安徽省江淮十校2024年中考五模語文試題（含解析）

安徽省江淮十校2024年中考五模語文試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下列句子中的加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.車在路上走，人在畫中行，一路美景令我們心曠神怡，流連忘返。

B.李明興沖沖跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟用?！?/p>

C.200多年來，世界各國數(shù)以萬計的探險家不畏冰山阻擋，不畏風暴嚴寒，前仆后繼地奔赴南極，進行科學考察。

D.站在山頂四處眺望，只見經(jīng)過退耕還林的山區(qū)風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。

2.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.鄧稼先是我國著名的核物理學家，他以務實的作風和非凡的才學獲得了世人的贊譽。

B.鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質(zhì)。

C.隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標志著我國航天科技已經(jīng)達到世界領(lǐng)先水平。

D.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認，王羲之不是繼往開來的宗師。

3.下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（）

A.捧一本好書，心無旁鷲,執(zhí)筆批注，這就像在和一個高尚的人談話，既能收獲心靈的慰藉（jie）,又可感受心靈的

愉悅。

B.愿你有一顆年輕熊（dud）手的心，眼望遠方之光，手富千均之力,在青春的征途上，不畏風雨，無懼磨難，長風

破浪。

C.“天下無不散的筵（斶n）席”，且行且珍惜，待到六月分別的日子，曾經(jīng)的斤斤計較，曾經(jīng)的爭吵嬉鬧,也終變

美好之回憶。

D.在低谷中飛申（cuan）,在泥潭中茍安,人生何意？青春只有一次，還望當下的你我在真實的奮斗中張揚個性，放

飛自我。

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.學校組織防震逃生演練活動，目的是為了讓師生熟知災害預警信號和應急疏散方法。

B.針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，學校的領(lǐng)導進行了深刻反思。

C.基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。

D.5月3日至4日，中美就經(jīng)貿(mào)問題舉行了磋商，達成了就有關(guān)問題保持密切溝通。

5.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）

A.場院/場地倒掛/排山倒海以一當十/對酒m歌

B.酒等/等洞寒噤/正襟危坐鍥而不舍/提綱挈領(lǐng)

C.軸心/壓軸猜度/廖德量力棱角分明/恰如其分

D.柵欄/蹣哪貽害/百戰(zhàn)不殆撲期迷離/正本溯源

6.閱讀下面兩則新聞材料，回答問題。2019年，廣東省計劃營造林1074萬畝，實施人工造林27.82萬畝，退化林修

復和更新改造168.04萬畝，封山育林139.14萬畝，中幼林撫育739萬畝，推動森林生態(tài)系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展。據(jù)廣東省

林業(yè)局初步統(tǒng)計，開春以來，全省已有1500多萬人次參加了義務植樹。義務植樹的高峰將在植樹節(jié)這幾天出現(xiàn)，一直

持續(xù)到4月底，預計今年全民義務植樹將達4000萬人次，植樹1.2億株。這兩則新聞材料向我們傳遞什么信息？假

如你是班長，請在班會課上說一段話，鼓勵同學們積極參加義務植樹活動。（要求：至少使用一種修辭，不超過30字。）

7.古詩文默寫。,其不善者而改之。（《論語?述而》）峰回路轉(zhuǎn)，,醉翁亭也。（歐陽修

《醉翁亭記》）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故慨嘆物是人非，世事變遷

的詩句是：,。借助色彩搭配，形成特定的意境美，是古詩詞中常見的“詩中畫”的特點。

王灣《次北固山下》中的“,”用“青”“綠”兩色寫出了北固山下山清水秀的景色;李賀

《雁門太守行》中的",”用“黑”“金”兩色表現(xiàn)出敵軍壓境的緊張氣氛和危急形勢。

8.名著閱讀。

⑴下列關(guān)于名著《朝花夕拾》內(nèi)容的表述，沒有錯煲的一項是（）

A.阿長是“我”家的一個女工，她行為粗俗，睡覺時常在床上擺“大”字，又有太多的規(guī)矩禮節(jié)，讓“我”對她煩不

勝煩；可是后來，她千方百計為“我”尋買來《山海經(jīng)》（她把它叫做“三哼經(jīng)”），于是“我”就原諒了她的粗俗。

B.《朝花夕拾》中有許多理性的批判，如《二十四孝圖》抨擊了封建孝道的虛偽性，《狗?貓?鼠》諷刺了打著“公理

正義”旗號的所謂正人君子的不公平性，《瑣記》用看似平穩(wěn)的筆調(diào)陳述新式學堂的教學內(nèi)容、班級差異，批判了新式

學堂的烏煙瘴氣。

C.“父親”在《朝花夕拾》中也屢屢被作者提及，在文中，“父親”總是強悍而專制的，“我”對“父親”是又怨又

懼。

D.“冷嘲”是《朝花夕拾》中經(jīng)常出現(xiàn)的筆法，它能在不動聲色中給人、事、物以冷峻的諷刺，如《父親的病》開篇

寫庸醫(yī)誤人性命之后開第二張藥方，諷刺庸醫(yī)草菅人命釀成惡果后被迫賠償?shù)膶嵸|(zhì)。

（2）“我的一位教醫(yī)學的先生卻教給我醫(yī)生的職務道：可以的應該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應該給他死得沒有痛苦。”這位

先生是指誰？這里突出他的什么品質(zhì)？我對他懷著怎樣的情感？

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩，完成后面小題

軍藏早秋

嚴武（唐）

昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場四馬還。

1.“朔云邊月滿西山”一句中的“滿”字用得好，請作簡要賞析。

2.詩歌的三、四兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

10.閱讀下面的文言文，完成小題

齊景公以司馬穰苴為將軍，使莊賈監(jiān)軍。穰苴既辭，與莊賈約日：“旦日日中會于軍門?！别谙锐Y至軍，立表

下漏，待賈。

賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚、左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則撲表決漏，入。約

束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴日：“何后期為？”賈謝日：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谀浚骸敖駭硣钋?

邦內(nèi)騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問日：“軍法期而后

至者云何?”對日：“當斬?！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆

振快。

久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中。穰苴日：“將在軍，君令有所不受。”問軍政日：“馳三軍法何？”正日：

“當斬?！笔拐叽髴?。穰苴曰：“君之使不可殺之?！蹦藬仄淦?，以徇三軍。遣使者還報，然后行。士卒次舍，井灶

飲食，問疾醫(yī)藥，身自拊循之。悉里將軍之資根要士全身與士卒千分根食量比其贏弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，

爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。司馬穰（rang）苴（jii）：中國春秋末期軍事家。立表下

漏：立起了木表和漏壺，用來計時。

1.下列各項中，對加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.穰苴既辭辭：辭別，告別B.仆表決漏仆：倒下，趴下

C.以徇三軍徇：巡行示眾D.士卒次舍次：駐扎安營

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

悉取將軍之資糧享士卒身與士卒平分糧食最比其羸弱者

A.悉取將軍之資糧/享士卒身/與士卒平分/糧食最化其贏弱者

B.悉取將軍之資糧享士卒/身與士卒平分糧食/最比其惠到者

C.悉取將軍之資糧/享士卒身/與士卒平分/糧食最比其贏弱者

D.悉取/將軍之資糧享士卒身/與士卒平分糧食/最比其贏弱者

3.下列理解不正確的一項是（）

A.司馬穰苴與莊賈約定第中午在軍門會和，并立起木表和漏計時。

B.莊賈認為率領(lǐng)的是自己的軍隊，自己又是監(jiān)軍，參加親戚朋友的勸酒挽留，故而遲到。

C.莊賈派人向景公求救，求救的人還沒來得及返回，莊賈就被斬首示眾。

D.司馬穰苴用三天整訓軍隊準備出戰(zhàn)，要病弱者都奮勇爭先上戰(zhàn)場。

4.將文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

召軍正問曰：”軍法期而后至者云何？”

11.閱讀下列文段,回答8-11小題.

生活

兒子一直靠父親的收入生活。那天，父親喚他進臥室。父親已經(jīng)因病臥床半年了。床頭還放著一個煤餅爐，爐火

燃著。父親睜開眼，說：“兒呀，你恐怕不能再這樣無所事事了，我這家底供不了你了，你的日子還長著呢，今天，

你出去掙10塊錢回來，我等著。”

天氣依然晴朗。這是初春。陽光暖洋洋地灑落在城市。早晨還吹著清涼的微風。母親，一個一刻都不肯停歌手腳

的老太婆，正在守著煤氣灶熬父親的中藥。屋子里彌漫著中藥的苦澀氣味。她看著束手無策的兒子嘆了一口氣，撩起

圍裙揩干了粗糙的手，掏出手帕，那里邊包著一疊紙幣。她抽出一迷■好新的，塞進兒子至里?

兒子笑笑，說：“媽，還是你好?！眱鹤泳偷皆鹤永锶ナ膛\子里的鳥兒了。整個上午，他沒吱聲，好像鳥兒也

沒往日那么歡躍、活潑了，只是在籠子里跳上躥下，很焦急，仿佛要發(fā)生什么事。他就躺在院中央的梨樹陰里望天，

一堆一堆的白云滑過，像春天河流里的破碎的冰塊。不知不覺，他睡著了。他醒來已經(jīng)曬著大陽，樹陰移了位置。

于是，他走進屋子，他感到有點陰涼。他望著父親躺著的那間屋子的門，遲疑著，就像去老師的辦公室背誦課文。

終于，他撓撓頭，推了門。

他說：“爸。”

父親似乎早已期待并已知道他進來了，閉著眼，說：“回來了？”

他將那張紙幣在手里抖抖，抖出了紙質(zhì)的響，他說：“爸，喏，我掙的錢?！?/p>

父親費勁地張開眼，抬抬頭。兒子趕緊上前扶父親坐起來，往他背部墊了兩個枕頭。父親接過錢，沒瞧一眼，就

丟進床頭的爐火里，片刻，那錢便化為灰燼，又輕輕地飄浮起來。

他叫了聲“爸”。像了卻了一樁事，他說：“爸，我去端湯藥?！?/p>

父親說：“你媽會端來，你站著，這不是你掙來的錢，是吧？”

他吞吞吐吐地說：“爸，我……是媽給我，我就接下了?！?/p>

父親像走了很遠的路，歌了一會兒，說：“我看出你不在乎，你習慣了，不知生活不容易?！?/p>

他說：“爸，我這就上街。”

父親累了，又合上眼。母親端著藥汁，說：“他爸，你該喝藥了?！?/p>

父親說：“擱著，我現(xiàn)在不想喝。”

母親瞥了兒子一眼。兒子攤攤手，說：“媽，那我上街了?！?/p>

晚上，街道華燈初上，屋子里還沒拉亮燈。夜色勾勒出母親蒼老的輪廓，父親躺著，竟沒動，睡了。都等待著。

寒冬里他時不時地咳嗽，她說：天氣暖了，就好了。他現(xiàn)在確實不再咳嗽了。那時他一咳，仿佛五臟六腑都要咳出來，

很讓聽著的人揪心。

院門一響。母親歡喜地說：“回來了?！本屠翢簟?/p>

兒子奔進來，說：“爸！”

母親說：“輕點聲兒。”

父親說：“我沒睡著?！?/p>

兒子急切地走到父親床前，說：“爸，你瞧，10塊?！?/p>

父親一下睜開眼。接過還溫熱的紙幣，那是兒子的體溫，紙幣似乎沒了骨干，很柔軟。父親順手又往爐子里丟。

兒子急了，擋在爐子前邊，說：“爸！”

父親縮回了枯手，看著兒子臉頰上已干了的泥汗痕跡，凹陷的眼睛放射出微光，他艱難地說：“兒……我放心了。”

當晚，父親咽了氣。

1.父親為什么要讓兒子外出掙10塊錢?又為什么兩次把兒子給他的10元錢往爐子里丟？

2.文中畫波浪線的句子中，“嶄新的”這個詞在文中看似無關(guān)緊要，其實仔細品味，發(fā)現(xiàn)這個詞在內(nèi)容和情節(jié)上都很

有深意，你能品出來嗎？

3.請聯(lián)系上下文，談談對下面語句的理解。

①他就躺在院中央的梨樹陰里望天，一堆一堆的白云滑過，像春天河流里的破碎的冰塊。不知不覺，他睡著了。他醒

來已經(jīng)曬著太陽，樹陰移了位置。

②父親縮回了枯手，看著兒子臉頰上已干了的泥汗痕跡，凹陷的眼睛放射出微光，他艱難地說：“兒……我放心了?！?/p>

4.根據(jù)你對上文的理解，結(jié)合你自己對生活的感悟，用下列句式寫兩句話。

句式："只要……就一定能……”

句子⑴：___________________________________________

句子⑵：___________________________________________

12.閱讀下面一篇文章，完成后面小題

①蝴蝶喜歡飛來飛去，時而“狂隨柳絮”，時而“舞入梨花”，但是不論在何處，它們一直騰挪翻轉(zhuǎn)，從來不愿

沿著平緩的路徑飛行。蝴蝶的這種靈動舞步，長期啟發(fā)著詩人和畫家們的靈感，但也引起了人們的疑惑：既然蝴蝶有

著（相對于它們而言）如此巨大的翅膀，應該能夠很容易地協(xié)調(diào)飛行姿態(tài)，它們?yōu)楹芜€要選擇如此曲折顛簸的飛行方

式呢？

②其實，這是蝴蝶對抗捕食者的一種進化策略，因為飛行的路徑越古怪，捕獵者就越難抓到蝴蝶。與那些為了充

分利用氣體動力學而設(shè)計強壯翅膀的鳥類相比，蝴蝶并不是非常專業(yè)的飛行員，它們所追求的并不是飛行的速度和高

度，而是敏捷的變向能力。而且，蝴蝶''亂飛"的好處不僅僅在于干擾捕獵者的預判，還能讓捕獵者難以近身。日本

京都大學的科學家們對蝴蝶的飛行方式做了流體動力學模擬，結(jié)果顯示，蝴蝶在推進自身向前時伴隨著許許多多的上

升下落，這樣可以在周圍產(chǎn)生洶涌的氣體湍流，這種湍流干擾了捕獵者的攻擊路線。所以，毒性大的蝴蝶往往比無毒

的蝴蝶飛得更平緩，因為它們不怎么屑于采用這種逃避的策略了。

③這種高難度的“亂飛”是如何做到的呢？為了弄清楚這個問題，美國康奈爾大學的科學家們研究了蝴蝶的身體

特點。人們很久以來就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連接，而后翅只是被動地由前翅帶動，似子起不到什么作用。

科學家們試著通過逐漸消減蝴蝶的后翅，來調(diào)查一下后翅的作用。他們發(fā)現(xiàn)，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可

以持續(xù)地飛行，而且飛行路線仍然可以像往常那樣曲折，但是飛行和轉(zhuǎn)彎的速度慢了許多。很明顯，蝴蝶的后翅并不

用來提供飛行升力，而是專門用來增強身體轉(zhuǎn)彎時的靈活性。

④美國約翰?霍普金斯大學的科學家也做了類似的研究，他們通過解剖估算了蝴蝶身體各個部分的重量，然后通

過高速攝影機記錄了蝴蝶的飛行運動，發(fā)現(xiàn)蝴蝶在飛行時，除了翅膀，其身體也承擔了很重要的作用。蝴蝶可以改變

身體和翅膀的相對位置來調(diào)整重心，增強身體的可操作性（比如轉(zhuǎn)身），這就好像溜冰選手或者跳水運動員通過擺動手

臂和腿來改變身體重力的空間分布，因此可以做出漂亮的動作。帝王蝶尤其精通此道，它們可以在比其自身身長還短

的距離內(nèi)實現(xiàn)90度轉(zhuǎn)彎。

⑤然而，蝴蝶還有一個令人疑惑的問題，它們大都色彩鮮艷，更容易引起捕獵者的注意，這似乎違反了蝴蝶的進

化策略?，F(xiàn)在科學家們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶艷麗的外表體現(xiàn)了它們的生物智慧。蝴蝶最初是從飛蛾進化而來的，飛蛾喜歡夜間

活動，它們率先進化出了大翅膀和閃避的本領(lǐng)對抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活動，它們也有著巨大的翅膀，對于鳥類而言

無論如何都是很容易看到的，于是它們索性將身體進化成很顯眼的色彩，以此用作一種宣傳——蝴蝶是非常難捉的。

如果一只年輕的缺乏狩獵經(jīng)驗的鳥兒看到了一只鮮艷的蝴蝶，它會想“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了?！钡芸?/p>

這只鳥發(fā)現(xiàn)，蝴蝶不僅難以趕上，即使抓到了它們，它們也是很滑的，因為蝴蝶翅膀覆蓋著鱗片，容易逃脫。久而久

之，鳥就會意識到抓獲蝴蝶實在是太費力了，漸漸地就失去了對蝴蝶的興趣，轉(zhuǎn)而考慮其他的獵物了。

⑥所以，蝴蝶以它獨特的生物智慧，既保護了自己，又在自然界留下了一道艷麗的風景。

1.怎樣理解①段在選文中的作用？

2.選文③段中加點詞語“似乎”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？

3.選文④段中畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

13.閱讀下文，完成下列小題。

方寸之內(nèi)盡顯錦繡乾坤

①“方寸之內(nèi)盡顯無限創(chuàng)意，雙指之間玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一。每逢過節(jié)或新

婚喜慶，人們便將鮮艷美麗的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。

②準確的講，剪紙藝術(shù)應該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物當中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、

銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。在一千五百多年前的北

朝時，剪紙藝術(shù)已相當成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩句?！恫蓜佟吩妼懙溃骸凹?/p>

采贈相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新?！泵枥L出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動作和剪出花草鳥蟲的美麗效果。

到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。周密《志雅堂雜鈔》中記載，有個叫俞敬之的人就專擅名家

的字。明清時代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實物和文獻資料比前朝都要多。

③在過去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。一把剪刀，一張紙，就可以傳達她們生活中的喜怒哀樂。由

于她們以現(xiàn)實生活中的見聞事物作題材，對物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、

單純、簡潔、明快的特殊風格。反映了農(nóng)民們那種樸實無華的精神。

④從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。勞動婦女和民間藝人頻信自己的

聰明才智，在長期的生活實踐和藝術(shù)實踐中，將這一藝術(shù)形成錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，

如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等。使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細可知春蠶吐絲，粗可如大筆

揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。

⑤剪紙藝術(shù)能夠得以長久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災

害等逆境的侵擾，激發(fā)了人們對美好幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸

素的愿望，便借托剪紙表達出來。民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。又名“六合同春”。勞動人民以“鹿”

取''陸"之音，“鶴”取“合”之音，“六合”是指“天地四方”(天地和東西南北)，亦泛指天下?！傲贤骸北?/p>

是天下皆春，萬物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長壽

之意。

⑥剪紙藝術(shù)傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的

人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是他能在民間頑強的生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。

1.請在第②段橫線上填寫一個關(guān)聯(lián)詞：

2.這篇文章主要介紹了關(guān)于剪紙藝術(shù)的以下內(nèi)容。

(1);

(2)剪紙藝術(shù)的風格。

(3)；

(4)；

3.第⑤段畫線句運用的說明方法，作用是。

4.下面這段文字應放在段末尾。請闡述理由。

剪紙最講究線條因為剪紙的畫面就是有線條構(gòu)成的，線條是剪紙造型的基礎(chǔ)。栗做到陽紋的剪紙線線相連，陰文

的剪紙紙線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會使整張剪紙支離破碎，形不成畫面，由此產(chǎn)生了剪紙千刻不落,

萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。

5.下列理解不符合文意的一項是（）

A.方寸之內(nèi)的剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)。

B.唐代《采勝》詩說明當時的剪紙藝術(shù)日趨繁榮。

C.剪紙藝術(shù)意已形成以剪刻、鏤空為主的多種技法。

D.剪紙藝術(shù)對于人們的生活和創(chuàng)作者的精神有益。

三、語言表述

14.解釋下列句中加點的文言詞語。

（1）不能名其一處也。（2）家貧，無從致書以觀。

（3）將軍宜枉駕顧之。（4）肉食者鄙，未能遠謀。

四、寫作

15.閱讀下面文字，根據(jù)要求完成作文。

小王子說：“我還以為我有一朵獨一無二的花呢，我有的僅是一朵普通的花?！?/p>

狐貍說：“再去看看那些玫瑰花吧。你一定會明白，你的那朵是世界上獨一無二的玫瑰?！?/p>

——圣?？诵跖謇铩缎⊥踝印?/p>

（要求）①結(jié)合兩句話的含義，題目自擬。②文體不限，詩歌除外。③不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。

④不少于600字。⑤可敘述身邊的故事，可進行文學寫作,可就自己的理解發(fā)表觀點，可結(jié)合生活或閱讀的積累展開論

述,可結(jié)合作品寫一篇讀后感等。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂?/p>

排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。B句“鳳毛麟角”是形容極少的好的

事物，不符合句意；C句“前仆后繼”指前者犧牲后者繼承事業(yè)繼續(xù)做，不符合句意；D“進退維谷”指為難的境地，不

形容風景，答案為A。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用Eo

2、A

【解析】

A項，正確；B項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，把“就”改為“才”；（：項，把“隨著”去掉；D項，濫用否定詞，把“不是”

改為“是”。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

3、D

【解析】

本題考查字音字詞。A項錯誤，心無旁鷲一-，口無旁鷲；B項錯誤，千均之力一千鈞之力；C項錯誤，筵（演n）席一-ydn。

故選D。

4、B

【解析】

A項，重復啰嗦，可把“目的”或“為了”去掉；C項，濫用否定詞，把“不可”去掉；D項，缺少賓語中心語，在“密

切溝通”后面加上”的一致意見”。故選B。

5、D

【解析】

A：chang/chang,dao/dao,dang/dangoB：jiao/yaoJln/jTn,qie/qieoC：zhou/zhdu,duo/duo,fen/fen<>D：zha/shan,

yi/dai,shuo/su°故選D。

6、（1）廣東大力推進綠化造林，人們積極參與植樹。

（2）示例1：同學們，植樹節(jié)到了，我們也去植樹吧！還原地球母親的綠色容顏！

示例2：你我攜手植樹造林，齊心打造綠美南粵。同學們一起去植樹吧！

【解析】

試題分析：（1）對文本內(nèi)容的概括，要提煉出每則消息的主要內(nèi)容后歸納總結(jié)?！静牧弦弧恐攸c報道廣東省計劃實施各

種方式進行綠化造林；【材料二】重點報道廣東人們積極參與植樹活動。據(jù)此歸納概括作答。（2）語言表達題，首先要

有稱謂；其次交代參加義務植樹活動的意義或目的；第三語言要符合說話者的身份且要有號召力；最后要注意運用修

辭手法。表達要簡明、連貫、得體。答案不唯一，符合題目要求即可。

7、（1）擇其善者而從之（2）有亭翼然臨于泉上者（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）客

路青山外，行舟綠水前黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開

【解析】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添

字，不漏字，不錯字。本題中應注意“翼、吟、賦、柯、鱗”這幾個字的寫法。

8、（1）D（2）藤野先生實事求是，充滿人道關(guān)懷感激懷念。

【解析】

（1）A“又有太多的規(guī)矩禮節(jié)”錯，阿長是個不拘小節(jié)之人。B“批判了新式學堂的烏煙瘴氣”錯?！冬嵱洝肺恼旅枋?/p>

了當時的（江南水師）學堂和（礦務鐵路）學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣"。C“'父

親'總是強悍而專制的”“又怨又懼”錯。如《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引

一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的

變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。特別

是通過對父親逝去時的對話描寫，充滿了對父親的憐憫和不舍。

（2）從“我的一位教醫(yī)學的先生”分析，這位先生是藤野先生?！笨梢缘膽摻o他醫(yī)治，不可醫(yī)的應該給他死得沒有

痛苦”可以看出藤野先生的實事求是，對病人充滿人道關(guān)懷的態(tài)度。我對他懷著感激懷念情感?！短僖跋壬愤@篇回憶

性散文，表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。

二、閱讀

9、1.詩人用“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。（意對即可）

2.詩歌的最后兩句表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和必勝的堅定信念（昂揚的斗志、殲滅敵軍的決心也可）；洋溢著邊關(guān)

將士保疆衛(wèi)國的愛國熱情。

【解析】

1.此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言

環(huán)境中，“朔云邊月滿西山”意思是：極目四望，但見邊月西沉，寒云滾滾。所以一個“滿”字，把那陰沉肅穆的氣

氛寫得更為濃重，寓意邊地局勢的緊張。

2.考查對作者思想感情的理解。詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。第三

句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

10、1.B

2.B

3.D

4.（司馬穰苴）于是把軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B.“仆

表決漏”的意思是：打倒木表，摔破漏壺。這里的“仆”是“打倒，推倒”的意思，不是“倒下，趴下”。故答案為

Bo

2.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“悉取將軍之資糧享士卒身與士卒平分糧食最比其羸弱者”的意思是：還把自己

作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵，自己和士兵一樣平分糧食，把體弱有病的統(tǒng)計出來。據(jù)此，正確的句

讀是：悉取將軍之資糧享士卒/身與士卒平分糧食/最比其惠到者。故答案為B。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)”可知，三天后重新整訓

軍隊，準備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。并不是“要病弱者都奮勇爭先上戰(zhàn)場”。

故答案為D。

4.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“召（召來）、軍正（軍法官）、期（約定）、后至（指遲到）”的意思，必須翻

譯出來。

【點睛】

文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主

語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方

一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意

思來句讀。

參考譯文：

齊景公讓司馬穰苴為將軍，讓莊賈作監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊?！钡?/p>

二天，穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺，等待莊賈。但莊賈一向驕盈顯貴，認為率領(lǐng)的是自己的軍隊，

自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午，莊賈還沒到來。穰苴就打倒木表，

摔破漏壺，進入軍營，巡視營地，整飭軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。等他部署完畢，已是日暮時分，莊賈這才到來。

穰苴說：“為什么約定了時刻還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了?！别谡f：

“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應當忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應忘掉私人的交情，擂

鼓進軍，戰(zhàn)況緊急的時刻，就應當忘掉自己的生命。如今敵人侵略已經(jīng)深入國境，國內(nèi)騷亂不安，戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)

場暴露，無所隱蔽，國君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，全國百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！”于是把

軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”回答說：“應當斬首?！鼻f賈很害怕，派人飛馬

報告齊景公，請他搭救。報信的人去后不久，還沒來得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾，全軍將士都震驚害

怕。

過了好長時間，齊景公派的使者才拿著節(jié)符來赦免莊賈。車馬飛奔直入軍營。穰苴說：“將領(lǐng)在軍隊里，國君的

命令有的可以不接受。”又問軍法官說：“駕著車馬在軍營里奔馳，軍法上是怎么規(guī)定的？”軍法官說：“應當斬首。”

使者異?？謶帧ｐ谡f：“國君的使者不能斬首。”就斬了使者的仆從，砍斷了左邊的夾車木，殺死了左邊駕車的馬，

向三軍巡行示眾。又讓使者回去向齊景公報告，然后就出發(fā)了。士兵們安營扎寨，掘井立灶，飲水吃飯，探問疾病，

安排醫(yī)藥，田穰苴都親自過問并撫慰他們。還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵。自己和士兵一樣

平分糧食。把體弱有病的統(tǒng)計出來。三天后重新整訓軍隊，準備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇

地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況，就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況，就渡過了黃河，燕國的進攻

被瓦解了。

11、1.為了讓兒子學會生存的本領(lǐng)，體會生活的艱辛。父親兩次把兒子給他的10元錢往爐子里丟，是想觀察兒子的

反應，判斷兒子給他的錢是不是自己掙來的。（意思對即可）

2.在內(nèi)容上，表明母親用心良苦，她自己扭不過兒子，但又不愿兒子繼續(xù)過無所事情事的生活，于是抽出一張嶄新的

紙幣，是為了讓丈夫能明白這錢不是兒子掙的，配合丈夫教育兒子。在情節(jié)上，與下文兒子將錢抖出了紙質(zhì)的響和父

親沒瞧一眼就知道這錢不是兒子掙的，把它丟進煤爐形成照應。

3.（1）這句話生動地表現(xiàn)了兒子懶散、好逸惡勞、不思進取的特點。（2）兒子臉上的“泥汗痕跡”，“凹陷的眼窩放射

出微光”，知道兒子品嘗到了生活的艱辛，有了適應艱難生活的信心和勇氣，不再擔心兒子能否生存下去。（意思對即

可）

4.示例⑴：只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。示例⑵：只要

心中有對生活的信念，努力打拼就一定能收獲人生的碩果；示例⑶：只要我們有越挫越勇的

韌勁，踏實行動就一定能讓我們走過泥濘，成就人生的夢想。（要扣住“做”、“打拼”、“行

動”這樣的核心意義來寫話。）

【解析】

1.閱讀文本，學會用原文的內(nèi)容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。意思表述正確即可。

2.觀察詞語所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是與下文照應，在內(nèi)容上是表明母

親用心良苦，她自己扭不過兒子，但又不愿兒子繼續(xù)過無所事情事的生活，于是抽出一張嶄新的紙幣，是為了讓丈夫

能明白這錢不是兒子掙的，配合丈夫教育兒子。

3.學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即

可。

4.只要內(nèi)容設(shè)計合理，文通句順，書寫認真即可。

12、1.段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內(nèi)容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原

因）；結(jié)尾用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。

2.“似乎”是“好像”的意思，表猜測，起修飾限制作用；說明人們對“蝴蝶后翅對于它的飛行方式不起作用”的認識，只

是一種猜測，并不確定，沒得到科學的證明；“似乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。

3.舉例子、列數(shù)字。具體準確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應位置來調(diào)整中心，完成靈活的轉(zhuǎn)身。

【解析】

1.試題分析：本題考查對文章開頭引出說明對象的方法的理解和掌握，該種題型考查較多。說明文開頭的作用常見的

有四種：①內(nèi)容上概括本段內(nèi)容，引出說明對象是，說明這個對象的特征；②形式上主要從說明方法的作用回答，（是

什么說明方法就分析什么說明方法。）③能激發(fā)讀者的閱讀興趣。④引出下文對XXX的說明。本題這樣寫的好處是:

①段用生動活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點；自然引出后文的說明內(nèi)容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原因）；

結(jié)尾用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。

考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

2.試題分析：本題考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確性主要體現(xiàn)在文中表時間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容

的詞語上。通過分析它的表達效果，據(jù)此指出說明文語言的準確性.回答此類問題時可。借鑒的一般答題格式為：表

態(tài)+分析這個詞語的含義及表達作用+如果刪去與事實不符+“體現(xiàn)了說明文語言的準確性”。答題時只要明確“似乎”表

示猜測，起修飾限制作用，進而結(jié)合以上答題模式來回答即可。

考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。

3.試題分析：本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時，根據(jù)句子特征找相關(guān)的說明方法，注意表說明方法的語言

標志。回答格式：這段文字運用了（說明方法），（準確地/具體地/生動地/清楚地）說明了（說明對象）的（特點）。

劃線句子運用舉例子、列數(shù)字.具體準確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對應位置來調(diào)整中心，完成靈活

的轉(zhuǎn)身。

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

13、1.但是（“不過”也可）

2.（1）剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷史（3）剪紙藝術(shù)的技法（4）剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)功能

3.舉例子具體說明剪紙藝術(shù)傳達著人們對幸福美好生活的愿望。

4.第④段末尾。這段文字寫了剪紙藝術(shù)的一個重要特點：剪紙講究線條，要形成千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。這進一

步說明了剪紙技法上的注意點，所以放到第④段末尾。

5.A

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，結(jié)合“準確的講，剪紙藝術(shù)應該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物

當中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的

造型?！狈治觥删渲g的關(guān)系是“轉(zhuǎn)折關(guān)系”故應填“但是（不過）”。

2.要求學生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合第②段“在一千五百多年前的北朝時，剪紙藝術(shù)已相當成熟。

隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。明清時代是剪紙的高峰期，

流傳下來的剪紙實物和文獻資料比前朝都要多。”概括出：剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷史；結(jié)合第③段“由于她們以現(xiàn)實生活

中的見聞事物作題材，對物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明

快的特殊風格。反映了農(nóng)民們那種樸實無華的精神。”概括出：剪紙藝術(shù)的風格；結(jié)合第④段“從技法上講，剪紙實

際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的技法；結(jié)