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植樹的牧羊人課時目標1.分析牧羊人的形象,學習正面描寫和側面描寫的寫人方法。2.探討文章主旨,思考牧羊人植樹行為的意義。教學過程一、細讀課文,分析人物形象1.默讀課文,合作探究活動過程:(1)各小組默讀課文,圈點具體描寫牧羊人的關鍵詞,仿照示例,分析人物形象,并做批注。(2)小組交流,代表發(fā)言。課件出示:示例:我從“他停了下來,用鐵棍在地上戳了一個坑。然后,他輕輕地往坑里放一顆橡子,再仔細蓋上泥土”中的“戳”“放”“蓋上”等讀出,他是一個做事認真、一絲不茍的人。預設①我從“爐子上,還煮著一鍋熱騰騰的湯??吹贸?,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來”中的“熱騰騰”“結結實實”“很細”等讀出,他是一個熱愛生活、干凈利落、做事一絲不茍的人。②我從“他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿。接著,他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù),一邊又把個兒小的,或者有裂縫的揀了出去”中的“挑出”“分開”“數(shù)”“揀”等讀出,他是一個做事一絲不茍、認真仔細的人。③我從“三年來,他一直這樣,一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中,有兩萬顆發(fā)了芽。……會在這光禿禿的土地上扎根,長成大樹”中“三年”“一直”“一個人”等讀出,他是一個孤獨、堅韌執(zhí)著、默默奉獻的人。④我從“這個男人不太愛說話”“我問他,這塊地是你的嗎?……他說不知道。看起來他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”“他還是那么沉默寡言”中的“不知道”“并不在意”“一心一意”“沉默寡言”等讀出,他是一個默默付出、不計回報、不張揚的人。2.評價人物精神師:牧羊人的精神不僅震撼了我們,也震撼了文中的“我”,勾畫文中評價牧羊人的議論性的語句,看看文中“我”給予了牧羊人怎樣的評價。預設(1)文章第1段用了“慷慨無私、不圖回報、難得的好人”等褒義詞,充滿了崇敬、贊美之情。(2)“我才明白,人類除了毀滅,還可以像上天一樣創(chuàng)造?!边@句話寫出了牧羊人憑借他的勤勞和毅力使這片荒地蔚然成林,表達了作者對牧羊人的崇敬、贊美之情。(3)結尾段運用議論與抒情相結合的寫法,總結出牧羊人的精神品質——一個具有頑強毅力、執(zhí)著信念和無私奉獻精神的人,同時表達了作者對牧羊人的敬佩與高度贊美之情。二、布置作業(yè)我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人,他們以非凡的毅力,辛勤耕
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