北師大語文五年級遲到學(xué)生的成長困境

北師大語文五年級遲到學(xué)生的成長困境教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級語文教材中，第三單元的主題為“成長的故事”，其中的一篇文章是《遲到學(xué)生的成長困境》。本文講述了主人公因為家庭原因常常遲到，導(dǎo)致他在學(xué)校和同學(xué)們之間產(chǎn)生了隔閡，他為了彌補這種隔閡，付出了很多的努力，最終在老師和同學(xué)們的幫助下，逐漸走出困境，成長為一個優(yōu)秀的學(xué)生。文章旨在讓學(xué)生理解成長過程中的困難和挫折，并學(xué)會面對和克服。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解文章的主題，把握文章的主要情節(jié)，理解主人公在面對困境時所表現(xiàn)出的堅韌和努力。2.學(xué)生能夠通過文章的學(xué)習(xí)，理解到面對困難和挫折時，要學(xué)會堅持，要相信自己有能力克服困難。3.學(xué)生能夠通過閱讀文章，提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)自己的同理心，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解文章的主題，把握文章的主要情節(jié)，理解主人公在面對困境時所表現(xiàn)出的堅韌和努力。難點：學(xué)生能夠通過文章的學(xué)習(xí)，理解到面對困難和挫折時，要學(xué)會堅持，要相信自己有能力克服困難。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過向?qū)W生提問：“你們有沒有經(jīng)歷過困難？你們是如何克服的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，引入本文的主題。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解主人公的困境和他的努力。三、課堂講解（15分鐘）教師通過提問、講解等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公在面對困境時所表現(xiàn)出的堅韌和努力。四、課堂討論（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己對于主人公的經(jīng)歷的理解和感悟，教師進行點評和指導(dǎo)。五、課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計遲到學(xué)生的成長困境困境努力堅持作業(yè)設(shè)計請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我的一次困難經(jīng)歷”的作文。課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的文章主題和情節(jié)文章《遲到學(xué)生的成長困境》講述了主人公因為家庭原因常常遲到，導(dǎo)致他在學(xué)校和同學(xué)們之間產(chǎn)生了隔閡，他為了彌補這種隔閡，付出了很多的努力，最終在老師和同學(xué)們的幫助下，逐漸走出困境，成長為一個優(yōu)秀的學(xué)生。這是一個關(guān)于成長、困難和挫折的故事，旨在讓學(xué)生理解成長過程中的困難和挫折，并學(xué)會面對和克服。二、教學(xué)目標(biāo)中的理解主人公的努力和堅持教學(xué)目標(biāo)中提到了學(xué)生需要理解主人公在面對困境時所表現(xiàn)出的堅韌和努力。這是本文的重點之一。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解主人公的經(jīng)歷，理解他在面對困難和挫折時所表現(xiàn)出的堅韌和努力，以及他如何通過堅持和努力，最終克服困難，走出困境。三、教學(xué)難點中的面對困難和挫折的學(xué)會堅持教學(xué)難點中提到了學(xué)生需要通過文章的學(xué)習(xí)，理解到面對困難和挫折時，要學(xué)會堅持，要相信自己有能力克服困難。這是本文的難點之一。教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解主人公的經(jīng)歷，使他們從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，學(xué)會在面對困難和挫折時堅持和相信自己。四、教學(xué)過程中的課堂講解和討論教學(xué)過程中的課堂講解和討論是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師需要通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，使他們理解主人公在面對困境時所表現(xiàn)出的堅韌和努力。同時，教師還需要組織學(xué)生進行分組討論，分享自己對于主人公的經(jīng)歷的理解和感悟，以此提高學(xué)生的閱讀理解能力和同理心。五、板書設(shè)計中的關(guān)鍵詞板書設(shè)計中的關(guān)鍵詞“困境”、“努力”和“堅持”是學(xué)生需要理解和掌握的重要內(nèi)容。教師需要在課堂上通過板書，將這些關(guān)鍵詞展示給學(xué)生，使他們能夠直觀地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計中的作文練習(xí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述主人公的困境時，語調(diào)應(yīng)顯得沉重和關(guān)切；在講述他的努力和堅持時，語調(diào)應(yīng)變得激昂和鼓勵。3.課堂提問：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提問和發(fā)表見解。可以通過提問、回答問題、分享感悟等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的閱讀理解能力和同理心。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個與課文主題相關(guān)的小故事或情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。例如，講述一個關(guān)于學(xué)生克服困難、取得成功的故事，讓學(xué)生感受到成長過程中的困難和挫折，并激發(fā)他們對課文主題的興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了語言語調(diào)的變化，以及是否有效地吸引了學(xué)生的注意力？2.課堂時間是否合理分配，各個環(huán)節(jié)是否有足夠的時間進行，學(xué)生是否能夠充分參與？3.課堂提問是否積極引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生是否能夠主動提問和發(fā)表見解？4.情景導(dǎo)入是否成功引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，學(xué)生