職業(yè)技術學?？缇畴娮由虅諏I(yè)人才需求調研報告

跨境電子商務專業(yè)人才需求調研報告一、調研背景分析（一）我國跨境電子商務行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢海關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2021年我國綜合保稅區(qū)、自由貿(mào)易試驗區(qū)、海南自由貿(mào)易港進出口分別增長了24.3%、26.4%和57.7%。在新興貿(mào)易業(yè)態(tài)方面，我國跨境電商、市場采購規(guī)模迅速擴大，2021年我國跨境電商進出口規(guī)模達到1.98萬億元，增長15%；市場采購出口增長32.1%。2021年我國貨物貿(mào)易進出口總值39.1萬億元人民幣，比2020年增長21.4%。其中，出口21.73萬億元，增長21.2%；進口17.37萬億元，增長21.5%。與2019年相比，我國外貿(mào)進出口、出口、進口分別增長23.9%、26.1%、21.2%。截至2022年，中國跨境電商綜合試驗區(qū)已經(jīng)多達132個。中國跨境電商的市場規(guī)模也每年處于遞增的趨勢，一方面是因為全球經(jīng)濟一體化以及電子商務快速發(fā)展的影響，大眾更傾向于線上購物。另一方面直播行業(yè)也助力了電商行業(yè)的發(fā)展。（二）威?？缇畴娚坍a(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀處在經(jīng)濟轉型升級中的山東省，現(xiàn)代商貿(mào)服務業(yè)人才需求更為旺盛。據(jù)山東省人才資源統(tǒng)計調查顯示，未來現(xiàn)代商貿(mào)服務業(yè)人才將占山東省人才需求總量的23.4%左右。同時，中小微企業(yè)的快速發(fā)展促進了專科學歷現(xiàn)代商貿(mào)服務人才需求持續(xù)增加。作為全國跨境電商綜合試驗區(qū)，2018年12月山東省人民政府印發(fā)《中國（威海）跨境電子商務綜合試驗區(qū)實施方案》，方案中明確“建立跨境電子商務人才培養(yǎng)機制”，“實施跨境電子商務產(chǎn)業(yè)人才培育計劃，建設標準化跨境電子商務新型人才培養(yǎng)體系……加強政府、企業(yè)、高等院校和職業(yè)院校、培訓機構等之間的合作，培養(yǎng)多層次的應用型、管理、創(chuàng)業(yè)型和綜合等人才?！?018年2月；威海市發(fā)布《威海市人民政府關于培育壯大千億級產(chǎn)業(yè)集群的實施意見》，提出要重點發(fā)展新一代信息技術、新醫(yī)藥與醫(yī)療器材、先進裝備與智能制造、海洋生產(chǎn)與健康食品、服務貿(mào)易等，著力打造碳纖維基地、石墨烯基地、電子信息與智能制造基地、時尚創(chuàng)意基地、品質農(nóng)業(yè)基地、醫(yī)療器材基地、醫(yī)療健康基地、服務貿(mào)易產(chǎn)業(yè)基地、海洋生物基地等九個基地發(fā)業(yè)發(fā)展格局。（三）對人才的需求情況（1）人才缺口大。產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行。隨著我國跨境電子商務的發(fā)展，全國電商人才需求將出現(xiàn)跳躍式增長，具備跨境電商技能、從事一線工作的高職畢業(yè)生將供不應求。但現(xiàn)代高等院校的外貿(mào)人才培養(yǎng)無法滿足社會總需求，從市場需求情況來看，國際貿(mào)易、商務英語和跨境電商平臺操作等方面的新型外貿(mào)型人才缺口巨大。隨著電子商務的快速發(fā)展，很多傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)也意識到跨境電子商務的巨大發(fā)展?jié)摿Γ噲D向跨境電商方向轉型，在這個轉型大潮中，能勝任跨境電商業(yè)務工作的新型外貿(mào)人才顯得非常稀缺。目前在跨境電商領域中，企業(yè)所招收的畢業(yè)生主要來自于國際貿(mào)易、電子商務、商務英語以及國際商務專業(yè)。盡管選擇從事跨境電商行業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)背景豐富，數(shù)量也相當可觀，但是這些畢業(yè)生還是未能滿足社會的需要。大部分企業(yè)需要的是具有復合能力的跨界人才?？缇畴娚躺婕暗絿H貿(mào)易和電子商務兩大領域，既需要推廣運營、跨境物流、美工攝影等專業(yè)型人才，又需要有跨境電商平臺運營技能，對大數(shù)據(jù)、用戶體驗、金融服務熟知的復合型人才，但是除此之外，從業(yè)人員必須要具備一定的外語語言能力、跨文化交際能力和國際視野，否則無法在行業(yè)內(nèi)有長遠發(fā)展。電子商務快速發(fā)展，人才資源短缺是很多企業(yè)面臨的難題。人才在數(shù)量與質量層面都供不應求，跨境電子商務所需要的各類人才都存在巨大缺口，既包括初級人才，也包括中高級人才，既包括復合型人才，也包括專業(yè)型人才?？缇畴娮由虅湛焖贁U張，涌入跨境電子商務市場的從業(yè)群體劇增，在這一背景下，跨境電子商務人才問題更加顯著。（2）跨境類人才培養(yǎng)存在著結構性差異問題?？缇畴娮由虅兆鳛橥苿咏?jīng)濟一體化、貿(mào)易全球化的技術基礎，具有非常重要的戰(zhàn)略意義?？缇畴娮由虅詹粌H沖破了國家間的障礙，使國際貿(mào)易走向無國界貿(mào)易，同時它也正在引起世界經(jīng)濟貿(mào)易的巨大變革。對企業(yè)來說，跨境電子商務構建的開放、多維、立體的多邊經(jīng)貿(mào)合作模式，極大地拓寬了進入國際市場的路徑，大大促進了多邊資源的優(yōu)化配置與企業(yè)間的互利共贏；對于消費者來說，跨境電子商務使他們非常容易地獲取其他國家的信息并買到物美價廉的商品。選擇學電商，就業(yè)前景非常好。綜上所述，跨境電商的就業(yè)前景是可觀的，隨著跨境電商行業(yè)的不斷發(fā)展，市場上對于跨境電商相關人才的需求量也在不斷增加，促進了就業(yè)。一是市場增速快，人才供給不足?？缇畴娮由虅帐袌鲆悦磕?0%左右的增長速度在快速擴張，尤其數(shù)量龐大的傳統(tǒng)企業(yè)，如外貿(mào)企業(yè)、零售企業(yè)等，紛紛轉型或涉足跨境電子商務業(yè)務，從而刺激了對跨境電子人才的需求。跨境電子商務從業(yè)人員多來源于傳統(tǒng)國際貿(mào)易、電子商務等行業(yè)，跨境電子商務行業(yè)的人才存量不足，各類院校在人才培養(yǎng)輸出方面也存在不足，且與企業(yè)實際需求同時存在很大的差異，從而導致了跨境電子商務市場的快速增長與人才供給不足之間存在巨大的矛盾。這一矛盾嚴重影響并制約著跨境電子商務的發(fā)展。二是跨境電商企業(yè)對于人才的需求，尤其對于質量、技能、知識面等方面，與傳統(tǒng)教育模式下人才的培養(yǎng)結果存在顯著的差異?？缇畴娚唐髽I(yè)所需的人才更多偏向于實際操作，對于專業(yè)知識與理論知識的需求弱于實際操作。現(xiàn)有的院校在專業(yè)設置、課程設置、教學目標等方面嚴重與企業(yè)實際需求脫鉤，從而形成企業(yè)需求與傳統(tǒng)教育模式的強烈的矛盾。院校在課程體系設置方面無法匹配跨境電商也快速發(fā)展步伐，對于知識結構的更新能力較弱，尤其是現(xiàn)有的理論體系無法指導具體的工作實踐。教育目標與企業(yè)實際也存在脫節(jié)，傳統(tǒng)教育機構模式下的學生過多追求完成學業(yè)與考試，并未真正了解企業(yè)對于人才的核心要求。此外，傳統(tǒng)教育機構也缺乏貼近實際知識結構的師資力量，跨境電子商務是一個實踐性很強的行業(yè)，師資群體大多具有理論知識，但是并未親身從事過具體業(yè)務，缺乏與外界企業(yè)的交流實踐機會，也無法給學生有效的指導和幫助。（3）區(qū)域跨境電商產(chǎn)業(yè)人才供給目趨緊張?zhí)幵诮?jīng)濟轉型升級中的山東省，現(xiàn)代商貿(mào)服務業(yè)人才需求更為旺盛。據(jù)山東省人才資源統(tǒng)計調查顯示，未來現(xiàn)代商貿(mào)服務業(yè)人才將占山東省人才需求總量的23.4%左右。同時，中小微企業(yè)的快速發(fā)展促進了專科學歷現(xiàn)代商貿(mào)服務人才需求持續(xù)增加。作為全國跨境電商綜合試驗區(qū)，2018年12月山東省人民政府印發(fā)《中國（威海）跨境電子商務綜合試驗區(qū)實施方案》，方案中明確“建立跨境電子商務人才培養(yǎng)機制”，“實施跨境電子商務產(chǎn)業(yè)人才培育計劃，建設標準化跨境電子商務新型人才培養(yǎng)體系……加強政府、企業(yè)、高等院校和職業(yè)院校、培訓機構等之間的合作，培養(yǎng)多層次的應用型、管理、創(chuàng)業(yè)型和綜合等人才?！?018年2月；威海市發(fā)布《威海市人民政府關于培育壯大千億級產(chǎn)業(yè)集群的實施意見》，提出要重點發(fā)展新一代信息技術、新醫(yī)藥與醫(yī)療器材、先進裝備與智能制造、海洋生產(chǎn)與健康食品、服務貿(mào)易等，著力打造碳纖維基地、石墨烯基地、電子信息與智能制造基地、時尚創(chuàng)意基地、品質農(nóng)業(yè)基地、醫(yī)療器材基地、醫(yī)療健康基地、服務貿(mào)易產(chǎn)業(yè)基地、海洋生物基地等九個基地發(fā)業(yè)發(fā)展格局。由此，必將進一步催生區(qū)域跨境電商類人才巨大需求。（四）跨境電子商務專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展情況教育部公布《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，其中，跨境電子商務成為新設的51個專業(yè)之一，全國7所高校獲批開設該專業(yè)。根據(jù)《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設置管理辦法》，在相關學校和行業(yè)提交增補專業(yè)建議的基礎上，教育部組織研究確定了2019年度增補專業(yè)共9個，自2020年起執(zhí)行。跨境電子商務作為獨立專業(yè)在中高職院校招生后將很大程度上解決跨境電子商務發(fā)展的人才短板，促進行業(yè)發(fā)展。（五）專業(yè)定位跨境電子商務專業(yè)主要是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握跨境電子商務領域相關專業(yè)理論知識，具備跨境電子商務網(wǎng)絡營銷、活動策劃、平臺運營等能力，從事跨境電子商務平臺運營及數(shù)據(jù)分析、視覺營銷、網(wǎng)絡客服等工作的高素質技術技能人才。同時，專業(yè)建設過程中，將以人才市場需求變化為導向，做適時、靈活的調整。專業(yè)的設置針對性、靈活性、適應性以及質量保證，帶來的必將是強大的就業(yè)空間，與之伴隨的是社會認可與生源保證。二、調研基本情況（一）調研時間2021年9月1日-2022年6月1日。（二）調研對象跨境電子商務相關企業(yè)、跨境電子商務行業(yè)協(xié)會、專家學者。（三）調研方法訪談法、專家咨詢法、問卷調查、網(wǎng)絡調查、實地考察等方法。三、調研資料分析（一）跨境電子商務企業(yè)調研資料分析1.跨境電子商務企業(yè)崗位需求目前對本專業(yè)人才需求較多的企業(yè)有電子商務類企業(yè)，也有傳統(tǒng)企業(yè)，所需崗位以網(wǎng)頁設計與開發(fā)人員、網(wǎng)站建設與維護人員、網(wǎng)絡品牌推廣人員、網(wǎng)站運營人員、網(wǎng)店運營人員、網(wǎng)店設計與裝修、網(wǎng)絡客服、搜索引擎營銷與優(yōu)化專員等為主。圖1

跨境電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方向2.職業(yè)資格情況跨境電子商務師考試是清華大學國家服務外包人力資源研究院（以下簡稱“研究院”）聯(lián)合阿里巴巴集團，基于研究院經(jīng)過多年在人才標準及認證領域的深入研究，以通過教育部科技成果鑒定的《應用技術型人才標準及認證體系》為基礎，結合阿里巴巴集團跨境電商領域急需緊缺人才培養(yǎng)工程，在全國范圍內(nèi)開展跨境電子商務師認證項目。3.職業(yè)崗位能力要求對于技術類的人才崗位，則要求從事該方面的學生要學會該網(wǎng)站平臺的設計，包括網(wǎng)站開發(fā)、編輯與美工。

對于商務類的人才崗位，則要求從事該方面的學生在跨境電子商務平臺上要熟悉網(wǎng)站、企業(yè)產(chǎn)品、客戶服務、信息發(fā)布、品牌推廣、活動開展等要素的綜合應用。

對于綜合管理人才崗位，則要求從事該方面的學生要熟悉計算機與網(wǎng)絡、經(jīng)濟學方面的知識，能巧妙地綜合實踐起來。4.課程設置支撐職業(yè)能力情況針對職業(yè)崗位的核心能力和規(guī)格要求，對教學內(nèi)容進行剖析，實施課程體系的模塊化改造，與合作企業(yè)共同探討，將課程進行整合、優(yōu)化，加大實踐課時，突出技能培養(yǎng)，將課程設置為綜合素質養(yǎng)成、專業(yè)能力培養(yǎng)兩大模塊，這兩大模塊分成三個階段，每項專業(yè)技能都由相應的課程支撐，使學生接受全面的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。（二）院校資料分析1.人才培養(yǎng)目標根據(jù)《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設置管理辦法》，在相關學校和行業(yè)提交增補專業(yè)建議的基礎上，教育部組織研究確定了2019年度增補專業(yè)共9個，其中包含“跨境電子商務”專業(yè)，2020年起執(zhí)行。自此，“跨境電子商務”將被正式納入高等職業(yè)學校專業(yè)體系。新增專業(yè)是緊扣國家經(jīng)濟社會發(fā)展所涌現(xiàn)出來的新需求、新業(yè)態(tài)。2020年高職高專院校共新增備案專業(yè)3807個，涉及351個專業(yè)。其中跨境電子商務有179所高職院校新設，位居高職新增專業(yè)榜第一名。本次調研通過網(wǎng)絡調查了全國開設跨境電子商務專業(yè)的高職院校中的7所學校。表1：同類院校開設跨境電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標調查學校名稱專業(yè)名稱是否重點專業(yè)人才培養(yǎng)目標中山職業(yè)技術學院跨境電子商務是專業(yè)依托國家跨境電子商務綜合試驗區(qū)（中山）和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，深入貫徹產(chǎn)教融合辦學理念，與阿里巴巴國際站、亞馬遜、中國制造網(wǎng)等行業(yè)龍頭企業(yè)和知名企業(yè)開展協(xié)同育人，培養(yǎng)適應數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展的跨境電子商務人才，服務傳統(tǒng)制造業(yè)和外貿(mào)行業(yè)轉型升級。商丘職業(yè)技術學院跨境電子商務是跨境電子商務專業(yè)面向外貿(mào)企業(yè)和外貿(mào)型制造企業(yè)，培養(yǎng)從事跨境電商視覺營銷、跨境電商運營、跨境電商策劃、跨境電商客服與管理等崗位所需，具備良好職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和國際視野，熟悉跨境電子商務業(yè)務流程的高素質技術技能型人才。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院跨境電子商務是本專業(yè)立足跨境電子商務行業(yè)發(fā)展需求，依托擁有5項“全國高職電商唯一”的引領性品牌專業(yè)——電子商務專業(yè)群建設資源，組建精技高知的師資團隊，設定開放創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式、構建豐富多元的課程資源、建設業(yè)內(nèi)領先的產(chǎn)學合作基地，課程體系設計注重培養(yǎng)學生的崗位適配能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵學生開展各種形式的跨境電商創(chuàng)業(yè)，致力培育有互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新開拓精神的高素質跨境電子商務技能型人才。廣州白云工商技師學院跨境電子商務是培養(yǎng)學生掌握跨境電商運營及跨境電商創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識與操作技能，具備電子商務創(chuàng)業(yè)項目策劃、跨境電商店鋪運營、跨境電商平臺運營、跨境電商項目運營、跨境平臺網(wǎng)絡推廣、跨境電商銷售、商品拍攝與處理等專業(yè)能力，能在工商企業(yè)從事跨境電商運營管理和電跨境商創(chuàng)業(yè)自主的高技能應用型人才。重慶城市管理職業(yè)學院跨境電子商務是本專業(yè)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下掌握商務助理、跨境電商業(yè)務員、跨境電商網(wǎng)絡推廣與運營等崗位所需的基礎知識及專業(yè)技能，熟悉跨境電子商務進出口業(yè)務法律、法規(guī)、政策與平臺規(guī)則，能進行跨境電子商務交易、跨境電子商務平臺運營、互聯(lián)網(wǎng)領域市場分析與營銷策略。網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理等相關工作，能進行國際商務、跨境電子商務實際運作和管理的具有一定國際視野和創(chuàng)新能力的復合型、發(fā)展型、應用性以及創(chuàng)新型高素質技術技能商務人才。義烏工商職業(yè)技術學院跨境電子商務是專業(yè)積極對接跨境電商的快速發(fā)展與新型國際貿(mào)易模式對人才需求，依托義烏跨境電商綜合試驗區(qū)、“一帶一路”戰(zhàn)略支點城市、世界“小商品之都”的優(yōu)良環(huán)境，面向跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈的崗位群，培養(yǎng)通曉國際貿(mào)易規(guī)則、精通各大跨境電商平臺、具有跨境電商運營能力的高素質技術技能人才。山東外貿(mào)職業(yè)學院跨境電子商務是學院形成了"分階段、職場化、協(xié)同式"的跨境電商人才培養(yǎng)模式，學生先在校內(nèi)進行職業(yè)基礎能力的培養(yǎng)，開放型人才：具有國際化視野，互聯(lián)網(wǎng)思維，全球化職業(yè)素養(yǎng)。實用性人才：扎實的外語能力，熟練的跨境電商平臺操作，掌握最新的數(shù)字營銷方法和工具。創(chuàng)新性人才：樂于學習，不囿于常規(guī)，勇于創(chuàng)新。2.課程設置情況表2：同類院校開設網(wǎng)絡營銷專業(yè)（方向）的主要課程學校名稱專業(yè)名稱主要課程中山職業(yè)技術學院跨境電子商務《跨境電商基礎》《跨境電商B2B運營》《跨境電商B2C運營》《國際貿(mào)易實務》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》《跨境電商客服與管理》等商丘職業(yè)技術學院跨境電子商務財務管理、管理技巧與實務、國際貿(mào)易實務、市場營銷實務、網(wǎng)頁編輯與美化浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院跨境電子商務《跨境電子商務實務》《跨境電商多平臺運營》《跨境網(wǎng)絡營銷》《跨境電商數(shù)據(jù)分析》《跨境供應鏈管理》《跨境客戶服務》《跨境電商專業(yè)外語》等廣州白云工商技師學院跨境電子商務跨境電商項目策劃、跨境平臺項目運營、跨境電商創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、跨境電商英語、國際貿(mào)易實務、跨境平臺店鋪運營、跨境客服與銷售、跨境店鋪裝飾、跨境網(wǎng)絡推廣、商品拍攝與處理、國際物流、國際市場營銷、高級美工等。重慶城市管理職業(yè)學院跨境電子商務電子商務概論、國際貿(mào)易實務、網(wǎng)店運營實務、跨境電商實務、國際商務談判、網(wǎng)絡營銷實務、圖片編輯處理、跨境電商營銷、跨境電商英語、國際商務單證理論與實務、視覺營銷、國際商務英語、外貿(mào)英語函電、認知實習、跟崗實習、頂崗實習等。義烏工商職業(yè)技術學院跨境電子商務跨境電商B2C實務、跨境電商B2B實務、跨境電商選品與采購、跨境電商多平臺運營、跨境電商物流實務、海外社交媒體營銷等山東外貿(mào)職業(yè)學院跨境電子商務跨境電商B2C運營實務、跨境電商新媒體運營、跨境電商營銷與策劃、跨境電商英語、海外客戶服務、跨境電商物流管理、跨境電商視覺設計、跨境電商數(shù)據(jù)分析、跨境電商創(chuàng)業(yè)等。3.專業(yè)師資情況表4：同類院校開設網(wǎng)絡營銷專業(yè)（方向）師資情況學校名稱專業(yè)名稱師資情況中山職業(yè)技術學院跨境電子商務我們專業(yè)擁有一支在產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及教育領域有較高影響力的師資團隊：專任教師13人、實訓教師1人。其中，省級優(yōu)秀教師1人、省級技術能手2人，專任教師高級職稱比例達到62%、雙師教師比例達到90%。商丘職業(yè)技術學院跨境電子商務專任教師100余人，其中教授8人，副教授37人，具有博士學位1人、碩士學位41人、雙師資格的教師94人。擁有省、市、校級教學名師5人，市級優(yōu)秀教師1人，校級教學技術能手10人，教壇新秀6人，商丘市“三八紅旗手”2名。常年聘請企行業(yè)兼職教師數(shù)十人，教師結構合理、實踐能力強、人才培養(yǎng)水平高。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院跨境電子商務分院現(xiàn)有副高及以上職稱教師16人,其中教授2人，省級教學名師1人，省級專業(yè)帶頭人2人，具有雙師素質的教師達90%以上。廣州白云工商技師學院跨境電子商務電子商務教研室10名教師均來自于電子商務企業(yè)一線工作崗位，具有豐富的電商運營、電商美工、電商銷售、網(wǎng)絡推廣經(jīng)驗，是一支年輕型化、雙師型、實戰(zhàn)派并充滿活力的電子商務職業(yè)教育團隊；中級以上職稱占60%以上，技師以上職業(yè)技能占70%以上，是一支學歷和職稱結構合理，務實求精、樂于奉獻、拼搏創(chuàng)新、精誠團結的高素質職教隊伍，近年來還涌現(xiàn)出一批批“市優(yōu)秀教師”、“市優(yōu)秀班主任”、“市先進工作者”等優(yōu)秀的教育工作者。重慶城市管理職業(yè)學院跨境電子商務無相關資料義烏工商職業(yè)技術學院跨境電子商務專業(yè)擁有一批“精教學、會創(chuàng)業(yè)、擅服務”的教師隊伍。專任教師16人，其中浙江省首批跨境電商金牌講師2名，浙江省首期跨境電商專業(yè)講師認證1名，義烏市“互聯(lián)網(wǎng)+”跨境電商培訓講師10名。高級職稱教師7人，所占比例為43.75%。全部教師擁有碩士及以上學位，所占比例為100%。7位教師具有國外訪學留學經(jīng)歷，所占比例為43.75%。12位教師從事跨境電商創(chuàng)業(yè)指導，所占比例為75%。14位中級及以上職稱教師全部具備“雙師素質”，所占比例為87.5%。專業(yè)與阿里巴巴國際站、Lazada、Shopee、Wish等主流跨境電商平臺深度合作，培育了全國頂級的跨境電商教師隊伍，其中實戰(zhàn)型創(chuàng)業(yè)導師能夠提供全真式、項目化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。山東外貿(mào)職業(yè)學院跨境電子商務無相關資料4.實踐教學條件表5：同類院校開設網(wǎng)絡營銷專業(yè)（方向）實踐教學條件學校名稱專業(yè)名稱實踐教學條件中山職業(yè)技術學院跨境電子商務專業(yè)共建有校內(nèi)實訓基地5個，總面積達到1260㎡，可滿足不同電子商務全鏈條崗位實訓教學需要。建有校內(nèi)實訓室:現(xiàn)代物流實訓中心。新零售中心、VBSE的專業(yè)綜合實訓中心。電子商務運營中心。商務談刊實訓室。營銷策劃實訓室、客房前廳實訓室、茶藝實訓室、酒吧實訓室。享飪實訓室。經(jīng)營性實訓中心等:擁有校外實訓基地:順豐控股股份有限公司、京東集團。百勝餐飲集團、雷土照明、太力集團、雅居樂地產(chǎn)控股公司、中山喜來登酒店、珠海世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司中山分公司、中山市美清廣告裝飾策劃有限公司、中山市萬科房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、中山市三聯(lián)汽車有限公司、東方海外貨柜航運(中國)有限公司等商丘職業(yè)技術學院跨境電子商務順應經(jīng)濟發(fā)展需要，開辦跨境電子商務專業(yè)，與浙江省青年創(chuàng)業(yè)示范基地義烏青創(chuàng)園、北京鴻科經(jīng)緯科技有限公司、鄭州京慧越商學院等知名企業(yè)開展深度合作，共建專創(chuàng)融合新型人才培養(yǎng)模式，學生畢業(yè)即可就業(yè)，在校實訓期間亦可自主創(chuàng)業(yè)。浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院跨境電子商務擁有“E攬全球”跨境電子商務產(chǎn)學研創(chuàng)新基地、省高技能人才公共實訓基地、省“十三五”高職示范性實訓基地、“校中企”等實訓重點項目和其他校內(nèi)外實訓基地，其中僅校內(nèi)實訓基地建筑面積3千余平方米，設備總值達到1200余萬元，工位數(shù)770個。廣州白云工商技師學院跨境電子商務憑借專業(yè)品牌優(yōu)勢與行業(yè)內(nèi)多家知名企業(yè)深度合作，實行“產(chǎn)教融合、校企雙制、工學一體”人才培養(yǎng)模式，與廣州市跨境電商行業(yè)協(xié)會合作成立白云跨境電商學院，共同培育行業(yè)跨境電商人才；跨境電子商務專業(yè)參加國家、省、市各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得豐碩成果。重慶城市管理職業(yè)學院跨境電子商務推行“雙導師”制度，校企合作建設“教學、培訓、服務”一體化校內(nèi)外實訓基地。義烏工商職業(yè)技術學院跨境電子商務產(chǎn)教融合，構建“政校園協(xié)企”育人平臺。專業(yè)與主流跨境電商平臺、義烏青巖劉大學生實驗室、義烏電子商務促進會、義烏昆隆電商產(chǎn)業(yè)園等構建“政府+學校+園區(qū)+協(xié)會+企業(yè)”五位一體平臺。2021年阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡技術有限公司與我校簽署協(xié)議，共建“義烏工商職業(yè)技術學院阿里巴巴數(shù)字貿(mào)易學院”，以國際化標準打造面向國內(nèi)外的數(shù)字貿(mào)易人才培養(yǎng)與培訓。山東外貿(mào)職業(yè)學院跨境電子商務青島跨境電商孵化基地占地5000平米，分為人才苗圃區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、企業(yè)孵化區(qū)和管理中心/UED等，擁有完善的跨境電商培訓設施及實訓設施，具有大量的跨境電商平臺教學賬號和產(chǎn)品供應鏈系統(tǒng)，充分滿足跨境電商人才培養(yǎng)和崗位培訓條件。四、調研結論雖然每年跨境電商企業(yè)人才需求龐大，但是學生所掌握的電商理論及實踐跟不上時代發(fā)展，滿足不了跨境企業(yè)電商相關崗位技能要求，短時間很難適應企業(yè)需要。跨境電子商務行業(yè)發(fā)展迅猛，同時競爭也異常激烈，我們必須與時俱進，把以“理論為主，實踐為輔”的教學模式轉變?yōu)閷嵺`、理論雙管齊下，開發(fā)“基于能力培養(yǎng)、面向崗位群”的高職課程模式，教學內(nèi)容“突出實用性、強調針對性”。細化課程體系，課程的設置隨市場和行業(yè)的發(fā)展而調整，滿足行業(yè)需求，結合企業(yè)跨境電商實戰(zhàn)化要求從新編制專業(yè)教學體系、編寫教材，進行教學創(chuàng)新，同時建立新的跨境電子商務創(chuàng)業(yè)實訓室以適應時代的發(fā)展。五、建議（一）專業(yè)定位學院所在地威海榮成市作為半島藍色經(jīng)濟區(qū)的橋頭堡，出臺了《關于加快跨境電子商務發(fā)展的實施意見》，提出“加快跨機構電子商務發(fā)展，推進企業(yè)電子商務應用，促進產(chǎn)業(yè)轉型升級”，電子商務的大發(fā)展，依賴于大量以計算機信息技術為核心的信息管理人才作支撐。為保證電子商務發(fā)展戰(zhàn)略實施，文件中明確指出要依賴“哈理工榮成學院、威海技師學院及威海海洋職業(yè)學院的辦學優(yōu)勢，加速信息化人才培養(yǎng)”。辦學以來，學院校企合作育人成效突出，但是校企合作的機制還不夠健全，行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)方案修訂、師資培養(yǎng)、課程資源建設、實習實訓條件建設、學生實習就業(yè)、企業(yè)優(yōu)質資源轉化教學資源等方面，尚未實現(xiàn)全方位、全過程、全身心的融入，校企合作、雙主體育人的培養(yǎng)模式有待創(chuàng)新和完善。威海綜合保稅區(qū)跨境電商創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園，主要建設保稅跨境電商保稅模式監(jiān)管中心、保稅倉儲中心、區(qū)外快件及跨境電商監(jiān)管中心、國際快件分撥中心、電商物流中心、電商孵化中心、O2O展銷中心，打造跨境電商綜合服務平臺。本專業(yè)為威海綜合保稅區(qū)跨境電商創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園推動跨境電商、先進制造、智慧物流提供人才智庫支撐。（二）評論體系針對學生學業(yè)的評價采用傳統(tǒng)的模式，已經(jīng)不能夠滿足新的教學體系的需要，基于CDIO的學業(yè)評價體系在強調技術基礎的同時，注重探究式學習方法，通過基于團隊的研究性學習模式和主題研究項目的實踐活動培養(yǎng)高素質工程應用型人才。學生在教師指導下，從跨境電子商務實際中選擇并確定內(nèi)容進行探究，在探究過程中主動獲取知識、應用知識、解決問題，要求學生變被動接受知識為主動獲取知識。探究過程中，通過學生主動參與，培養(yǎng)其學習的獨立性、自主性與合作性。探究式學習過程內(nèi)容豐富，其包括實驗、調查、分析、模擬、觀察與思考、課外實踐等。因此，學業(yè)評價的規(guī)范與方式應積極、主動地在學習過程中給予學生評價，并獲得相應反饋?？傊?，學生評價規(guī)范與方式要將個人在跨境電子商務知識、技能學習過程中循序漸進地進行評價，為個人的改進發(fā)展提供幫助。（三）提升師資隊伍水平更好的滿足跨境電子商務教學需要，跨境電子商務專業(yè)力爭通過三年的時間校內(nèi)專兼職教師數(shù)量達到20人，并逐步加大校外兼課、兼職教師比例，使專兼職教師比例達到2：1，并通過頂崗實踐等方式提高專業(yè)教師的綜合素質和教學能力，使“雙師素質”教師比例達到90%以上。1.鼓勵跨境電子商務專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)教學需要參加高職教育研討會、參加國內(nèi)學術交流會議等，提高教學和專業(yè)學術水平。在教研活動中，引導跨境電子商務教師從事專業(yè)核心課程建設、承擔精品課程的主講工作以及教育教學研究工作，負責教材體系建