蘇教版英語閱讀理解

蘇教版英語閱讀理解一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯，如“interest”，“club”，“join”，“timemanagement”，“achievement”等。2.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，學(xué)會(huì)從文章中獲取有用信息。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯，理解文章的主旨大意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板學(xué)具：筆記本，課本五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過向?qū)W生講述自己的一段經(jīng)歷，引起學(xué)生對時(shí)間管理的思考，從而引入本節(jié)課的主題。2.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的關(guān)鍵詞匯，解釋詞義，讓學(xué)生理解文章的主旨大意。3.例題講解：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生從文章中獲取有用信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：關(guān)鍵詞匯，文章主旨大意七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）WhatproblemsdidLiMinghave?（2）HowdidWangTingmanagehertime?（3）Whatcanwelearnfromthetwostories?答案：（1）LiMinghadtoomuchextracurricularactivitiesandfelttired.（2）WangTingjoinedsomemeaningfulactivitiesandachievedgoodresults.（3）Wecanlearntheimportanceoftimemanagementandhowtodevelopgoodstudyhabits.八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了關(guān)鍵詞匯，理解了文章的主旨大意。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯，如“interest”，“club”，“join”，“timemanagement”，“achievement”等。這些關(guān)鍵詞匯是學(xué)生理解文章主旨和進(jìn)行閱讀理解的基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，學(xué)會(huì)從文章中獲取有用信息。這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的關(guān)鍵。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯，理解文章的主旨大意。這是因?yàn)檫@些關(guān)鍵詞匯和主旨大意是學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的基礎(chǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT，黑板。PPT用于展示文章內(nèi)容和相關(guān)的圖片，黑板用于板書關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子。學(xué)具：筆記本，課本。筆記本用于學(xué)生做筆記，課本用于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師通過向?qū)W生講述自己的一段經(jīng)歷，引起學(xué)生對時(shí)間管理的思考，從而引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以講述自己如何在繁忙的工作中合理安排時(shí)間，提高工作效率的經(jīng)歷。2.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的關(guān)鍵詞匯，解釋詞義，讓學(xué)生理解文章的主旨大意。例如，教師可以針對文章中的關(guān)鍵詞匯，如“interest”，“club”，“join”，“timemanagement”，“achievement”等，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和講解。3.例題講解：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生從文章中獲取有用信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。例如，教師可以提問：“LiMing為什么感到疲憊不堪？WangTing是如何合理安排時(shí)間的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生從文章中尋找答案。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生回答，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對文章的理解程度。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以布置一些閱讀理解題目，讓學(xué)生回答，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對文章的理解程度。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：關(guān)鍵詞匯，文章主旨大意。板書的設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡潔，能夠一目了然地展示出文章的重點(diǎn)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)（1）LiMing為什么感到疲憊不堪？（2）WangTing是如何合理安排時(shí)間的？（3）你認(rèn)為合理安排時(shí)間的重要性是什么？答案：（1）LiMing感到疲憊不堪是因?yàn)樗麉⒓恿颂嗟呐d趣班，沒有合理安排時(shí)間。（3）合理安排時(shí)間的重要性在于可以提高工作效率，減少壓力，使生活更加充實(shí)和有意義。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了關(guān)鍵詞匯，理解了文章的主旨大意。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來進(jìn)行評(píng)估。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該注意語言的語調(diào)和節(jié)奏，保持清晰、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要浪費(fèi)時(shí)間，保持課堂的高效性。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講述一個(gè)與文章主題相關(guān)的故事或情境，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情況相關(guān)，能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴。2.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具