20 我們家的男子漢（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

20我們家的男子漢（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的《我們家的男子漢》一文。文章主要講述了一個(gè)家庭中不同成員的性格特點(diǎn)，以及男子漢們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過描繪人物特點(diǎn)的課文，如三年級(jí)下冊(cè)的《親人》等，對(duì)人物描寫有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中人物形象，理解男子漢的含義，培養(yǎng)他們的家庭觀念和責(zé)任感。同時(shí)，通過對(duì)比文中不同人物的描寫，使學(xué)生掌握如何運(yùn)用語言文字表現(xiàn)人物性格，提高寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語言理解與運(yùn)用能力，通過分析文中對(duì)家庭成員的描寫，理解并感悟男子漢的品質(zhì)；培養(yǎng)文化認(rèn)同與家庭責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的重要性和在家庭中的角色；提高思維品質(zhì)，通過對(duì)比、分析、歸納等思維活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容，并能夠創(chuàng)新性地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；強(qiáng)化審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文本語言美，體會(huì)作者情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并分析文中對(duì)家庭成員特別是男子漢形象的描寫，把握人物性格特點(diǎn)及文章主旨。

-掌握文章中使用的形容詞、動(dòng)詞等修辭手法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

-能夠有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的情感表達(dá)，并用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

舉例：如文中“他勇敢堅(jiān)強(qiáng)，從不向困難低頭”的描述，學(xué)生需理解“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”是如何通過具體事例體現(xiàn)出來的，并學(xué)會(huì)在自己的寫作中運(yùn)用類似的修辭手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)文中抽象概念的理解，如“男子漢”的含義，以及在不同情境下的具體體現(xiàn)。

-分析人物性格的復(fù)雜性，理解每個(gè)人物在不同場景中的行為動(dòng)機(jī)和心理變化。

-將課文中的描寫轉(zhuǎn)化為自己的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的轉(zhuǎn)化。

舉例：學(xué)生需要通過分析文中男子漢在不同場合的行為，理解“男子漢”不僅僅是指身體的強(qiáng)壯，更是一種精神品質(zhì)的體現(xiàn)。例如，文中男子漢在家庭困難時(shí)的責(zé)任感，學(xué)生需要領(lǐng)會(huì)這種情感，并嘗試在討論或?qū)懽髦斜磉_(dá)自己的類似體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解文中的重點(diǎn)句子和修辭手法，幫助學(xué)生理解男子漢的品質(zhì)和文章主旨。

-討論法：組織學(xué)生分小組討論，分析人物性格，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，加深對(duì)文本的理解。

-創(chuàng)作法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，模仿文中描寫手法，創(chuàng)作自己的作品，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示文中關(guān)鍵詞句，通過圖片和視頻輔助講解，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，提高課堂互動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布課文《我們家的男子漢》的預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、預(yù)習(xí)PPT和探究性問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“男子漢的品質(zhì)”，設(shè)計(jì)問題，如“文中的男子漢有哪些特點(diǎn)？你如何理解‘男子漢’這個(gè)詞？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，初步了解男子漢的形象。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，與老師和同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解男子漢的概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于家庭成員的溫馨故事，引出《我們家的男子漢》。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文中對(duì)男子漢的描寫手法，如比喻、排比等修辭。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析男子漢的特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)文中情感。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行一對(duì)一解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，通過角色扮演深化對(duì)課文的理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文中修辭手法和男子漢的品質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。

合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解男子漢的品質(zhì)和文章表達(dá)的情感。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考家庭成員的多樣性。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)男子漢品質(zhì)的理解，提高寫作能力。

拓寬學(xué)生的閱讀視野，增強(qiáng)對(duì)家庭和親情的感悟。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握《我們家的男子漢》一文中對(duì)男子漢形象的描繪，包括其性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、排比等，進(jìn)行人物描寫，提高寫作技巧。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表見解，通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的深入解讀能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用課文知識(shí)分析人物形象，提高了思維品質(zhì)和分析能力。

-學(xué)生通過反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供了有益的指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)家庭成員特別是男子漢的責(zé)任感和家庭觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感。

-學(xué)生在探討男子漢品質(zhì)的過程中，樹立了正確的價(jià)值觀，明白了勇氣、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)的重要性。

-學(xué)生在閱讀和討論中，感受到作者對(duì)家庭的關(guān)愛和溫暖，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、尊重親情的情感態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述出文中男子漢的形象特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感等。

-學(xué)生能夠舉例說明課文中使用的修辭手法，并運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生能夠理解“男子漢”不僅僅是指男性，更是一種精神品質(zhì)的體現(xiàn)。

2.技能提升：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中的描寫手法，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的人物形象。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)提出觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成有益的互動(dòng)交流。

-學(xué)生通過角色扮演，能夠更好地理解文中人物的情感，提高自己的共情能力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠感受到作者對(duì)家庭的情感投入，產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生在討論男子漢品質(zhì)時(shí)，能夠反思自己的行為，激發(fā)自我成長的動(dòng)力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)關(guān)注家庭和親情，培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一個(gè)家庭成員，運(yùn)用課文中的描寫手法，寫一篇關(guān)于該家庭成員的小短文，要求突出其性格特點(diǎn)及在家庭中的作用。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭或親情的文章，如《背影》等，并要求學(xué)生寫出閱讀感悟，分享對(duì)家庭、親情的理解。

-思考題：請(qǐng)學(xué)生思考以下問題，并用自己的話回答：“你認(rèn)為一個(gè)男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合課文中的例子和現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明?！?/p>

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文中描寫手法和男子漢品質(zhì)的理解程度，對(duì)寫作短文、閱讀感悟和思考題進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語言表達(dá)不準(zhǔn)確、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，給出具體的改進(jìn)建議。

-在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于作業(yè)完成欠佳的學(xué)生，指出問題所在，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。八、課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭、親情相關(guān)的文章，如《背影》、《我的母親》等，加深對(duì)家庭情感的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)家庭、親情的電影或紀(jì)錄片，如《爸爸去哪兒》、《人間世》等，從不同角度感受家庭的溫暖。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，進(jìn)一步理解家庭、親情的內(nèi)涵。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭在個(gè)人成長中的重要性。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，撰寫心得體會(huì)，分享自己在閱讀和觀看過程中的感悟和收獲，促進(jìn)對(duì)家庭、親情的理解和認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-男子漢的含義

-文中男子漢的形象特點(diǎn)（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感等）

②重點(diǎn)詞：

-勇敢

-堅(jiān)強(qiáng)

-責(zé)任感

③重點(diǎn)句：

-“他勇敢堅(jiān)強(qiáng)，從不向困難低頭。”

-“他總是第一個(gè)站出來解決問題。”

2.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，以不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句，使板書更加醒目。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，如小房子代表家庭，太陽代表勇氣等，增強(qiáng)板書的趣味性和形象性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)填寫重點(diǎn)詞或句，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：在教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多樣化的教學(xué)方式，我觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：在教學(xué)中，我注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過組織學(xué)生參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。這種實(shí)踐教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍不夠良好。這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果