四年級蘇教版數(shù)學筆算題練習題及答案

四年級蘇教版數(shù)學筆算題練習題及答案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版四年級數(shù)學上冊第六單元《筆算題》部分。具體包括：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算；3.整數(shù)四則混合運算的順序和法則。二、教學目標1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟；2.學生能夠掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法和步驟；3.學生能夠理解并運用整數(shù)四則混合運算的順序和法則。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算；2.教學重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程六、板書設計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟；2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法和步驟；3.整數(shù)四則混合運算的順序和法則。七、作業(yè)設計1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題；2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題；3.整數(shù)四則混合運算的題目。八、課后反思及拓展延伸1.對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標；2.對學生在作業(yè)中的錯誤進行分析和講解；3.對本節(jié)課的內容進行拓展延伸，提高學生的數(shù)學思維能力。下面是四年級蘇教版數(shù)學筆算題練習題及答案：1.筆算題：23×45=答案：10352.筆算題：46÷23=答案：23.筆算題：35×27=答案：9454.筆算題：54÷27=答案：25.筆算題：12×34+45÷2=答案：4086.筆算題：21×2856÷7=答案：596重點和難點解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：（1）用第二個因數(shù)（即乘數(shù)）的每一位數(shù)分別去乘第一個因數(shù)（即被乘數(shù)）；（2）乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和第二個因數(shù)的哪一位對齊；（3）把幾次乘得的數(shù)加起來。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：（1）寫好乘數(shù)和被乘數(shù)，保證位數(shù)對齊；（2）用乘數(shù)的每一位數(shù)分別去乘被乘數(shù)，從個位乘起；（3）每次乘得的數(shù)，末尾和乘數(shù)的哪一位對齊，就寫在相應的答案位置；（4）把幾次乘得的數(shù)加起來，得到最終答案。二、兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法和步驟1.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法：（1）從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位；（2）如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；（3）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；（4）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算步驟：（1）寫好被除數(shù)和除數(shù)，保證位數(shù)對齊；（2）從被除數(shù)的高位起，試除除數(shù)的前兩位數(shù)，如果比除數(shù)小，就試除前三位數(shù)；（3）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；（4）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小，如果不夠除，就在下一位補0繼續(xù)除；（5）得到商和余數(shù)。三、整數(shù)四則混合運算的順序和法則1.整數(shù)四則混合運算的順序：（1）如果沒有括號，先算乘除，后算加減；（2）如果既有括號，先算括號里面的運算；（3）如果同一級運算，按照從左到右的順序進行計算。2.整數(shù)四則混合運算的法則：（1）乘法和除法具有同等優(yōu)先級，加法和減法具有同等優(yōu)先級；（2）如果一個表達式中既有乘除，又有加減，需要先算乘除，再算加減；（3）如果有多個括號，需要先算最內層的括號，然后依次向外計算。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解筆算方法和步驟時，要保持語言清晰、語調平和，以便學生能夠更好地理解和接受。對于重點和難點內容，可以適當提高語調，以引起學生的注意。3.課堂提問：在教學過程中，適時提問學生，了解他們對筆算方法和步驟的理解程度。通過提問，可以激發(fā)學生的思考，提高他們的學習興趣。4.情景導入：以生活實際問題導入課堂，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受筆算的重要性。例如，可以引入購物時如何計算總價等問題，讓學生感受到筆算在生活中的