2024年聽公開課心得體會（三篇）

第2頁共2頁2024年聽公開課心得體會在本學期的教學進程中，每位數(shù)學教師都在教務(wù)處的周密安排下，悉心觀摩了所有數(shù)學教師的公開示范課。盡管我個人已有一定的教學實踐，但深感教學經(jīng)驗尚淺，因此我積極參加了其他教師的常規(guī)課堂，從中獲益良多。我有幸參與了幾位我校杰出的數(shù)學教師的課堂，他們的課程設(shè)計精巧，樸實而自然，我深受經(jīng)驗豐富的教師們的精彩構(gòu)思所啟發(fā)，同時也被課堂中洋溢的熱情所感染。通過聽課，我有以下幾點感悟：首先，我嘗試以學生的視角審視課程，評估其是否能被清晰理解。我們常言，人無完人，金無赤足?；叵肫鹱约涸?jīng)的小學數(shù)學課，再對比現(xiàn)在的初中課堂，真是不聽不知其可畏，一聽更覺其深奧。我這才意識到，這些骨干教師的課堂是如此生動，讓人思路清晰。同時也讓我認識到自己教學中的諸多不足。其次，聽課后應(yīng)誠實地表達意見，不應(yīng)空談優(yōu)點，也應(yīng)指出需要改進之處。這樣我們才能在自己的課堂上發(fā)揮出更大的潛力，從而使聽課變得有意義。這些教師的成功，無疑源于他們對教學內(nèi)容的精心設(shè)計，以及對學生學習熱情的激發(fā)，使數(shù)學與生活緊密相連，得以實踐應(yīng)用。再者，教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，充分關(guān)注了學生的情感需求。他們的語言能夠激發(fā)學生的學習熱情，同時，他們對學生的評價恰到好處，有效地增強了學生的自信心和積極性。此外，自我反思是提升教學的關(guān)鍵，如同撰寫一篇文章，需要反復(fù)研讀，發(fā)現(xiàn)其中的瑕疵。教學亦是如此，我們強調(diào)以身作則，但也要注重提升自身的教學素養(yǎng)，不斷豐富和提升課堂教學能力。課后的反思和評價至關(guān)重要，教師們注重引導(dǎo)學生總結(jié)歸納課程重點，加強記憶，并通過學生互評和師生評價給予肯定，這樣的做法無疑是對學生的一種激勵。五、教師引導(dǎo)學生利用身邊的知識自我探索，自我得出結(jié)論，最終將新知轉(zhuǎn)化為能力。六、教師的教態(tài)自然，語言流暢，對學生的鼓勵和評價恰到好處，有力地提升了學生的自信心和積極性。七、課堂上，教師們精講多練，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在玩中學，學中玩，這種方式非常適合孩子們。對于較難的問題，教師會適時開展小組活動，并提出明確具體的要求，確保討論有目標，發(fā)言有依據(jù)。教師們的應(yīng)對能力極強，能迅速解決學生提出的問題。相比之下，我在時間管理上的能力還有待提升，需要向他們學習，以在有限的課堂時間內(nèi)取得最佳效果。這次聽課經(jīng)歷讓我學到了其他教師的長處，也讓我看到了自己的不足。在未來的教學中，我將努力完善我的教學藝術(shù)，提高教學效率，為此，我將持續(xù)學習，不斷探索。2024年聽公開課心得體會（二）我有幸參加了謝根清老師四年級的《圓的初步認識》課程，收獲頗豐。教學設(shè)計精巧，語速適宜，教師的教態(tài)流露出自然的優(yōu)雅，我深受其課堂氛圍的熏陶，也為學生們展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維感到振奮。這次聽課經(jīng)歷加深了我對新課程改革理念的理解。謝老師在課前通過提問和復(fù)習平面圖形，巧妙地引入新課題，點燃了學生的學習熱忱。教學課件制作精良，使抽象概念具象化，有效激發(fā)了學生的學習主動性。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活，展現(xiàn)了數(shù)學的實用價值，使學生在學中用，用中學。教學思路清晰，整體設(shè)計富有邏輯。謝老師的語言充滿感染力，及時的課堂反饋尊重并激發(fā)了學生的情感。她采用小組合作模式，引導(dǎo)學生通過分工合作，自我探索問題的答案和規(guī)律，有效提升了學生的合作探究能力，展示了探索性教學的魅力。在教學過程中，謝老師營造了和諧愉快的課堂氛圍，促進了學生間的感情交流，激發(fā)了他們自主、主動、靈活、扎實的學習動力。這節(jié)數(shù)學公開課讓我親眼見證了教師的教學藝術(shù)，其影響力深深觸動了我，鼓舞了我。通過這堂課，我更直觀地認識到老教師在新課改中的引領(lǐng)作用，他們以“先學后導(dǎo)，當堂達標”的理念為指導(dǎo)，起到了模范示范的效果。2024年聽公開課心得體會（三）在過去的某一周，我有幸參加了學校組織的公開課程，聽取了幾位杰出教育者的卓越講授，這使我深刻領(lǐng)悟到教育的生動性與藝術(shù)性。教師們的教學方式深深影響了我，他們在課堂上首先以情感激發(fā)學生的思考。他們不僅是傳授知識，更是與學生建立心靈的橋梁，以他們的熱情點燃了學生的求知火焰，課堂氛圍活躍，學生積極參與，深入探討問題，教學效率極高，使我體驗到了教學的靈活性和創(chuàng)新性。教師始終以學生為中心，而學生則在教師的引導(dǎo)下保持活躍，教師對學生沒有過度的限制，學生的思考、討論和聯(lián)系都是自由進行的，學生在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)地位，但始終在教師精心設(shè)計的框架內(nèi)運行，教師充分釋放了學生的潛力，而學生也充分獨立于教師，最終實現(xiàn)了教學的目標，學生獲得了知識，教師履行了“傳授道理、教授學業(yè)、解答疑惑”的崇高職責。在公開的課程中，教師鼓勵學生自主探索解決問題。每位教師都對學生展現(xiàn)出極高的耐心，充分體現(xiàn)了“以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主導(dǎo)者，教師是數(shù)學學習的輔助者、引導(dǎo)者和協(xié)同者”的教育理念。教師們的語言精煉且富有魅力，他們對學生給予的鼓勵性反饋值得我們深入學習。在思想教育方面，教師們處理得恰到好處，他們自然流露的真摯情感感染了學生和在場的每一位教師。這次聽課活動加深了我對教育改革的理解。教學創(chuàng)新是教育生存和發(fā)展的關(guān)鍵，未來我將努力做到以下幾點：首先，課前我會精心設(shè)計，通過與課程相關(guān)且引人入勝的故事與學生建立和諧的互動，激發(fā)學生的學習興趣。其次，課中我會注重精講多練，適時創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實踐中學習，在游戲中學習。再者，我會確保教學內(nèi)容與學生生活緊密相連，讓學生體驗到數(shù)學的生活價值，并將所學應(yīng)用到生活中。此外，我將努力提升教學語言的感染力，及時、恰當?shù)卦u價學生，激發(fā)他們的情感