四年級(jí)上冊(cè)音樂說課教案 第八單元 鈴兒響叮當(dāng)蘇少版

四年級(jí)上冊(cè)音樂說課教案第八單元鈴兒響叮當(dāng)蘇少版主備人備課成員教材分析四年級(jí)上冊(cè)音樂說課教案第八單元《鈴兒響叮當(dāng)》蘇少版

本節(jié)課選自蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂課本第八單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。歌曲以歡快的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞展現(xiàn)了鈴鐺在馬車上的美妙聲音，讓學(xué)生感受到節(jié)日的歡快氣氛。歌曲為C大調(diào)，2/4拍，共四樂句，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。通過學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生可以進(jìn)一步了解音樂的基本知識(shí)和節(jié)拍感，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和集體合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：音樂感知與欣賞、音樂表達(dá)與創(chuàng)造、音樂理解與實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂聽覺，感知音樂的節(jié)奏、旋律和和聲，提升音樂欣賞能力。同時(shí)，通過集體演唱、分組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)與創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。此外，通過分析歌曲背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠理解音樂與生活的緊密聯(lián)系，提高音樂理解與實(shí)踐能力?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中收獲快樂和成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂知識(shí)：《鈴兒響叮當(dāng)》的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。

（2）音樂欣賞：理解歌曲的意境，感受節(jié)日的歡快氣氛。

（3）音樂實(shí)踐：學(xué)會(huì)集體演唱，培養(yǎng)音樂表達(dá)與創(chuàng)造力。

（4）音樂理解：了解歌曲背景和文化內(nèi)涵，理解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）節(jié)奏難點(diǎn)：歌曲中的歡快節(jié)奏，如附點(diǎn)八分音符、切分音符等。

（2）旋律難點(diǎn)：歌曲中的音階、跳動(dòng)和轉(zhuǎn)折，如跨小節(jié)跳躍、音程跳動(dòng)等。

（3）和聲難點(diǎn)：歌曲中的和聲部分，如三度和聲、四度和聲等。

（4）音樂欣賞難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解，感受節(jié)日的歡快氣氛。

（5）音樂實(shí)踐難點(diǎn)：學(xué)生在集體演唱中，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲。

（6）音樂理解難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解，認(rèn)識(shí)音樂與生活的緊密聯(lián)系。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如示范法、分組練習(xí)法、情境教學(xué)法等，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中收獲快樂和成長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板、樂譜架、樂器（如鈴鐺、木魚等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)軟件、音樂素材庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、音樂教學(xué)視頻、音頻素材、圖片素材、在線音樂字典。

4.教學(xué)手段：示范法、分組練習(xí)法、情境教學(xué)法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、游戲教學(xué)法。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)課件、教案、評(píng)分表、反饋表、音樂練習(xí)冊(cè)。

6.學(xué)生用具：樂譜、歌詞本、筆、筆記本、樂器。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求，合理運(yùn)用各類教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重信息化資源的整合與利用，拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的魅力，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《節(jié)日音樂鑒賞》：介紹各種節(jié)日的音樂特色和文化背景，讓學(xué)生深入了解節(jié)日音樂的魅力。

-《音樂與情感》：探討音樂如何表達(dá)情感，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感力量。

-《音樂家的故事》：介紹著名音樂家及其作品，讓學(xué)生了解音樂家的創(chuàng)作靈感和成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和音樂，搜集相關(guān)的歌曲和樂曲，下一節(jié)課分享。

-觀看音樂會(huì)或音樂表演，感受現(xiàn)場(chǎng)的音樂氛圍，提高音樂鑒賞能力。

-嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是一首小詩、一個(gè)故事或一幅畫，將其用音樂表達(dá)出來。

-研究音樂理論，學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲的掌握程度，以及對(duì)節(jié)日音樂的理解。

-觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，是否積極投入到歌曲學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中。

-測(cè)試：可以設(shè)置隨堂小測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如針對(duì)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握不足，可以加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，或通過示范、分組合作等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注他們對(duì)《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲的掌握情況，以及對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解。

-教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，如在歌詞創(chuàng)作中融入自己的生活體驗(yàn)，或嘗試用其他方式表達(dá)歌曲情感。

3.學(xué)生互評(píng)：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的音樂表達(dá)和欣賞能力。

-學(xué)生互評(píng)可以包括對(duì)同伴在課堂活動(dòng)、練習(xí)和作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及對(duì)同伴在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步給予鼓勵(lì)。

4.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的音樂學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

-教師可以向家長(zhǎng)介紹課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長(zhǎng)。教學(xué)反思今天的音樂課，我教的是四年級(jí)上冊(cè)的《鈴兒響叮當(dāng)》，一首充滿節(jié)日氣氛的歌曲。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我通過展示一些圣誕節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生們感受到了節(jié)日的氣氛，然后再引入歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，這樣他們更容易投入到歌曲學(xué)習(xí)中。不過，我覺得下次可以嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享他們最喜歡的節(jié)日歌曲，這樣既能讓學(xué)生們更好地參與到課堂中來，也能讓我更好地了解他們的音樂喜好。

在教授歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律掌握得比較好，但在和聲部分有些吃力。下次我可以多花一些時(shí)間在和聲部分，通過一些簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)，幫