2024年小學(xué)語(yǔ)文小升初專項(xiàng)復(fù)習(xí)06散文篇小升初語(yǔ)文閱讀

第第頁(yè)06散文篇小升初語(yǔ)文閱讀閱讀指導(dǎo)散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁?！靶紊⑸窬邸笔巧⑽牡淖畲筇攸c(diǎn)，六年級(jí)上冊(cè)的《草原》、《丁香結(jié)》《盼》都是典型的散文。閱讀指導(dǎo)1.根據(jù)散文特點(diǎn)，把握文章內(nèi)容，概括文章主題。方法點(diǎn)撥1.根據(jù)散文特點(diǎn)，把握文章內(nèi)容，概括文章主題。方法點(diǎn)撥2.理清文章脈絡(luò)，把握順序點(diǎn)。2.理清文章脈絡(luò)，把握順序點(diǎn)。3.品味語(yǔ)言，感受語(yǔ)言之美。3.品味語(yǔ)言，感受語(yǔ)言之美。?？?：體會(huì)文章富有哲理的句子。散文篇?？?：體會(huì)文章富有哲理的句子。散文篇散文篇技巧1：抓住中心詞，體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。技巧1：抓住中心詞，體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。答題技巧答題技巧?？?：體會(huì)句子的修辭手法以及作用。?？?：體會(huì)句子的修辭手法以及作用。技巧2技巧2：（1）解釋修辭本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境和文本。閱讀導(dǎo)練心中的橋閱讀導(dǎo)練（山東省濟(jì)南市六年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)）①故鄉(xiāng)的木橋,實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。傾斜的橋身,標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。平靜的河水悠然東去,日復(fù)一日,年復(fù)一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像是搖響了老祖母的那輛破舊紡車。

②第一次走到橋頭,看到急急而過(guò)的江水,聽(tīng)到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴著要母親背我過(guò)橋。母親沒(méi)有答應(yīng)。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳好像特別不聽(tīng)使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過(guò)了多久,費(fèi)了多大周折,我才嚎啕大哭過(guò)了橋。母親也累得汗水淋淋,但她終究也沒(méi)背我過(guò)橋。

③到了學(xué)齡,母親要我自己上學(xué),每天都要經(jīng)過(guò)這座橋.我先是繞大灣從小路走.一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢就走上橋?？匆?jiàn)母親站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來(lái)抱?？蛇^(guò)了好久,母親仍然沒(méi)有過(guò)橋,我知道——她不會(huì)來(lái)接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口,木板松動(dòng)的地方,在我腳下“支支”直響.我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋,撲進(jìn)母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親接著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開(kāi)了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛(ài)的柔光。我靜靜的沐浴在愛(ài)的柔波中。④而今我已經(jīng)長(zhǎng)大,憶及童年過(guò)橋的往事,媽媽說(shuō)：“哪有母親不疼自己的兒女啊,但人生之路是靠你自己走出來(lái)的啊。”是啊,當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親,揚(yáng)起生命之帆時(shí),我要只身一人去闖險(xiǎn)灘、過(guò)惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡欣……每想到這些,我就會(huì)想到母親讓我過(guò)橋的往事,我為兒時(shí)對(duì)母親的不解而羞愧,為母親深沉的愛(ài)而感動(dòng)。家鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生之橋,我的面前一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,但家鄉(xiāng)的橋——那指引我蹣跚學(xué)步的橋,將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。架在我心中的“母親橋”,將伴我一身,將引我走向成熟?！纠}點(diǎn)撥】1.朗讀短文第④自然段，你怎樣理解畫橫線的句子的含義？▲技巧1【點(diǎn)撥】文中的“闖險(xiǎn)灘、過(guò)惡浪”指人生中的挫折和磨礪，以及前途的不順。【答案】我離開(kāi)母親，獨(dú)自面對(duì)人生中的挫折和困難。2.短文第①自然段中“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫的好處是什么？▲技巧2【點(diǎn)撥】這句話中的“咬”這個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明了作者把長(zhǎng)條鐵釘當(dāng)作人來(lái)寫，這是擬人的修辭方法?！敬鸢浮繑M人，把鐵釘人格化了，生動(dòng)形象地寫出了木橋的結(jié)實(shí)。3.本文的主要內(nèi)容是（

）。A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。B.主要寫了“我”小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷，以此說(shuō)明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅。C.主要寫了小時(shí)候“我”過(guò)橋時(shí)，母親不管“我”，因此，“我”長(zhǎng)大后，回憶往事，對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。【答案】B4.本文抒發(fā)了作者（

）之情。A.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛(ài)。B.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的懷念和對(duì)母親的感激。C.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛(ài)和對(duì)母親的贊美?！敬鸢浮緽真題演練（一）2角5分的獎(jiǎng)勵(lì)真題演練（江蘇省徐州市六年級(jí)期末試卷）我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五?！碑?dāng)我拿出錢包取錢時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣?！毕駥W(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)——她給了我兩角五分的折扣。你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動(dòng)?；氐郊液?，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)金有什么特別呢?政治家總是在講“熱愛(ài)祖國(guó)”，在我看來(lái)，“熱愛(ài)祖國(guó)”還是一種生活方式。這種熱愛(ài)的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯?？墒牵覀儸F(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，但是這些不便不過(guò)是我們熱愛(ài)祖國(guó)所付出的代價(jià)而已!常常有賣主問(wèn)我為什么不要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋：她要保護(hù)環(huán)境!我對(duì)他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的!1.按要求寫詞語(yǔ)。寫近義詞：贊許——（）夸耀——（）寫反義詞：增強(qiáng)——（）保護(hù)——（）2.給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。騰：A.奔跑或跳躍B.空出來(lái)，挪移C.升到空中（1）省得再把盒子里的食品騰到碟子里。（）（2）萬(wàn)馬奔騰。（）3.“并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)——她給了我兩角五分的折扣?！边@句話中破折號(hào)的作用是。4.為什么說(shuō)“還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的”？（二）走遠(yuǎn)了再關(guān)門（浙江寧波六年級(jí)上小升初模擬試卷）①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)他說(shuō)一聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)他的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。②真的有這么急么？連跟我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情？③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫無(wú)所不能，最讓我佩服的是那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他家的客廳里了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?lái)，就問(wèn)我有何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手中。④又是一陣告別，我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正在看著我，我既客氣又好奇的說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧。”老人微笑著說(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門?！雹莸饶阕哌h(yuǎn)再關(guān)門，多么溫暖的一句話。⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛_____教室。只見(jiàn)兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊？”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過(guò)去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：⑦“2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！雹鄡鹤拥脑捪褚坏篱W電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善；在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（yīnyūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。1.本文寫了三件事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二件事。2.第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖？3.第⑥段中的劃線句子運(yùn)用了什么方法刻畫人物？分析其表達(dá)效果？4.第⑧段用了什么修辭手法？分析其作用？5.文章主體部分和最后一段分別運(yùn)用了什么表達(dá)方式?最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?（三）塵世小暖①她是一位70多歲的老人，滿頭銀發(fā)，佝僂著腰，臉上的皺紋刻畫出歲月的年輪。我是公司的一名普通職員，每天衣著光鮮地坐在辦公室里，重復(fù)著冗繁單調(diào)的工作。我們來(lái)自不同的天地，只因偶然的機(jī)緣，讓彼此的生命從此有了交集。②那是多年前的一天，我端著茶杯急步去茶水間，把迎面而來(lái)的人撞了個(gè)趔趄。她是位年長(zhǎng)的清潔工，俯身掃地，額頭上滲滿細(xì)密的汗珠。我正要開(kāi)口道歉，她反而先問(wèn)道：“姑娘，撞到你了嗎？”我笑著擺手說(shuō)：“我走得太慌了?！彪S意聊了幾句后，才知道她做清潔工已有些年了，最近剛調(diào)到我們樓區(qū)負(fù)責(zé)衛(wèi)生。③不久后的一天，我倚窗而立，見(jiàn)她在樓下打掃落葉。她揮舞著大掃把一下一下地掃著，在那金黃的落葉映襯下，她瘦弱的身影，顯得執(zhí)著而清寂，讓我莫名地想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。我整理出一摞舊報(bào)紙，然后喊她上樓，說(shuō)：“這些報(bào)紙堆在地上挺礙事，你搬走吧，還可以換些零花錢。”她感激得連聲道謝。那以后，我經(jīng)常把一些舊報(bào)紙送給她，她見(jiàn)到我會(huì)主動(dòng)微笑打招呼。④時(shí)間久了，漸漸地知道了她的一些事情。她的愛(ài)人曾是公司的職工，因病去世，這對(duì)一個(gè)原本清貧的家來(lái)說(shuō)是雪上加霜。公司為了照顧他們母子，同意讓在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的她到廠里做清潔工兼看自行車棚，兩間值班室成了她的居所。一晃十余年過(guò)去，她的兒子到建筑工地打工，且已娶妻生子。這時(shí)，她的90多歲的老母親卻又癱瘓?jiān)诖?。為了多掙些錢給老母親看病，也為了減輕兒子的負(fù)擔(dān)，原本應(yīng)安享晚年的她仍在辛苦勞作。然而，說(shuō)起這些時(shí)，老人卻是一臉的平靜，她說(shuō)：“在我小的時(shí)候，吃不飽穿不暖的，現(xiàn)在的生活很好，很知足了?！雹萦幸惶炫R時(shí)加班，一直忙到暮色四合，當(dāng)我拖著疲憊的身子走出廠門口時(shí)，見(jiàn)她站在風(fēng)里眺望?？匆?jiàn)我后，她趕緊迎上來(lái)說(shuō)：“我今天從老家回來(lái)，給你背了半袋玉米面，等了半天終天等到你了?！彼终f(shuō)，“你對(duì)我那么好，我都不知道給你點(diǎn)啥好，這是自家磨的，燒稀飯可香了?！雹抟粍x那，仿佛有千萬(wàn)朵荷花在眼前盛開(kāi)，我的心中涌起一股難言的感動(dòng)。她沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，“投之以桃，報(bào)之以李”的道理她說(shuō)不上來(lái)，但她記得別人對(duì)自己的好，并把它當(dāng)做一種情恩，始終銘記。這讓我感到羞赧（nǎn），我給予她的是舍棄的“舊物”，而她還報(bào)給我的是汗水凝成的“禮物”。我抱著那半袋玉米面離去，如同懷抱著一顆沉甸甸的心。⑦此后，她不時(shí)從老家為我?guī)?lái)一些帶著泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。為了不拂她的好意，我笑著接了過(guò)來(lái)，之后再用別的方式，悄悄地還之以禮。有時(shí)她在清掃地面，看到我走過(guò)，會(huì)停下手里的活，朝著我溫和地笑笑。如果看我不是太忙，還會(huì)上前搭幾句話。閑聊中，她得知我愛(ài)好寫作，話語(yǔ)里更多了幾分敬重。⑧隔了幾天，她在路上等我，遞上一卷透著香氣的烙饃。我謝過(guò)她，正要離去，老人關(guān)切地說(shuō)：“姑娘，寫文章很費(fèi)腦子的，你看上去瘦了，記得多吃點(diǎn)飯??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地說(shuō)：“好，我記得了?！雹峋驮谖肄D(zhuǎn)身的那一刻，只覺(jué)得心緒迭起，萬(wàn)千奔涌。⑩那天下班路過(guò)車棚，看見(jiàn)老人坐在大樹(shù)下，懷里抱著孫女，她一邊拍一邊輕輕地哼唱。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙散落一地斑斕，我緩緩地從她面前走過(guò)，兩人會(huì)心相視一笑。恍然間，覺(jué)得有點(diǎn)像黑白老電影里面的場(chǎng)景——我多么希望時(shí)光停留在這溫馨的一刻。1.通讀全文，簡(jiǎn)要概括我和老人之間相識(shí)交往的具體事件。（1）我和老人在茶水間相撞

（2）（3）

（4）2．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第④段劃線句子采用了哪種記敘順序？簡(jiǎn)要分析其作用。3.結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析文中畫線句。她不時(shí)從老家為我?guī)?lái)一些帶著泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。4.文中的“我”是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【參考答案】（一）1．贊揚(yáng)炫耀減弱破壞（這是考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握情況）2．BA（這是對(duì)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中的意思的考查）3.解釋說(shuō)明。4，因?yàn)檫@2角5分的獎(jiǎng)金是對(duì)“我”用自己的盒子盛肉的做法的獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)我具有環(huán)保意識(shí)的肯定、支持和贊揚(yáng)。（二）1.我去拜訪一位前輩，在告辭時(shí)，老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門。(意思相近即可。事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三點(diǎn)即可。)注:老人在送別客人時(shí)等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門。2.表現(xiàn)了老人對(duì)我的尊重、關(guān)心。(答出與之相近的詞語(yǔ)，如:有禮貌、有涵養(yǎng)、體貼、注重細(xì)節(jié)等均可。)注:老人的友善和真情。3.動(dòng)作描寫。扔、摔兩個(gè)動(dòng)詞表明當(dāng)時(shí)我因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤。刻畫出我急躁、粗暴的性格特點(diǎn)。注:表現(xiàn)了我的行為不善。4.比喻。生動(dòng)形象地描繪出我在知道事情真相后的震撼、愧疚。(答到震撼或觸動(dòng)及相關(guān)意思即可。)注:表現(xiàn)了我對(duì)自己行為不善的愧疚。5.記敘、議論。點(diǎn)明了文章中心。注:答敘述、描寫、議論也對(duì)。（三）1．我送老人舊報(bào)紙

老人送我玉米面

老人給我送烙饃叮囑我多吃飯2．①這里運(yùn)用了插敘，交代了老人貧窮的