作文訓(xùn)練（青春經(jīng)歷類(lèi)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下期期末復(fù)習(xí)題組訓(xùn)練（北京專(zhuān)用）（解析版）

題組11:作文訓(xùn)練（青春經(jīng)歷類(lèi)）

友敢夠像

1.（22-23八年級(jí)下?北京通州?期末）在成長(zhǎng)的歲月里，我們走過(guò)學(xué)校的教室、操場(chǎng)、球館……走過(guò)遠(yuǎn)方的

原野、村莊、城市……走過(guò)青春的懵懂、快樂(lè)、迷?！@些所至、所見(jiàn)，讓你獲得了豐富而獨(dú)特的感受。

請(qǐng)將“走過(guò)”補(bǔ)充完整，構(gòu)成題目后作文?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校

名或師生姓名。

【范文】

走過(guò)轉(zhuǎn)角處

自我記事起，坡南的轉(zhuǎn)角處就有著一家新華書(shū)店。小學(xué)我是寄宿的，但是每周來(lái)回都要經(jīng)過(guò)那里。

說(shuō)起來(lái)倒也好笑，當(dāng)時(shí)竟為了每周能進(jìn)去書(shū)店看會(huì)兒書(shū)，我，這個(gè)一向嬌氣的小女孩，毅然拒絕母親

想開(kāi)車(chē)接送的念頭。我習(xí)慣早早地出門(mén)，迎著黎明的曙光，背起精致的書(shū)包，踩著清風(fēng)般地到那兒去。我

還有個(gè)奇怪的愛(ài)好，就是并不著急跨入大門(mén)，而是要將書(shū)店遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀上一觀，再心滿(mǎn)意足地飄進(jìn)去。清早

的新華書(shū)店可真好看啊，在微薄的霧里優(yōu)雅地立著。周遭是靜的，它像是神仙下凡般地，空氣都凝固了，

時(shí)間也靜止了，我不由地屏住呼吸。在我呆愣地看時(shí)又會(huì)覺(jué)得它其實(shí)是一只可愛(ài)的精靈剛睡醒呢，大家都

不忍心驚擾了。

由于每一次的走過(guò)，不是趕著上學(xué)，就是趕著回家吃晚飯，沒(méi)有時(shí)間在店中滯留太久，更沒(méi)辦法盯著

它傻看太久，我總是有些遺憾。現(xiàn)在想來(lái)大概只有那個(gè)雨夜是最令人喟嘆的。那天是我小學(xué)的畢業(yè)日，父

母在酒店里吃晚飯，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)派對(duì)，之后我們各自回去。我走到半路，天開(kāi)始下起了雨，只好一路

狂奔。我遠(yuǎn)瞥見(jiàn)新華書(shū)店的光還亮著，心中漸生些許歡喜，索性在它的屋檐下避雨。我透過(guò)玻璃門(mén)窗，看

見(jiàn)許多人坐在地上，手中不約而同地翻書(shū)頁(yè)，不由地眉目帶笑。城市被籠罩在雨幕中，遠(yuǎn)處卡拉OK的喧

鬧格外突兀，小吃街仍然人來(lái)人往，泛著油膩的調(diào)調(diào)，連清爽的白色燈光也變得俗不可耐。我有些心生驕

傲了，書(shū)店像是天然的屏障似的，又像是會(huì)魔法般地，將一切粗俗盡數(shù)隔開(kāi)。它在這個(gè)浮躁的世界淡然地

挺立，每到下雨的時(shí)候，每到夜深人靜的時(shí)候，褪下一身塵霜，留下芬芳。這是它獨(dú)有的氣質(zhì)，我這么想。

那時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，柜臺(tái)姐姐放大的笑臉在我眼中綻放，“要進(jìn)來(lái)看會(huì)兒書(shū)嗎？”“哦，哦？哦！不了不

了，我渾身都是再……”“沒(méi)關(guān)系的呀，這不是有毛巾嘛！快跟我來(lái)！”我這才進(jìn)去了，略帶暈黃的燈光，讓

我微醺，然而卻是無(wú)比安寧。因?yàn)檎窃谶@里，我欣賞了溫庭筠與李清照，了解了海明威與馬爾克斯，懂

得了張愛(ài)玲與泰戈?duì)枴?/p>

前不久我聽(tīng)聞那個(gè)貫穿我整個(gè)童年的地方要拆遷了，不太相信，只是一笑置之。后來(lái)興致勃勃地要和

同學(xué)去看書(shū)，卻只見(jiàn)到空蕩蕩的架子與一紙黑字通知。我以為天空下雨了，才發(fā)現(xiàn)只是臉上滾動(dòng)著溫?zé)岬?/p>

晶瑩，視線(xiàn)變得模糊。也許這是最好的安排，沒(méi)有什么會(huì)一直一成不變，只是曾經(jīng)的年華，那一段如張愛(ài)

玲所示“驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月”的年華，要被暫時(shí)收進(jìn)八珍盒中，以便若干年后開(kāi)啟。

一個(gè)人短暫的生命總是會(huì)擁有無(wú)數(shù)次的走過(guò)，別人所認(rèn)為微不足道的瞬間，于我卻是千金難換的永恒,

一片片零散的記憶碎片，是分裂開(kāi)的溫暖，帶我走過(guò)曾經(jīng)的葉落花謝，拼湊出我獨(dú)家的記憶。我也曾為它

們的風(fēng)采不再而惋惜過(guò)，但更多的是釋然與感恩。我對(duì)每一次的走過(guò)心懷赤誠(chéng)，因?yàn)樽哌^(guò)，才更要向前看

看。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

一、審題立意。要求以“走過(guò)”為題，寫(xiě)一篇600—800字的作文。題目中的“走過(guò)”是一個(gè)動(dòng)詞，

后面可以補(bǔ)充的詞語(yǔ)有很多。但從命題角度來(lái)說(shuō)，可以補(bǔ)充一個(gè)具有實(shí)際意義的詞，如“童年”“初三”“花

季，，，，挫折，，等，也可以補(bǔ)充具有比喻意義的詞語(yǔ)，如“高山”“泥濘”“春天”等。這篇文章，要重在展現(xiàn)“走過(guò)”

的過(guò)程，通過(guò)過(guò)程的展現(xiàn)突出人物品質(zhì)，表現(xiàn)哲理思考。

二、選材構(gòu)思?？梢詫?xiě)走過(guò)“初二記錄初二一年的風(fēng)風(fēng)雨雨：和老師、同學(xué)們一起奮戰(zhàn)，披星戴月，廢

寢忘食，在取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，結(jié)下深厚的師生情誼；可以寫(xiě)走過(guò)“風(fēng)雨”?？梢杂洈⒆约涸?jīng)經(jīng)歷的一

次困難或挫折，可以記敘家庭的一次變故，可以記敘學(xué)習(xí)上的一次打擊，也可以從他人的視角寫(xiě)如何面對(duì)

一場(chǎng)災(zāi)難；可以寫(xiě)走過(guò)“懵懂”。敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)自己十幾年的人生之路上曾經(jīng)犯下的一次或幾次錯(cuò)誤，并

闡釋自己通過(guò)反思得出的啟示或經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。在作文的寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方

法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

2.（22-23八年級(jí)下?北京懷柔?期末）把鋼琴、書(shū)法、籃球、讀書(shū)等某一種愛(ài)好當(dāng)做朋友，你會(huì)在愛(ài)好中獲

得成長(zhǎng)；把挫折、機(jī)遇、挑戰(zhàn)等某一種際遇當(dāng)做朋友，你也會(huì)從中有所收獲；把山石泉林、風(fēng)雨雷電、花

草樹(shù)木當(dāng)做朋友，你還會(huì)從中受到啟迪……

請(qǐng)以“把當(dāng)做朋友”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【范文】

把挫折當(dāng)做朋友

挫折，你是濁水一潭，讓堅(jiān)強(qiáng)的人落入其中，用信念爬起來(lái)；挫折，你是危橋一座，讓勇敢的人從你

身上踏過(guò)，通過(guò)你搖搖欲墜的考驗(yàn)，逐漸走向成功。

越王勾踐，曾經(jīng)兵敗會(huì)稽，當(dāng)了吳國(guó)的奴隸，受盡了屈辱和痛苦，但他并沒(méi)有就此一蹶不振，而是時(shí)

刻心懷著振興越國(guó)的大志，為了不讓自己忘記國(guó)恥，他不惜臥薪嘗膽。最后，以三千越甲吞并吳國(guó)。

司馬遷，命運(yùn)和他開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑。為了給李陵將軍說(shuō)情，遭到了的宮刑，本想一死了之，但想

起父親還未完成的那部紀(jì)傳體通史，自殺的念頭便開(kāi)始漸漸平息。后來(lái)，他忍辱負(fù)重，收集史料，終于完

成了歷史上一大巨作一《史記》。后被魯迅稱(chēng)為：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。

曹雪芹，本出身豪門(mén)，卻經(jīng)歷家道衰亡，從此只得貧困度日，但他不甘心把有價(jià)值的生命做無(wú)價(jià)值的

消耗，便用盡了后半生的時(shí)間把所有的悲憤慷慨寫(xiě)進(jìn)了一本書(shū)，叫《紅樓夢(mèng)》。

縱觀歷史，還有許多名人的成功都經(jīng)歷過(guò)挫折無(wú)盡的摧殘。著名音樂(lè)家貝多芬，在他26歲那年，雙

耳就失聰了，內(nèi)臟也受到了劇烈痛楚的折磨，在這樣的情況下，他還頑強(qiáng)的活了31年。他說(shuō)：“我要扼住

命運(yùn)的喉嚨，它決不能使我完全屈服……”

挫折，你猶如挑戰(zhàn)極限的攔路虎，洶涌沖刺的黃河之水，蓄勢(shì)待發(fā)的毒箭，不給予人一點(diǎn)寬松，只是

無(wú)情的噬虐，盡管如此，卻又許多堅(jiān)持不懈的探索者，未來(lái)的成功者都成了你的手下。

挫折，我要把你當(dāng)做朋友，我要與你同行，踏破人生崎嶇山路，穿透暴風(fēng)雨的侵襲，同時(shí)與你一起擁

有雨后的彩虹，成功的喜悅。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生半命題作文。

1.審題與立意。首先要把題目補(bǔ)充完整。結(jié)合作文提示“鋼琴、書(shū)法、籃球、讀書(shū)等”“挫折、機(jī)遇、挑戰(zhàn)等”“把

山石泉林、風(fēng)雨雷電、花草樹(shù)木”可知，“朋友”的概念很寬泛，可以是人，也可以是物，還可以是抽象的失

敗、誠(chéng)信等。無(wú)論寫(xiě)人還是寫(xiě)物，一定要抓住“朋友”的特點(diǎn)。另外，“當(dāng)做朋友”要寫(xiě)出“朋友”的內(nèi)涵，即“朋

友”應(yīng)是獨(dú)特的、與眾不同的，給我的影響是深遠(yuǎn)的。

2.選材與構(gòu)思。對(duì)這個(gè)題目，選材時(shí)要注意選自己最喜歡人、事、景、物來(lái)寫(xiě)，通過(guò)具體事例，表現(xiàn)那人、

那事、那景、那物對(duì)我的積極影響。要詳細(xì)寫(xiě)我把他當(dāng)做朋友的原因，簡(jiǎn)略寫(xiě)其他內(nèi)容。注意突出喜歡，

也就是說(shuō)把人、事、景、物給自己帶來(lái)的樂(lè)趣、讓自己得到的收獲，自然而然地體現(xiàn)在字里行間，體現(xiàn)在

敘事、記人、寫(xiě)景的過(guò)程中，要表達(dá)自己最真實(shí)的感受。

3.（22-23八年級(jí)下?北京順義?期末）作文。

向前一步，是一種行為姿態(tài)，也是一種處世態(tài)度。

請(qǐng)以“向前一步”為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【范文】

向前一步

這一步，或許決定了你的成敗，邁出這一步，卻需要堅(jiān)毅與勇氣。

?題記

有時(shí)候，正是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，使結(jié)果截然不同；有時(shí)候，正是因?yàn)槟阍傧蚯斑~了最后一步，就使你

收獲了別樣的成就。

也許失敗了，并不是沒(méi)努力，而是沒(méi)把努力的勁頭挺到最后。到一切終了再回首，即使后悔也將成為

無(wú)法挽回的歷史。

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，兩個(gè)犯人為了越獄，連夜翻了99堵墻，甲對(duì)乙說(shuō)：“我好累呀，要不然

我們回去吧?！币彝饬耍谑?，他們又連夜翻了回去。后來(lái)得知，那個(gè)監(jiān)獄總共有100堵墻.

努力向前走，把目光投向未來(lái)。別懼怕，別失落，因?yàn)橹灰袌?zhí)著的夢(mèng)，成功就不是遙不可及的，困

難也就不是深不可測(cè)的懸崖斷壁。

唯心主義者總是認(rèn)為，物質(zhì)世界的一切都是由人的主觀意識(shí)造成的。沒(méi)錯(cuò)，因此人性上的弱點(diǎn)總是存

在的。在遇到挫折時(shí)，不可否認(rèn)，所有人都會(huì)灰心喪氣，但是接下來(lái)就要看每個(gè)人的不同心態(tài)和承受能力

了，這是成功與否最重要的一點(diǎn)。

如果是你呢？是會(huì)選擇從此一蹶不振、知難而退，還是重拾信心，大步向前？俗話(huà)說(shuō):“未經(jīng)歷風(fēng)雨，

怎能見(jiàn)彩虹”，往前再勇敢的跨出一步，將會(huì)是別有洞天

曾經(jīng)有過(guò)一部風(fēng)靡一時(shí)的電影，《摔跤吧，爸爸》，內(nèi)容勵(lì)志真實(shí)，感人至深。吉塔雖然是個(gè)女孩，但

她卻從小練習(xí)摔跤，不但打敗了鎮(zhèn)上的男孩，還奪下了全國(guó)冠軍。

就在這樣輝煌的時(shí)刻，她卻貪戀吃喝玩樂(lè)、投機(jī)取巧地練習(xí)錯(cuò)誤技巧，走上了岔路。直到遭遇了世界

比賽四連敗后，她才意識(shí)到了錯(cuò)誤。難能可貴的是她重拾信心，勇敢的向前邁出一步，更加勤奮刻苦訓(xùn)練，

終于拿下世界錦標(biāo)賽的摔跤桂冠。

如果說(shuō)人生是一條路，那么，在這條坑洼曲折的路上，就會(huì)出現(xiàn)岔路口，必須為此做出選擇，當(dāng)然也

要為此負(fù)責(zé)。有時(shí)候，離成功恰恰只有一小步，卻會(huì)因各種原因達(dá)不到理想的成績(jī)。這時(shí)，我們要做的，

就是不怕摔倒，不怕重來(lái)，繼續(xù)向前邁出一步，向著夢(mèng)想啟程。

逐夢(mèng)，無(wú)懼。勇敢邁出這一步，然后驀然回首——原來(lái)自己走過(guò)的路，那么漫長(zhǎng)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文寫(xiě)作。

一、審題立意。這是一個(gè)命題作文。題目“向前一步”的表層意思是向前一步；走一步，一步前進(jìn)。再深一

層思考?！跋蚯耙徊健睂?shí)際上指一種態(tài)度，一種智慧，一種創(chuàng)新。那么可以進(jìn)一步思考:為什么要“向前一步”“向

前一步”有什么意義？會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？如：離成功就差一步時(shí)，有的人放棄了，于是與成功失之交臂，

有的人努力向前跨出了這一步，然后收獲了成功。因此，這“一步”正是成功與失敗的分水嶺。由此看來(lái)，“向

前一步”指不放棄，堅(jiān)持到底的意思。這樣分析就可明了本文的立意可以從正面闡述:“離成功只有一步之遙

時(shí)，我們要勇敢地向前跨出這一步，因?yàn)樗菦Q定一個(gè)人成敗的關(guān)鍵一步”，也可以從反面選材：“在成敗

的關(guān)鍵時(shí)刻，有人放棄了，然后與成功無(wú)緣”，在寫(xiě)作時(shí)重在突出這一步的重要性，它事關(guān)成敗，跨出最

后步就會(huì)走向成功，放棄最后一步就會(huì)留有遺憾。

二、選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如從正面立意，“向前跨一步”而獲得成功的史實(shí)、

現(xiàn)實(shí)例子都很多，也不乏自己這方面的經(jīng)歷。問(wèn)題是如何理解這“一步”的地位和分量。這“一步”猶如成功、

失敗的分水嶺。在人生學(xué)業(yè)、事業(yè)的征程上，面對(duì)這關(guān)鍵的“一步”，是選擇“堅(jiān)持”，還是“放棄”？這實(shí)在

太重要了。寫(xiě)作時(shí)可以考慮為什么要跨出這一步，從這一步的重要和意義入手進(jìn)行挖掘，可以寫(xiě)如何才能

跨出這一步，抓住這一舉動(dòng)背后的精神品質(zhì)來(lái)寫(xiě)；還可以寫(xiě)那些成功者是怎樣在成敗面前選擇了“向前跨

一步”，然后走向成功等等。關(guān)于這個(gè)話(huà)題可以聯(lián)系自然事例，如：從不停歇的流水、長(zhǎng)成參天的樹(shù)木、

逆流產(chǎn)卵的魚(yú)等，還有相關(guān)的英雄名人，如：兵敗自殺的項(xiàng)羽、摘取科學(xué)桂冠的牛頓、鐘情水稻研究的袁

隆平……；此外與之相關(guān)的名言警句，如：只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的成功；山重水復(fù)疑無(wú)路，柳

暗花明又一村等等，都是可以入題的好材料。而且這些材料可以互相引發(fā)，寫(xiě)出材料更豐富、內(nèi)容更深刻

的美文。

4.（22-23八年級(jí)下?北京?期末）按要求寫(xiě)一篇文章。

如果你是各拉丹東雪山消融而下的一滴水，壺口瀑布奔騰而下的一滴水，亦或是久旱之地的一滴水，

宇宙星球的一滴水，未來(lái)科技打造的一滴水你會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，邂逅哪些人或風(fēng)景，又會(huì)有怎樣奇妙

的經(jīng)歷呢？

請(qǐng)以“一滴水的奇妙旅行”為題，合理發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：請(qǐng)將題目抄寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校

名或師生姓名。

【范文】

一滴水的奇妙旅行

我是一滴水，我從出生就生活在地下，地下世界一片凄涼，漆黑的世界里沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，我常常覺(jué)得

自己孤獨(dú)，我沒(méi)有志同道合的伙伴，這是多么無(wú)聊啊！

終于有一天，我被吸入了另一個(gè)世界，那里有許多和我一樣的水滴，它們嘰嘰喳喳地討論著它們的過(guò)

去，討論著外面的世界……雖然世界還是一片黑漆漆，但我迅速和它們成為了好朋友，心中也有了安慰：

至少不再孤獨(dú)了！

有一日正午，外面突然有了動(dòng)靜，“大家準(zhǔn)備，主人要開(kāi)水龍頭了！”不知是誰(shuí)高喊一聲，水滴們一窩

蜂飛奔出去，我也向往外面的世界，便義無(wú)反顧地加入了他們。

“嘩——”一股巨大的吸力傳來(lái)，水滴們滾落出去，我一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)，也隨它們一起飛了出去，在經(jīng)過(guò)一

條長(zhǎng)長(zhǎng)的“滑道”后，我被沖到了一朵花上，那花可美了，粉紅的花瓣，綠色的枝干上帶著刺，我小心翼翼

地?fù)崦@人間的天使，這是我在地下世界不曾見(jiàn)過(guò)的人間絕色?；ǘ浔犻_(kāi)了眼睛：“你好啊，我是玫瑰！”

我睜大了雙眼：“啊，美麗的玫瑰小姐，你好！玫瑰小姐輕輕笑了一聲，說(shuō)道：“謝謝你們來(lái)滋潤(rùn)泥土，謝

謝你們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)做出的貢獻(xiàn)。”我內(nèi)心充滿(mǎn)了愉悅，這個(gè)世界是多么美好??！我的眼前真像一幅畫(huà)，這

一汪清澈見(jiàn)底的小河，沒(méi)有長(zhǎng)江的洶涌澎湃，也沒(méi)有人工水的碧綠透亮，但它卻有一種獨(dú)特的美，自然的

美，樸實(shí)的美，它吸引著我，讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

我坐在花瓣上，太陽(yáng)已緩緩落下，天邊形成了一片晚霞，紅得似火，白云女士也被染上了淡紅的胭脂，

正害羞地笑著。天慢慢變黑了，星星在夜空中閃耀。清晨，太陽(yáng)又緩緩升起，而我，慢慢退下了。

我并不為此難過(guò)，我至少不在那黑暗里生活，我至少見(jiàn)過(guò)了光芒，至少已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了外面的世界，就算

短暫，但刻骨銘心！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

首先，審題立意。本文要求以“一滴水的奇妙旅行”為題，合理發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。結(jié)合材料“如果你是

各拉丹東雪山消融而下的一滴水，壺口瀑布奔騰而下的一滴水，亦或是久旱之地的一滴水，宇宙星球的一

滴水，未來(lái)科技打造的一滴水……你會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，邂逅哪些人或風(fēng)景，又會(huì)有怎樣奇妙的經(jīng)歷呢”可

知，這是一篇想象作文，應(yīng)采用第一人稱(chēng)，“我”就是“一滴水”，“我”可以是雪山消融的一滴水，也可以是

瀑布中的一滴水，還可以是田野中的一滴水，甚至是宇宙中的一滴水等等，充分發(fā)揮想象力，“奇妙”是稀

奇巧妙的意思，多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物，“旅行”即遠(yuǎn)行，去外地辦事或游覽。一路上經(jīng)過(guò)各種

各樣的地方，見(jiàn)到不同的風(fēng)景和人物和事件，而且最好寫(xiě)的事件是生活中不經(jīng)常看到的稀奇景觀或事物，

立意上應(yīng)表達(dá)對(duì)稀奇事物的好奇和贊美，也可以是旅行中見(jiàn)到的不文明現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)人類(lèi)生活的反思，對(duì)

美好生活的向往和追求。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)出自己作為一滴水，看到了那些新奇的景觀，遇到了哪些有趣

的事情，比如自己是南水北調(diào)中線(xiàn)的一滴水，從丹江口出發(fā)，一路奔騰來(lái)到北京。開(kāi)頭先介紹自己是湖北

的丹江口水庫(kù)中普普通通的一滴水；接著介紹自己就到目的地京津地區(qū)的使命，重點(diǎn)寫(xiě)自己在為時(shí)15天，

行程1432公里，途徑“科技范兒”工程膨脹土、渡槽、隧洞、管道等，字里行間要流露出對(duì)百折不撓的科學(xué)

精神的贊美；然后寫(xiě)自己目睹了這北上之路因南水北調(diào)工程而成像的良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境，明確

指出一庫(kù)清水北送的意義；最后要表達(dá)自己對(duì)南水北調(diào)工程的科技人員的感謝，因?yàn)槭撬麄兪棺约旱穆贸?/p>

不平凡，生命也走向不平凡。內(nèi)容上要有完整的情節(jié)，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?？梢圆扇∮麚P(yáng)先抑、倒敘、插

敘、設(shè)懸念、象征、對(duì)比等手法，讓情節(jié)多一些起伏和波瀾，從而增強(qiáng)文章的吸引力。要通過(guò)一滴水的旅

行的目的和結(jié)果，點(diǎn)明文章的主題。

5.（22-23八年級(jí)下?北京?期末）按要求寫(xiě)一篇文章。

在青春飛揚(yáng)的年華里，定然有人、事、物、景潤(rùn)澤過(guò)你的心靈：它可以是一個(gè)家庭的家規(guī)家訓(xùn)，讓你

在良好的家風(fēng)中成長(zhǎng)；它（他或她）可以是社會(huì)中的某事某人，讓你發(fā)現(xiàn)生活的美好；它可以是經(jīng)典書(shū)籍，

讓你在文學(xué)的熏陶下陶冶情操；它也可以是自然界的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，召唉你與自然相擁……

請(qǐng)以“潤(rùn)澤”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。

【范文】

潤(rùn)澤

在我們的人生道路上，總有許多人、許多物。涵養(yǎng)了我們的心性，似清泉，潤(rùn)澤了我們的年華。而故

鄉(xiāng)，則是這清泉中，最重要的一股。

故鄉(xiāng)的天空是蔚藍(lán)的，那是種空靈的藍(lán)，朵朵白云鑲嵌其間，隨風(fēng)獨(dú)自游走天地間，閑看人間百態(tài)，

卻依舊潔白如初。晚上，清風(fēng)徐徐，蟬鳴陣陣，天空被染成了厚重的墨色。月光傾瀉而下，正所謂“月是

故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)的月亮帶著游子的思念，俯瞰大地。躺在搖椅上，聽(tīng)清風(fēng)耳語(yǔ)，撫過(guò)臉龐，掠過(guò)樹(shù)梢，伴

著蟬鳴，奏一支安眠曲。

遠(yuǎn)處灌木叢間螢火點(diǎn)點(diǎn)，醉酒似地提著小燈籠，搖搖晃晃地從樹(shù)葉間經(jīng)過(guò)。它們，是天上不小心掉下

來(lái)的星星吧？遠(yuǎn)處房屋的窗戶(hù)里流出暖暖的光。而我，也早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)的天空潤(rùn)澤了我的年華。帶來(lái)一片靜謐。

故鄉(xiāng)的小溪是清澈的，溪水潺潺，從山間歌唱著奔騰而下。溪底，是被溪水沖刷得潔白光滑的鵝卵石。

褪去鞋襪，光腳踏入水中，溪水清冽，只沒(méi)過(guò)膝蓋，卻可以帶走夏日的炎熱。

故鄉(xiāng)的書(shū)桌上放著許許多多的瓶瓶罐罐，瓶底鋪著一層細(xì)碎的白沙，幾根水草在瓶中搖曳生姿，期間

偶爾閃過(guò)幾只小魚(yú)。這魚(yú)，便是小溪里捉的。翻開(kāi)溪底潔白光滑的鵝卵石，可以遇見(jiàn)許多可愛(ài)的小生靈有

弓著身子不停彈跳的小蝦，有花花綠綠驚慌失措的小魚(yú)，有揮舞鉗子耀武揚(yáng)威的小蟹。若是一個(gè)不小心摔

倒了，便會(huì)引來(lái)一陣哄堂大笑，摔倒的小孩子也不惱怒，順手將水向?qū)Ψ綕娙?，一?chǎng)打水仗就此開(kāi)始。

故鄉(xiāng)的小溪潤(rùn)澤了我的年華，為我?guī)?lái)一片歡聲笑語(yǔ)。

外婆的桂花糕，也令我記憶深刻。每到秋天，桂花開(kāi)時(shí)，外婆便會(huì)為我和弟弟做一碟桂花糕。潔白的

碟子里擺上五塊桂花糕，淋上蜜汁，擺上幾朵桂花，便是兒時(shí)最甜美的回憶。桂花似初生的嬰兒，潔白中

帶著些許嫩黃，笑倚如花，美麗靜雅。桂花糕特有的桂花清香，為童年染上了一層金色，使我的童年溢滿(mǎn)

桂花的清香。

外婆的桂花糕潤(rùn)澤了我的年華，為我?guī)?lái)一股桂花清香。

故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的物，似一股清泉，潤(rùn)澤了我的年華。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“潤(rùn)澤”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！皾?rùn)澤”有滋潤(rùn)、滋養(yǎng)之意。聯(lián)系“在青春飛揚(yáng)的年

華里，定然有人，事，物、景，潤(rùn)澤過(guò)你的心靈：它可以是一個(gè)家庭的家規(guī)家訓(xùn)，讓你在良好的家風(fēng)中成

長(zhǎng)；它（他或她）可以是社會(huì)中的某事某人“可知，“潤(rùn)澤”的我們應(yīng)是對(duì)我們有深刻影響的人，如親人、老

師、朋友、打動(dòng)自己的陌生人等；可以是激勵(lì)自己奮進(jìn)的事，使自己醒悟的事，讓自己蛻變的事等；可以

是書(shū)籍，是一個(gè)老物件等；可以是打動(dòng)自己的景，如雨中的浮萍，搖動(dòng)的柳枝等。作文可圍繞“成長(zhǎng)、感

悟”展開(kāi)立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文。可從自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，抒

發(fā)真情實(shí)感。開(kāi)篇可通過(guò)抒情的語(yǔ)句引出“潤(rùn)澤”自己的人（或“事”或“物”或"景”），扣合文題，接下來(lái)敘述

主要的事件，如：老師利用課下時(shí)間輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的我學(xué)習(xí)，老師“潤(rùn)澤”我的學(xué)識(shí)；父母總是在我失落時(shí)，

安慰我，“潤(rùn)澤”我受傷的心靈等，應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)“潤(rùn)澤”的過(guò)程；結(jié)尾體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，體現(xiàn)“潤(rùn)澤”的結(jié)

果，通過(guò)抒情的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)“潤(rùn)澤”自己的人（或“事”或“物”或“景”）的贊美，深化中心。

6.（22-23八年級(jí)下?湖南永州?期末）題目：____________讓我樂(lè)在其中

要求：①把文題補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

【范文】

讀書(shū)，讓我樂(lè)在其中

我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)，讓我樂(lè)在其中。每當(dāng)捧起一本書(shū)，我就像在知識(shí)的海洋里暢游，與古人交談，與智

者暢談，有種說(shuō)不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛(ài)不釋手。讀朱自清的作品，我

感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類(lèi)的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺(jué)自己仿

佛在欣賞一幅幅精美的圖畫(huà)，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對(duì)待前進(jìn)途中的困難和挫折；

讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易……只要一有時(shí)間，我就如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，特別是周

末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭”的黃金時(shí)間。

我愛(ài)讀書(shū)，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電影票了！

我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開(kāi)演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿(mǎn)頭大汗的

樣子，便責(zé)怪道：“你呀，看書(shū)入了迷，連個(gè)電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當(dāng)書(shū)簽使了？”“對(duì)

呀！”我一拍腦門(mén)，“可不，準(zhǔn)是看書(shū)時(shí)順手塞進(jìn)書(shū)里了……”我欣喜地從床頭的一本書(shū)中找出了電影票，拔

腿就往外跑。剛出門(mén)，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽?zhuān)汛差^翻開(kāi)的那本書(shū)折住，回來(lái)我還看呢！”

聽(tīng)了我的話(huà)，媽媽哭笑不得。

我愛(ài)讀書(shū)，每讀一本書(shū)，我都獲益匪淺?；蚴亲屛椅虺隽巳松恼嬷B，或是叫我體會(huì)到拼搏中的苦和

樂(lè)，或是給我憧憬未來(lái)的信心。書(shū)就如同一劑強(qiáng)心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書(shū)陶冶了我

的情操，豐富了我的知識(shí)，使我得到健康的成長(zhǎng)。我酷愛(ài)讀書(shū)并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)成績(jī)，相反，我的寫(xiě)作

水平還得到了很大的提高。

在我生命的航程中，書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀

書(shū)，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開(kāi)拓屬于自己的未來(lái)。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。首先把題目補(bǔ)充完整?！拔摇币蟛捎玫谝蝗朔Q(chēng)行文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感?！皹?lè)在其中”

的意思是：喜歡做某事，并在其中獲得樂(lè)趣。所以對(duì)“其”字的解讀也就成為這次作文審題的關(guān)鍵點(diǎn)。綜合

來(lái)看，“其”是指某件事，如：讀書(shū)、寫(xiě)作、幫助別人、旅游、鍛煉等。“樂(lè)”指的是一種心理活動(dòng)，所以行

文中要適當(dāng)貫穿心理活動(dòng)描寫(xiě)。

第二，選材構(gòu)思。本題可從以下角度選材構(gòu)思。如樂(lè)在閱讀中：閱讀一本好書(shū)；吟誦一首詩(shī)歌；養(yǎng)成一個(gè)

讀書(shū)習(xí)慣；品讀一篇佳作等，無(wú)不是心靈的放逐與精神的享受，閱讀帶來(lái)的是一種心靈的愉悅。采摘幾段

閱讀的生活片段，寫(xiě)出其中的樂(lè)趣，在閱讀品味高雅，在樂(lè)趣中體現(xiàn)個(gè)性與追求。樂(lè)在友誼中：人生得一

知己足矣，一段真摯的友誼是一段美好的回憶，學(xué)習(xí)中的互助，生活上的幫助，精神上的鼓掌，無(wú)不需要

友誼的溫暖。擷取生活中友誼之花，或?qū)W習(xí)上的，或生活中的無(wú)私幫助，寫(xiě)出友誼的可貴。樂(lè)在勤勉、奮

斗的追求態(tài)度中：勤勉、奮斗等積極向上的人生態(tài)度是學(xué)習(xí)生活必備的品質(zhì)之一，是新時(shí)期社會(huì)大力倡導(dǎo)，

極力弘揚(yáng)的正能量之一。通過(guò)敘寫(xiě)學(xué)習(xí)中，或者生活上克服困難，用勤勉打敗困難的.曲折歷程，不失為佳

作。樂(lè)在山水之中：每一個(gè)人都有一種情懷，傾情山水，放逐山林，在璀璨的古詩(shī)文中，醉心山水是一個(gè)

永恒的主題。我們可以選某段難忘的山水游歷為材料，以鬼斧神工的山或者清澈寧?kù)o的水為切入口，盡賞

山水之樂(lè)。總之，構(gòu)思選材要超脫低俗，表達(dá)出思想上、認(rèn)識(shí)上得到的積極向上的感悟與享受，抒寫(xiě)自己

的情感體驗(yàn)或人生感悟。

第三，寫(xiě)法體裁。文題要求表達(dá)出在做喜歡的某事中獲得的快樂(lè)感受，這需要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)要刻畫(huà)，“樂(lè)”是

一種心理活動(dòng)，一種細(xì)膩的情感，需要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體現(xiàn)，因此，要抓住細(xì)微的地方來(lái)動(dòng)人。

體裁上，寫(xiě)記敘文較為容易。

7.（22-23八年級(jí)下?廣東深圳?期末）請(qǐng)根據(jù)要求，完成作文。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵?！笔堑模蕾p一朵花的開(kāi)放，我們可以看到燦

爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，我們可以看到堅(jiān)韌；欣賞他人，我們可以看到善良、關(guān)愛(ài)；欣賞自己，我們會(huì)

內(nèi)心有光，更加自信樂(lè)觀...學(xué)會(huì)欣賞，你將會(huì)擁抱更多美好。

請(qǐng)以“欣賞”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

【范文】

欣賞

人生或苦難或悲傷或失意或落拓或充實(shí)或寂寥，跟漫漫歷史長(zhǎng)河相比起來(lái)，何其渺??？有幸來(lái)世上走

一遭已是不易，何必追求生活中的事事完美呢？難以釋?xiě)?，大可不必?/p>

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，龍藏深淵，虎嘯深山，每一種生命都有它的優(yōu)劣，至于如何評(píng)價(jià)，關(guān)鍵在于我

們眼睛和心靈上的窗簾罷了，正所謂橫看成嶺側(cè)成峰。

學(xué)會(huì)欣賞，用一顆愉快的心欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原來(lái)是很美的。不是嗎？張愛(ài)玲不美，但她那由內(nèi)

心散發(fā)出來(lái)的才氣與獨(dú)特的氣質(zhì)會(huì)有多少驚嘆與贊美；三毛也不美，但她那夢(mèng)中的橄欖樹(shù)與撒哈拉沙漠中

的房屋令多少人如癡如醉；愛(ài)因斯坦甚至很丑，但無(wú)礙他對(duì)科學(xué)熱衷的心；梵高甚至可以用令人恐怖來(lái)形

容，但無(wú)礙他對(duì)藝術(shù)的癡狂……只是換了個(gè)角度，這些外貌上不完美的人給我們留下的卻是跨越歷史長(zhǎng)河

的記憶。

學(xué)會(huì)欣賞，用一顆平靜的心欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，遺憾也美麗。不是嗎？病魔束縛了霍金的身體，宇宙中

卻彌漫著這位科學(xué)巨匠睿智的思維；當(dāng)天生智障的周舟沉浸在音樂(lè)的世界中時(shí)，卻儼然是一切生命的主宰；

張繼有落榜之痛，才有流傳千古的寒山鐘聲....世界萬(wàn)事萬(wàn)物皆有屬于它的歸屬，學(xué)會(huì)欣賞，不必苛求

士華

兀夫O

學(xué)會(huì)欣賞，用一顆感恩的心欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命處處有光彩，不是嗎？如果你不能為大道，那就當(dāng)

一條小路，如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。生活屬于自己的，成功不在于尺寸的大小，而在于做

好的你。學(xué)會(huì)欣賞自己，你就擁有了天使的微笑。

欣賞是一種本色，它不需要任何形式的包裝，任何矯揉造作和附庸風(fēng)雅都將是鏡花水月曇花一現(xiàn)。真

正的欣賞是一種對(duì)人性最美好的追求和渴望。

橫看成嶺側(cè)成峰，只須學(xué)會(huì)欣賞，心雨也是晴。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題。認(rèn)真閱讀所提供的材料，從“欣賞一朵花的開(kāi)放，我們可以看到燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，

我們可以看到堅(jiān)韌”可提煉出要點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞；從“欣賞他人，我們可以看到善良、關(guān)愛(ài)”可提煉出要點(diǎn)：欣

賞他人；從“欣賞自己，我們會(huì)內(nèi)心有光，更加自信樂(lè)觀”可提煉出要點(diǎn)：欣賞自己，圍繞這三個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)

聯(lián)想，抒寫(xiě)自己的經(jīng)歷與感悟即可。

第二，立意。“被人欣賞”可以寫(xiě)作的內(nèi)容很多，故事也容易選擇。“欣賞他人”可以按以下思路立意。思路

一：不要以為欣賞他人是給他人以恩賜，其實(shí)，恰恰相反，欣賞他人是在為你自己增長(zhǎng)才干；思路二：欣

賞他人，融洽了關(guān)系，增進(jìn)了情感，形成一個(gè)和諧友好的環(huán)境；思路三:從正反對(duì)比的角度（貶低他人與欣

賞他人）來(lái)表現(xiàn)更豐富的主題內(nèi)容?！靶蕾p自己”可以從“欣賞自己”帶來(lái)樂(lè)觀、自信等角度來(lái)立意，抒寫(xiě)自己

的經(jīng)歷，突出自己的亮點(diǎn)。

第三，選材。文章體裁記敘文、議論文都可以。寫(xiě)記述文，那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，

圍繞“欣賞”這幾個(gè)字為主題來(lái)展開(kāi)，例如從大的方面敘寫(xiě)欣賞祖國(guó)日新月異的發(fā)展、欣賞冬奧會(huì)、欣賞家

鄉(xiāng)的發(fā)展變化；從小的方面入手，寫(xiě)個(gè)人身邊的欣賞。如果寫(xiě)自己，首先要深思：欣賞自己的什么，這種

欣賞帶給你什么樣的感想；或者你可以寫(xiě)身邊發(fā)生的與平時(shí)不同的事物，調(diào)動(dòng)自我生活積累作對(duì)比分析，

重點(diǎn)是要突出“欣賞”。

逐點(diǎn)必劇

8.（22-23八年級(jí)下?湖南長(zhǎng)沙?期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

不怕?tīng)奚鼮檎x發(fā)聲，是聞一多的選擇；不遺余力扶植年輕人，是王選的選擇；不慕名利逍遙于天地，

是莊子的選擇……

在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，面對(duì)種種境況，你都做了哪些選擇呢……

請(qǐng)據(jù)此以“選擇”為題寫(xiě)一篇文章，表達(dá)自己的真情實(shí)感或獨(dú)特感愛(ài)。

要求：①不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫(xiě)成書(shū)信體。②不少于600字，不得抄襲，不得套作。③不出現(xiàn)真

實(shí)的人名、校名。

【范文】

選擇

軍訓(xùn)是很辛苦的，你是選擇逃避，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)？我是選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)炎炎烈日，筆直地站在那

里。

剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們的心仿佛還是那掙脫了韁繩的野馬，無(wú)法收回。校長(zhǎng)看到此景，可能想收回我們這些

小野馬暑假跑野了的心，于是就向全體師生宣布軍訓(xùn)三天。

軍訓(xùn)首先學(xué)習(xí)的就是站軍姿。整個(gè)身體只能有兩個(gè)姿態(tài)：站如松，坐如鐘。而對(duì)如此嚴(yán)格的要求，我

有些擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)槲易钍懿涣颂?yáng)的烘烤。每天我們都必須得站兩個(gè)小時(shí)的軍姿。時(shí)值夏末，太陽(yáng)光極強(qiáng)。

因此我剛站不一會(huì)兒，臉上那不爭(zhēng)氣的小水珠就受不了了，一個(gè)個(gè)都溜了出來(lái)，在我臉上爬來(lái)爬去。而教

官，他冷酷的表情時(shí)而在我的面前閃過(guò)，我連手指都不敢動(dòng)一下，又豈敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更

是肆無(wú)忌憚地在臉上爬了，我咬牙堅(jiān)持著。時(shí)間過(guò)了快一半了，其他班的個(gè)別同學(xué)有的實(shí)在受不了，就出

列休息，休息一會(huì)后入列。

看到此情此景，誰(shuí)能不為這心動(dòng)呢。是選擇打報(bào)告休息一會(huì)兒，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下去？此時(shí)，我

己大汗淋漓，于是就想打報(bào)告，但是當(dāng)我看到同樣烈日炎炎下的同學(xué)們紋絲不動(dòng)，老師和教官也站在陽(yáng)光

下注視著我們，這種想法又收回了。我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，我忍耐著、堅(jiān)持著、等待著，等待著時(shí)間快快流逝。

終于教官吹了一下哨子，并示意我們可以活動(dòng)一會(huì)兒了。我慶幸自己堅(jiān)持下來(lái)了。我想只要自己肯堅(jiān)強(qiáng)地

去面對(duì)，就沒(méi)有什么克服不了的困難。

哨聲過(guò)后，同學(xué)們又是揉胳膊又是捏腿的，老師見(jiàn)狀也會(huì)來(lái)安慰我們。事后想一想，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，

多么大的困難都迎刃而解。

汗擦凈了，我們依然是往日那種英姿颯爽，只不過(guò)是我們的意志更加堅(jiān)定了。

我堅(jiān)信，我的選擇是對(duì)的。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

審題立意：“選擇”，其意思是挑選，選取。結(jié)合題目，圍繞“選擇”進(jìn)行寫(xiě)作，在漫長(zhǎng)而又短暫的人生旅途

中，我們面臨著各種各樣的選擇，它們有大有小、有好有壞、有輕有重，一個(gè)個(gè)的選擇構(gòu)成了我們的人生，

在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，要把“選擇”細(xì)化到具體的內(nèi)容上?？蓪?xiě)作記敘文，在“選擇”前凸顯矛盾，層層鋪墊，從而

表現(xiàn)“選擇”的正能量意義，潤(rùn)色升華文章主旨。也可寫(xiě)作議論文，將“我的選擇”與古今中外名人關(guān)于夢(mèng)想、

愛(ài)國(guó)等積極向上主題相聯(lián)系，議論說(shuō)理。本題更適宜寫(xiě)作記敘文，圍繞“選擇”，以“我”身上的事件為素材，

展開(kāi)敘述表現(xiàn)主題。

選材構(gòu)思：選材時(shí)要捕捉生活素材，從生活細(xì)節(jié)中挖掘“選擇”的深層次意義，在小事中表現(xiàn)對(duì)他人、對(duì)社

會(huì)、對(duì)自己人生的態(tài)度。如可以寫(xiě)一次外出旅游時(shí)，面對(duì)朋友隨手丟垃圾的行為，“我”堅(jiān)持選擇把垃圾丟

進(jìn)較遠(yuǎn)的垃圾桶，從中體現(xiàn)“我”對(duì)環(huán)境的重視和堅(jiān)守道德的品質(zhì)；也可以寫(xiě)“我”在與朋友外出游玩和獨(dú)自

復(fù)習(xí)功課的選擇中，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，終于選擇復(fù)習(xí)功課，表現(xiàn)追求理想需要堅(jiān)持的主題；還可以寫(xiě)

在街頭遇到老人摔倒，面對(duì)周?chē)说睦淠c嘲諷，“我”毅然選擇站出來(lái)扶起老人，守住了社會(huì)的善良；還

可以寫(xiě)家庭生活中，“我”選擇了承擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，表現(xiàn)成長(zhǎng)和責(zé)任的主題。在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，

要善于利用語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，表現(xiàn)人物面臨“選擇”時(shí)的矛盾與糾結(jié)，還可以利用其他人物形

象的反襯來(lái)表現(xiàn)人物性格，從而體現(xiàn)文章主題，深化主旨。

9.（22-23八年級(jí)下?黑龍江綏化?期末）文題：帶著______出發(fā)

要求：（1）不能寫(xiě)成詩(shī)歌、戲劇，其他文體不限；（2）抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄寫(xiě)；（3）600字以上;

（4）不能出現(xiàn)校名、真實(shí)姓名。

【范文】

帶著自信出發(fā)

成功的基礎(chǔ)是努力，努力往往需要自信，你不自信的話(huà)那么你怎么會(huì)有努力的想法呢？又怎么會(huì)成功

呢？

老師常常教導(dǎo)我們“以自信的姿態(tài)前行“，一個(gè)人沒(méi)有了自信，就好像失去了靈魂，害怕一切挑戰(zhàn)，覺(jué)

得自己根本無(wú)法戰(zhàn)勝它們，成為一個(gè)平庸、怯弱的無(wú)能之徒。

沒(méi)有自信，人類(lèi)就沒(méi)了探索世界和科技的動(dòng)力，社會(huì)就不會(huì)繼續(xù)發(fā)展，人類(lèi)就會(huì)退步，終有一天會(huì)被

取代。古時(shí)候，正是因?yàn)橛幸恍┤擞凶孕藕陀職馊ベ|(zhì)疑教會(huì)，沖擊了他們的統(tǒng)治，神說(shuō)受到質(zhì)疑，使更多

的人也去探索世界，解決各種無(wú)法解釋的問(wèn)題，讓封建教會(huì)的統(tǒng)治徹底瓦解，社會(huì)得到了進(jìn)步。

小學(xué)的時(shí)候，我總是自己一個(gè)人在玩，獨(dú)自回家，膽小怯弱，不擅長(zhǎng)表達(dá)，班級(jí)上學(xué)校里舉行的活動(dòng)

都不參加，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也很不自信，認(rèn)為自己已經(jīng)到了極限，那些尖子生的成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能完成

的事。

時(shí)光之路漸行漸遠(yuǎn)，升入初中，父母對(duì)我的學(xué)習(xí)要求更高了，我依然不夠自信，覺(jué)得自己不行。父母

開(kāi)導(dǎo)我，說(shuō)了一些勵(lì)志故事，給我鼓勵(lì)加油，相信我能行。我大有感悟，我不嘗試我怎么知道我不行，于

是我夜以繼日勤奮學(xué)習(xí)，向著我覺(jué)得不可能目標(biāo)前進(jìn)。有不會(huì)的問(wèn)題，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，晚上到了困得

不行才放下書(shū)去睡覺(jué)，幾次模擬考試，都達(dá)到了班里前十的水平，我的自信心大增，學(xué)習(xí)的勁頭更強(qiáng)烈。

學(xué)期結(jié)算的時(shí)候，我的成績(jī)竟然超過(guò)我預(yù)期的不可完成的目標(biāo)，甚至更高，我不再認(rèn)為我是一個(gè)愚笨、什

么都不會(huì)做的孩子了，我努力的成果，都要?dú)w功于自信給予的動(dòng)力。

成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，以后的各種事都要有自信，沒(méi)有自信你無(wú)法在工作崗位領(lǐng)導(dǎo)別人，只能做一個(gè)小

員工。自信是每個(gè)人的都要有的，他會(huì)使你更加強(qiáng)大，完成不可能完成的任務(wù)。

帶著自信，向自己遠(yuǎn)大目標(biāo)前行。

我自信！我能行！我最棒！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

一，審題立意。半命題作文首先要補(bǔ)全題目，“帶著一出發(fā)”可以填某種品質(zhì)對(duì)我們的影響，換句話(huà)說(shuō)，可以

寫(xiě)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些優(yōu)秀的品格與我們相隨，寫(xiě)出自己在這些方面的事例，表達(dá)出這些特點(diǎn)對(duì)我

們成長(zhǎng)的幫助即可。可以在這些詞語(yǔ)當(dāng)中選擇一下，也可以自己寫(xiě)一個(gè)與之類(lèi)似的。無(wú)論是具體的事物還

是抽象的情感，其意義和價(jià)值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和價(jià)值。所給的這些特點(diǎn)的背后是

人生的進(jìn)步，是成長(zhǎng)的喜悅。比如寫(xiě)親情，除了記敘親情的故事之外，一定要寫(xiě)出自己在這親情的感悟中

是如何成長(zhǎng)的，表達(dá)自己的感恩之情。

二，構(gòu)思選材。在補(bǔ)題寫(xiě)作時(shí)要考慮幾個(gè)問(wèn)題，帶著什么出發(fā)？為什么帶著它出發(fā)？它影響了自己什么？

自己從中收獲了什么？如果寫(xiě)記敘文，則要從自己的生活出發(fā)，選擇一個(gè)合適的經(jīng)歷、素材，在具體的事

件中寫(xiě)自己為什么要帶著它出發(fā)？帶著它出發(fā)的好處是什么？可以寫(xiě)因?yàn)閹е衬吵霭l(fā)而成功的經(jīng)歷，進(jìn)

而有所領(lǐng)悟；也可以寫(xiě)因?yàn)闆](méi)有帶著某某出發(fā)而失敗的例子，進(jìn)而有所領(lǐng)悟。總之，所選的素材一定要緊

密扣在補(bǔ)題內(nèi)容上，要扣在“出發(fā)”上?？梢詮淖约旱募彝ド?、學(xué)習(xí)生活、讀書(shū)經(jīng)歷、街頭見(jiàn)聞經(jīng)歷、旅

游經(jīng)歷等多個(gè)角度選材寫(xiě)作。如果寫(xiě)議論文，則要有鮮明的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)就是題目。然后選擇不同

角度的事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上可以采用分論點(diǎn)的方式，也可以采用層層遞進(jìn)的方

式。素材要精煉表達(dá)，重點(diǎn)是分析，也就是說(shuō)記敘和描寫(xiě)要少，議論要多。

10.（22-23八年級(jí)下?福建漳州?期末）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

材料一：見(jiàn)圖

材料二：廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)

驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。

—習(xí)近平

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《讀書(shū)》為題，寫(xiě)一篇文章，分享讀書(shū)的經(jīng)歷或感受。

要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【范文】

讀書(shū)

風(fēng)淡云輕，斜陽(yáng)一縷。此時(shí)的我，總愛(ài)泡一杯清茶，捧一本書(shū)，讓一顆洗盡鉛華、滿(mǎn)懷期待的心，走

進(jìn)了書(shū)的世界。感受著書(shū)中的悲喜離合，品味人生的起起伏伏，我平淡安適的學(xué)習(xí)生活剎時(shí)豐富了，有味

T!或許我真的與書(shū)有緣，我的生活，已離不開(kāi)書(shū)了。

讀書(shū)，帶給了我很多益處，它增知，獲趣，致雅。打開(kāi)一部史書(shū)，猶如走進(jìn)塵封的歷史殿堂，在這里

可以體會(huì)世態(tài)炎涼，諦聽(tīng)歷史脈搏，感悟生命的真諦；翻開(kāi)一冊(cè)文學(xué)名著，如同走進(jìn)一個(gè)風(fēng)景旖旎的仙境，

總會(huì)令我如癡如醉。讀大師名家的著作，我仿佛能夠觸摸到他們不同的人生：魯迅的吶喊人生，郁達(dá)夫的

顛沛歲月，梁實(shí)秋的雅致情懷，林語(yǔ)堂的幽默心語(yǔ)。從中我尋找著自己的人生，我要把我的人生也變成激

情的人生，精彩的人生！

因?yàn)橛辛藭?shū)，我才得以從單調(diào)的生活中解脫，我的生活才會(huì)變得如此豐富多彩。因?yàn)橛辛藭?shū)，我學(xué)會(huì)

了領(lǐng)略春華秋實(shí)，夏炎寒冬，學(xué)會(huì)了笑看世間陰晴圓缺，云來(lái)雁往。我默默地把別人玩樂(lè)的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，

將別人看電視的時(shí)間用作觀察，將別人聊天的時(shí)間拿來(lái)寫(xiě)作。于是，我有了我的文學(xué)夢(mèng)，它就像莊子夢(mèng)中

的《逍遙行》，令人心馳神往；像杜穆里埃的《蝴蝶夢(mèng)》，讓我無(wú)法釋?xiě)选?/p>

因?yàn)橛辛藭?shū)，我更加體味到親情的含義。它是世上最美和最苦的一種感情，輕得幾乎感覺(jué)不到，有時(shí)

卻又重得讓一個(gè)生命無(wú)法承擔(dān)。朱自清的《背影》，讓我讀到了他的深情與成長(zhǎng)，于是，我也試著在生活

中觀察父親的背影，我感受到了父親的艱辛；胡適的《我的母親》，讓我讀到了胡適母親的慈愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)，

于是，我試著觀察我的母親，我又看到了母親的大愛(ài)無(wú)言一絲一縷，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)；一分一毫，都蘊(yùn)涵著

深深的情，我的生活因之而一片溫暖。

因?yàn)橛辛藭?shū)，我還深刻地認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值?！币粋€(gè)無(wú)言的起點(diǎn)，指向一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，這便是友情”。

余秋雨如是說(shuō)。是的，朋友會(huì)在雨中默默地為你撐起一把傘；朋友會(huì)在隆冬的雪花里伴你寂然無(wú)聲朋友帶

給我安寧和愜意。謝謝我的書(shū)！是你讓我對(duì)生活有了立體的認(rèn)識(shí)；有了你，我的生活豐富多彩。你是我的

財(cái)富，你是我的知己。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。材料一為一幅漫畫(huà)，畫(huà)面主體是一本展開(kāi)的書(shū)，一人沿著階梯攀爬到書(shū)的上方。漫畫(huà)配文“

腳步丈量不到的地方文字可以“；材料二為習(xí)近平主席所說(shuō)的話(huà)，大致內(nèi)容是勉勵(lì)廣大青年不僅要多閱讀

文字之書(shū)，還要多讀人生和社會(huì)的無(wú)字之書(shū)。要求以“讀書(shū)”為題寫(xiě)一篇文章，分享讀書(shū)的經(jīng)歷和感受。

如讀書(shū)帶給自己的收獲或啟示，讀書(shū)過(guò)程中的趣事等，均可作為寫(xiě)作立意點(diǎn)。

2.思路點(diǎn)撥。本文適合寫(xiě)成記敘文，由材料二可知，“書(shū)”可以指現(xiàn)實(shí)生活中的書(shū)籍，比如自己看名著《鋼

鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，書(shū)中主人公保爾堅(jiān)韌不拔的精神和毅力鼓舞著自己；止匕外“書(shū)”還可以指人生和社

會(huì)這一無(wú)字之書(shū)，比如在挫折磨難中讀懂了堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀這本“書(shū)”，和朋友之間經(jīng)歷摩擦但最終冰釋前嫌，由

此讀懂了友誼這本“書(shū)選材要小而精，力求做到平凡小事中彰顯不平凡，敘事中適當(dāng)加入描寫(xiě)，令文章

更加吸引讀者。

11.（22-23八年級(jí)下?湖南邵陽(yáng)?期末）文題：感動(dòng)

寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，不少于

600字；④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

【范文】

感動(dòng)

一池的靈動(dòng)之水，會(huì)有一汪是暖暖的。等它滴入你的心田，潤(rùn)澤你那顆或許早已干涸的心時(shí)，你的心

會(huì)微微的抖動(dòng)，我叫它“感動(dòng)”。

那天，我有幸得到了這汪水流，讓它滴入我的心，重新蕩滌著我的靈魂。

或許并不出奇。早晨，我與母親大吵了一架，頂著頭上灰蒙蒙的云，沖出了家門(mén)。我漫無(wú)目的地游蕩

在大街上，著實(shí)乏味無(wú)聊。雖然還沒(méi)吃過(guò)早飯，卻一點(diǎn)也不餓。我買(mǎi)了一瓶酸奶，慢慢地喝著。

我心里煩躁，又會(huì)想起剛才那一幕來(lái)。媽媽叫我多添件衣裳，說(shuō)是天轉(zhuǎn)陰了。我是一點(diǎn)兒也不想添。

她又嘮嘮叨叨地說(shuō)了幾句，我一氣之下，摔門(mén)出來(lái)了。

正想著，一位衣衫襤褸，蓬頭垢面的中年婦女擋住了我的去路。她穿了一件已經(jīng)殘破不堪的大紅襖,

一雙藍(lán)布鞋還破了幾個(gè)冬，腳趾甲都露在外頭。她的喉嚨里發(fā)出一種很奇怪的聲音，我勉強(qiáng)聽(tīng)懂了她是想

要我那瓶沒(méi)喝完的酸奶。我詫異地遞給她，她用一種很是感激的目光看著我，用一支臟兮兮的大手接過(guò)去，

還用另一只手在身上摸來(lái)摸去。終于，她在一個(gè)小口袋里發(fā)現(xiàn)了一張皺巴巴的五毛錢(qián)，她笑了，遞給我。

我忙道：“不、不用了。”她想了一會(huì)兒，走向一個(gè)小攤店買(mǎi)了半碗稀飯和一根油條。

當(dāng)她“滿(mǎn)載而歸”地向一個(gè)角落走去，我才發(fā)現(xiàn)，那里還有一個(gè)小男孩，穿得比那位婦女稍稍整齊一些，

大約五六歲光景。婦女拿起酸奶遞給他。他輕輕抿了一小口，又推給那位婦女。我終于明白，他們是一對(duì)

母女。母子又把一根油條帶那半瓶酸奶再次遞給兒子，自己喝那小半碗稀飯。男孩思忖了一會(huì)兒，自己留

下了那半瓶酸奶，把那油條一分為二，又遞給了母親……

我震驚了！我實(shí)在忍不住決堤洪水似的眼淚。我飛奔回家，一頭撲到了焦急萬(wàn)分的母親懷里，任淚無(wú)

聲的流……我慶幸，我利用了那注清泉，讓她在使我那近乎麻木的心靈，再次輕舞飛揚(yáng)之時(shí)，也讓我重新

認(rèn)識(shí)了這世界——感動(dòng)與愛(ài)并存！

在生命中總會(huì)有些美好的事物會(huì)悄然出現(xiàn)，來(lái)點(diǎn)綴你平淡如水的人生，那便是——感動(dòng)！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

審題立意：文題“感動(dòng)”意思是動(dòng)搖，觸動(dòng)，觸動(dòng)感情，引起同情、支持或向慕。生活中處處有感動(dòng)，我們

可以從自己親身經(jīng)歷的事件中收獲感動(dòng)，也可能從看到的其他人身上的精神品質(zhì)中收獲感動(dòng)，甚至是自然

界中動(dòng)植物間發(fā)生的一些自然現(xiàn)象都可能讓我們感動(dòng)。習(xí)作時(shí)要注意描寫(xiě)出讓我們?yōu)橹案袆?dòng)”的細(xì)節(jié)，突

出表現(xiàn)這份“感動(dòng)”帶給我們?cè)鯓拥姆e極影響，汲取“感動(dòng)”背后力量，即我們“感動(dòng)”的原因：責(zé)任、親情、

友情、理解、寬容、勇敢、無(wú)私……這些才是我們寫(xiě)作時(shí)要重點(diǎn)表現(xiàn)的內(nèi)容，也是我們的寫(xiě)作主題所在。

選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文或散文。通過(guò)記敘事件，表現(xiàn)人物或?qū)懽鲗?duì)象身上的某種精神特質(zhì)，從而

體現(xiàn)“感動(dòng)”的內(nèi)涵，進(jìn)而變現(xiàn)對(duì)真、善、美的追求。比如可以用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)竹子空心、挺拔、四季常

青等特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)出自己從中悟出人要虛心、堅(jiān)強(qiáng)、笑對(duì)人生風(fēng)霜的道理，被竹子感動(dòng)；再如可以記敘

自己因病請(qǐng)假住院，同學(xué)們主動(dòng)輪流幫助自己補(bǔ)課，表現(xiàn)自己被同學(xué)之間濃濃的同窗情誼所感動(dòng)；還可以

分別寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員、志愿者、老師等特殊群體在疫情期間的典型人物事件，表現(xiàn)被那些國(guó)家危難之間那些逆

流而上的逆行者所感動(dòng)……文題范圍較廣，可選題材也較多,但應(yīng)注意寫(xiě)出自己在“感動(dòng)”中收獲到了什么，

從而表現(xiàn)文章主題。

12.（22-23八年級(jí)下?云南楚雄?期末）本冊(cè)課文中寫(xiě)了一些“小人物”，這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，

但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一樣可以活得精

彩，抵達(dá)某種人生的境界。

請(qǐng)關(guān)注生活中的小人物，挖掘人性的閃光點(diǎn)，以“那個(gè)的人”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選（詩(shī)歌除外）。（3）說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。（4）文中不

要透露個(gè)人信息。（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

【范文】

那個(gè)給我自信的人

蘇老師是我的鋼琴老師，拜師時(shí)，也是見(jiàn)了她那雙李斯特般的、纖細(xì)而白皙的手，在黑白相間的琴鍵

上，如大蝴蝶般翩然掠過(guò)，心中好生羨慕，才追隨了她。她一雙大大的眼睛，標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋臉，梳了個(gè)俏皮

的馬尾辮，看著像個(gè)大小孩。

蘇老師已經(jīng)教我三年了，在她教我的第二年時(shí)，發(fā)生了這件事。當(dāng)時(shí)正值我為六級(jí)備考，但就在這關(guān)

緊時(shí)候，手指似乎要專(zhuān)門(mén)跟我作對(duì)，一提速就錯(cuò)音。那怪異、難聽(tīng)的旋律自己都不忍去聽(tīng)，索性一天只應(yīng)

付二十分鐘，結(jié)果彈得更糟，然后再氣……就這樣惡性循環(huán)，信心是第一個(gè)受害者。我變得急躁起來(lái)，打

心里不想彈了：這曲子我是永遠(yuǎn)也彈不好的，我不是彈琴的料，干脆放棄吧！

不知不覺(jué)中已到了再次會(huì)琴的時(shí)候，我坐在琴凳上，心里一點(diǎn)也沒(méi)底兒。那彈出的音符單調(diào)難聽(tīng)，音

不成句，我是個(gè)愛(ài)面子的小孩，彈到一半臉就發(fā)燒，如火燎一般。勉勉強(qiáng)強(qiáng)把曲子彈完，老師那出奇平靜

的臉上竟沒(méi)有絲毫怒氣，反而說(shuō)：“這首曲子確實(shí)很難，能自己開(kāi)下來(lái)就不錯(cuò)，我也從中看出你對(duì)手指的

控制能力還是很強(qiáng)的。”

??！我一怔，隨即熱血沸騰——原來(lái)我的曲子中還有優(yōu)點(diǎn)呀！蘇老師的這句話(huà)如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)了我

那干涸的心田，澆開(kāi)了我的自信之花。我高興極了，同時(shí)也帶著愧疚，畢竟我沒(méi)有用心練??！我下定決心，

一定要苦練，再不浮躁了，下周，下周給老師一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。

蘇老師又耐心地指出我的錯(cuò)誤，我找不到感覺(jué)的地方還親自一遍遍演示，那負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度使我更感

動(dòng)了，我回家便指定了“魔鬼計(jì)劃”，天天苦練，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己變了，手指靈活了，曲子也似乎簡(jiǎn)單

了許多，“輕輕松松”就可以彈流暢了。

在又一次的會(huì)琴中，蘇老師又夸我；“看來(lái)你是深藏不露?。](méi)想到你的音樂(lè)天賦這么高，給老師個(gè)

大驚喜呢！"老師看著我，目光中滿(mǎn)是欣賞，心中那被鎖上的潛力被激發(fā)了，一種力量在潛滋暗長(zhǎng)起來(lái)。

如水般的鋼琴聲流向了窗外，它帶這蘇老師醉人的溫柔飛向旋律優(yōu)美的天空。

終于發(fā)下了證書(shū)，我看著那金燦燦的“優(yōu)秀”二字，心中真不是滋味，看看蘇老師，她舒了口氣，仿佛

完成了一項(xiàng)重大的使命似的。瞬間，淚水溢滿(mǎn)了我的雙眼。

一路走來(lái)，我用信心創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，是蘇老師，給了我最初的自信和力量。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫(xiě)作。

一、審題補(bǔ)題。“那個(gè)一的人”這個(gè)題目，是個(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“人”。這也就告訴我們本文應(yīng)該以寫(xiě)人為

主，是寫(xiě)人的記敘文。前面的空格填寫(xiě)的是修飾語(yǔ)，也就是概括了“人”的性格、特點(diǎn)，身上具備的品質(zhì)。

比如說(shuō)“那個(gè)自信的人”“那個(gè)自卑的人”“那個(gè)驕傲的人”“那個(gè)謙虛的人”“那個(gè)有愛(ài)心的