全國2023年秋10月高等教育自考試教育學(xué)（一）考題含解析

全國2023年秋10月高等教育自考試教育學(xué)（一）考題一、單項選擇題1、在人類發(fā)展史上,標(biāo)志著教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離出來的是______。A．學(xué)制的形成B．學(xué)校的產(chǎn)生C．教會教育的出現(xiàn)D．義務(wù)教育的實施2、在教育學(xué)史上,率先把“教育學(xué)”作為一門獨立學(xué)科提出來的學(xué)者是______。A．亞里士多德B．夸美紐斯C．昆體良D．培根3、在我國的教育法律體系中,屬于教育基本法的是______。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國高等教育法》C．《中華人民共和國教師法》D．《中華人民共和國教育法》4、以學(xué)為中心進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計，其主要理論依據(jù)是______。A．認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論B．行為主義學(xué)習(xí)理論C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D．人本主義學(xué)習(xí)理論5、學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或者課外進(jìn)行實際操作，將已學(xué)過的知識運用于實踐的教學(xué)方法，稱為______。A．參觀法B．實驗法C．練習(xí)法D．實習(xí)作業(yè)法6、學(xué)校組織的以分班和分組為根本目的的測驗，屬于______。A．形成性測驗B．診斷性測驗C．安置性測驗D．總結(jié)性測驗7、在教學(xué)過程中,目的在于調(diào)控教學(xué)而不在于評定學(xué)生的測驗類型是______。A．安置性測驗B．診斷性測驗C．形成性測驗D．總結(jié)性測驗8、在中小學(xué)日常的教學(xué)中,“教案”一般指的是______。A．學(xué)年教學(xué)計劃B．學(xué)期教學(xué)計劃C．單元教學(xué)計劃D．課時教學(xué)計劃9、通過對數(shù)據(jù)、檔案、文章、工作記錄等材料的分析和判斷面進(jìn)行的學(xué)?？冃гu估，屬于______。A．個別評估B．集體評估C．直接評估D．間接評估10、從縱向上看,我國現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)的四個層級是______。A．幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育B．初等教育、中等教育、高等教育、成人教育C．教會教育的出現(xiàn)D．學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育11、提出“使所有學(xué)生包括學(xué)困生都得到一般發(fā)展”教學(xué)原則的教育家是______。A．布魯納B．贊科夫C．凱洛夫D．巴班斯基12、學(xué)校心理健康教育的主要目標(biāo)，除了發(fā)展指導(dǎo)、問題預(yù)防外，還包括______。A．危機干預(yù)B．行為矯正C．系統(tǒng)治療D．醫(yī)學(xué)治療13、有人認(rèn)為，人們在一生中都需要和應(yīng)當(dāng)受到各種教育，而不僅僅是在兒童和青少年時期。這一觀點體現(xiàn)的教育理念是______。A．全民教育B．終身教育C．全納教育D．生命教育14、黨的十八大報告確定的我國教育的根本任務(wù)是______。A．?dāng)U大規(guī)模B．調(diào)整結(jié)構(gòu)C．立德樹人D．城鄉(xiāng)統(tǒng)籌15、新生兒期(出生第一年)與青春早期(13、14歲至16歲)，是兒童身心發(fā)展的兩個高速期。這表明兒童身心發(fā)展具有______。A．順序性B．階段性C．不平衡性D．個別差異性二、辨析題16、教師資格考試是相對評價。17、教師通過寫日志與反思進(jìn)行的自我評價屬于形成性評價。18、教育法律救濟的唯一目的是保障學(xué)生的合法權(quán)益。19、學(xué)校教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。20、兒童個體的發(fā)展過程就是其生理成熟的過程。三、簡答題21、簡述泰勒關(guān)于課程評價的基本步驟。22、簡述教師運用談話法的基本要求。23、簡述泰勒的課程設(shè)計模式。24、簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。四、論述題25、論述我國中小學(xué)勞動教育的目標(biāo)和原則。五、分析說明題26、背景材料：有學(xué)者對128名“健優(yōu)兒童”和128名一般兒童的家庭環(huán)境進(jìn)行了兩年的對照調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，文化程度高的父母所生孩子不一定優(yōu)于父母文化程度低的孩子。“健優(yōu)兒童”的父母中有三分之一沒有上過高中，但他們中的絕大多數(shù)人都重視對子女的教育，并能經(jīng)常閱讀有關(guān)兒童教養(yǎng)的書籍，從而為子女的健康成長創(chuàng)造了有利條件，而一般兒童的父母中有三分之一具有高中以上文化程度，但多數(shù)家長不知道應(yīng)該怎樣教育子女，因此，不管文化程度高低，父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法。問題：請結(jié)合材料,分析家庭在兒童身心發(fā)展中的作用。六、案例分析題27、題目:【案例】某小學(xué)五年級(3)班，打工子弟居多，學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)成績差異大，班風(fēng)很不好，曾幾易班主任。張老師接手這個班后，非常熱情地投入班級管理之中。在了解每一個學(xué)生的基礎(chǔ)上，張老師組織全班討論，制訂班級公約，并確立了“相互尊重、相互欣賞、共同成長”的班級愿景。同時，她還指導(dǎo)學(xué)生訂立了詳細(xì)的個人學(xué)習(xí)計劃，用一顆溫暖之心關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生成長。對成績較差的王琳，她巧妙暗示“你是很有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生”；對經(jīng)常欺侮弱小同學(xué)的方明進(jìn)行單獨談話，要求他承諾“做一個文明的學(xué)生”；她還經(jīng)常將親人都不在身邊的李薇帶到自己家里吃飯...經(jīng)過一年努力，班風(fēng)發(fā)生了根本變化，該班被評為先進(jìn)班集體，張老師受到了學(xué)生家長、全校老師的一致好評?！締栴}】請用“班主任工作的基本要求”奇析該案例。

參考答案一、單項選擇題1、B[解析]在人類社會發(fā)展的早期，教育還沒有從社會生產(chǎn)和社會生活中分化出來，后來人們逐漸認(rèn)識到，傳授知識的活動有必要從社會的生產(chǎn)和生活過程中分離出來，形成專門的活動領(lǐng)域，從而出現(xiàn)了專門的教育機構(gòu)，即學(xué)校。因此，學(xué)校始于人類知識及其傳播的專門化要求，是教育者有計劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。2、D[解析]1623年，培根在《論科學(xué)的價值和發(fā)展》一文的科學(xué)分類中，首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的學(xué)科提了出來，與其他學(xué)科并列。3、D[解析]教育基本法，即《中華人民共和國教育法》，主要規(guī)定我國教育的基本性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本法律原則和基本教育制度等。該法是全部教育法規(guī)的“母法”。4、C5、D6、C7、C[解析]形成性測驗針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。8、D[解析]課時教學(xué)計劃又被稱作教案。一般按一節(jié)課為單位編寫。內(nèi)容主要包括：班級、學(xué)科名稱、授課日期和時間、課題、教學(xué)目的、課的類型、教學(xué)方法、教具、教學(xué)進(jìn)程等。其中教學(xué)進(jìn)程是教案的主要部分，需要詳細(xì)設(shè)計安排教學(xué)內(nèi)容的展開、教學(xué)方法的運用和時間的分配。9、D10、A[解析]我國現(xiàn)行學(xué)制的結(jié)構(gòu)縱向分為四個等級，分別為：幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。11、B12、A13、B14、C[解析]黨的十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。15、C二、辨析題16、錯誤。教師資格考試是絕對評價。絕對評價和預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)相比較，只要達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，就稱為合格。當(dāng)我們通過了教師資格認(rèn)證考試后，我們就可以獲得教師資格。而相對評價是在群體中進(jìn)行對比，這時衡量標(biāo)準(zhǔn)是相對的，如某個老師教得好不好是通過和其他教師相比較而獲得的。17、這種說法正確。寫日志與反思的過程就是教師對工作進(jìn)行自我反思的過程。通過教師的自我反思和內(nèi)部評價，達(dá)到了改進(jìn)工作質(zhì)量的目的，這屬于形成性評價。18、這種說法不正確。教育法律救濟不僅要保障學(xué)生的合法權(quán)益，也要保障教師、學(xué)校的合法權(quán)益，監(jiān)督政府依法治教。19、正確。與同樣能夠?qū)和陌l(fā)展產(chǎn)生影響的其他因素——遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境和一般性的社會人文地理條件等相比較，教育的影響力量更強大，更具有主導(dǎo)性。所以我們說，教育在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。20、這種說法不正確。兒童個體的發(fā)展過程是其生理成熟與生活的社會環(huán)境條件相互作用的過程，而不是一個單純的生理成熟過程。三、簡答題21、(1)確立評價困標(biāo)；(2)確定評價情境；(3)設(shè)計評價手段；(4)利用評價結(jié)果。22、(1)做好充分的準(zhǔn)備；(2)談話要面向全體學(xué)生；(3)在談話結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)。23、（1）學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)。（2）提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)。（3）怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗。（4）我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)。24、（1）兒童的發(fā)展以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)。（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（3）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。四、論述題25、(1)我國中小學(xué)勞動教育的目標(biāo):2015年，教育部等部門頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》，明確提出了勞動教育的主要目標(biāo)，即通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。(2)勞動教育的原則:①堅持思想引領(lǐng)；②堅持有機融入；③堅持實際體驗，④堅持適當(dāng)適度。五、分析說明題26、（1）家庭是以婚姻、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)而建立起來的社會基本單位，是影響少年兒童發(fā)展的最初的也是最重要的因素。（2）家庭的結(jié)構(gòu)特點、家庭的穩(wěn)定性、父母的思想意識、文化素養(yǎng)、言行舉止、家庭成員之間的關(guān)系，特別是父母與子女之間關(guān)系的親密程度、父母的威信、參與子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料和發(fā)展資料的數(shù)量和質(zhì)量等都會對子女的身心健康產(chǎn)生程度不同的影響。（3）家庭是少年兒童