層走訪調(diào)研，百名優(yōu)秀教師爭當“師德典范”，千名一線教師參加志愿助學服務(wù)。以青年教師學習習總書記關(guān)于教育論述交流研討會活動為載體，以青年教師師德長效機制課題研究來促進教師成長。四、形成師德師風建設(shè)“一個總評”完善師德考核辦法和師德檔案制度。把師德師風考核結(jié)果作為教師業(yè)績考核、職務(wù)評聘、崗位聘用、評先評優(yōu)的主要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風年度考核優(yōu)秀的教師。五、做好師德師風建設(shè)“志愿品牌”紅燭先鋒是A教育系統(tǒng)的志愿品牌，有多次服務(wù)全區(qū)保障大局的志愿工作經(jīng)驗，面對疫情防控嚴峻形勢，積極號召黨員干部、教師隊伍投身疫情防控工作。案例文本立足師德師風建設(shè)，提升教育發(fā)展水平——A區(qū)教育局多措并舉，強化新時代師德師風建設(shè)嶄新的時代賦予教師嶄新的使命，最美的教育呼喚高尚的師德。A區(qū)教育局積極貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，全面推進教師思想政治和師德師風建設(shè)重點工作，堅持師德師風第一標準，突出重點、破解難點。以“6521”模式全方位多措并舉，構(gòu)建教育、宣傳、培訓、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的師德師風建設(shè)體系，促進全區(qū)教育事業(yè)健康快速發(fā)展。一、打造師德師風建設(shè)“六條途徑”簽訂一份師德承諾。每學期初組織全區(qū)教師與副校長、副校長與校長、校長與集團（聯(lián)盟、學區(qū)）總校長層層簽訂師德師風承諾書，嚴格落實主體責任，健全責任包保機制，將教師個人承諾書和校領(lǐng)導層層包保責任書相結(jié)合。近三年，全區(qū)共簽訂包保承諾書2萬余份，教師個人承諾書4萬余份。做好一次形象培訓?！笆陿淠?，百年樹人”，教育部門不同于社會上的其他常規(guī)職業(yè)，不應將教師視為個人生存和發(fā)展的職業(yè)，我們必須意識到教師職業(yè)的社會責任。良好的師德師風提升了城市的品位和形象，增強了人民的獲得感，可以使群眾的滿意度和幸福度提升。組織一次師德報告。組織教職工認真學習領(lǐng)會師德師風相關(guān)法律法規(guī)、文件規(guī)定，總結(jié)分析近幾年師德師風建設(shè)的成績和不足，明確今后工作任務(wù)。愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。選樹一批師德模范。積極開展各級各類師德選樹活動，三年來，推選上報了“吉林好人·最美教師”2人，長春市“我身邊的好教師”13人，A區(qū)“我身邊的好教師”47人，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。應對師德師風考核評價指標制定，有利于提高考核內(nèi)容準確性，保證評價指標準確性和可行性。該評價體系建立應與教師特點有效結(jié)合，對教師熱愛學生、廉潔從教、愛崗敬業(yè)、團結(jié)互助、廉潔從教等方面評價。另外還應對師德師風建立進行考核，每年進行兩次考試，并將其作為教師福利薪酬、晉升職稱、評優(yōu)的參考標準。同時，應在教師培訓中將師德師風教育有效融入，并對各項培訓檔案及制度優(yōu)化，實現(xiàn)制度化、規(guī)范化教育。開展一次警示教育。結(jié)合違規(guī)補課專項治理工作和學校教職工思想實際，堅持正面教育與反面警示教育相統(tǒng)一，通過觀看警示教育紀錄片等形式，警示教職工自覺遵紀守法。組織一次問題排查。對照《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》要求，通過教師自查、學生及家長評價等方式開展問題排查，明確整改措施和期限。二、完善師德師風建設(shè)“五項機制”教育培訓機制。深入學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，堅持黨建引領(lǐng)，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量，將立德樹人放在首要位置并滲透到教育教學全過程。宣傳激勵機制。大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，發(fā)揮典型引領(lǐng)和輻射帶動作用，打造尊師重教的人文環(huán)境。誠信建設(shè)機制。完善全區(qū)教師誠信檔案，準確記錄并客觀評價教師承諾的履行情況。將教師的誠信記錄作為考核、任用、獎懲、交流、晉升、崗位聘用的重要參考。自查自糾機制。通過學校和教師自查、對學生和家長進行問卷調(diào)查相結(jié)合的形式，周密排查，摸實違背師德規(guī)范情況。通過設(shè)立意見箱、家長評教、學生評價、監(jiān)督電話等多種渠道，主動接受學校社會、監(jiān)督。監(jiān)督懲處機制。規(guī)范教師職業(yè)行為和從教行為，堅持根源施治、輸堵結(jié)合、長效提升。建全師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立師德舉報電話、網(wǎng)站、二維碼等渠道接受監(jiān)督，對于違規(guī)教師嚴格按照文件進行查處。三、搭建師德師風建設(shè)“兩個載體”以師德建設(shè)“十百千”工程活動為載體。十：十名機關(guān)干部深入基層走訪調(diào)研。百：百名優(yōu)秀教師爭當“師德典范”。千：千名一線教師參加志愿助學服務(wù)。帶動教師融入優(yōu)秀師德氛圍。以青年教師學習習總書記關(guān)于教育論述交流研討會活動為載體。開展針對青年教師師德師風建設(shè)工作課題研究，通過強化學習，明理悟道，崇德修身，鼓勵青年教師把報國志化為育才情，與黨同心同德，同向同行。四、形成師德師風建設(shè)“一個總評”完善師德考核辦法和師德檔案制度。教師師德師風考核采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行，考核情況納入教師師德檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄。強化結(jié)果運用，把師德師風考核結(jié)果作為教師業(yè)績考核、職務(wù)評聘、崗位聘用、評先評優(yōu)的主要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風年度考核優(yōu)秀的教師。五、做好師德師風建設(shè)“服務(wù)品牌”紅燭先鋒是A教育系統(tǒng)的志愿品牌，有多次服務(wù)全區(qū)保障大局的志愿工作經(jīng)驗，面對疫情防控嚴峻形勢，迅速部署，在保障線上教學同時，積極號召黨員干部、教師隊伍投身疫情防控工作，樹立同崗同責同擔當?shù)闹驹秆a位思維，實施“1+8+8+31”志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，即建立“1”個疫情防控志愿服務(wù)領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌志愿服務(wù)力量；成立“8”個戰(zhàn)疫一線臨時黨支部，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用；組建“8”支黨員突擊隊，為疫情防控工作注入尖銳力量；組建“31”支黨員先鋒隊，全力以赴支援全區(qū)疫情防控工作。自3月9日起，A區(qū)教育系統(tǒng)800余名黨員志愿者投身抗疫一線，累計發(fā)動教師志愿者19191人次，其中動員下沉至居住地志愿者達7320人次，與社區(qū)工作人員、醫(yī)護人員，同心同責共筑疫情防線，贏得了群眾的認可和各級組織的好評。師愛為魂，德高為師，品正為范。接下來，A區(qū)教育局將繼續(xù)在“6521”模式的基礎(chǔ)上，持續(xù)攻堅再發(fā)力，鑄牢師德建設(shè)根基，為寫好A教育奮進之筆，