六年級語文上冊 第一單元 語文園地一教案 新人教版

六年級語文上冊第一單元語文園地一教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為六年級語文上冊第一單元“語文園地一”的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.《秋天的雨》課文學(xué)習(xí)，理解并掌握課文中的生字詞，體會作者筆下的秋天景象；2.學(xué)習(xí)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作；3.積累并運(yùn)用描寫秋天的詞語和句子；4.背誦指定段落，提高語文素養(yǎng)；5.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行口語交際和習(xí)作練習(xí)，培養(yǎng)觀察生活、表達(dá)感受的能力。教學(xué)設(shè)計將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《秋天的雨》，感受作者對秋天景象的細(xì)膩描繪，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)語言表達(dá)能力，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.培養(yǎng)詞匯積累習(xí)慣，擴(kuò)充秋天的詞語和句子，豐富表達(dá)資源。

4.提高文化素養(yǎng)，通過背誦課文，加深對秋天文化的理解。

5.強(qiáng)化觀察力和思考力，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行口語交際和習(xí)作練習(xí)，學(xué)會觀察、思考、表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-修辭手法的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如課文中“秋天的雨，是一把鑰匙”等句子的運(yùn)用。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解修辭手法在表達(dá)中的作用，提升寫作水平。

-秋天景象的描繪：通過學(xué)習(xí)《秋天的雨》，讓學(xué)生學(xué)會如何具體、生動地描繪秋天的景象，如課文中對秋雨、秋風(fēng)、秋葉等細(xì)節(jié)的刻畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-修辭手法的理解和運(yùn)用：學(xué)生對修辭手法的概念和具體運(yùn)用可能存在理解困難，需要教師通過具體實(shí)例、對比分析等方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用到寫作中。

-詞匯積累與運(yùn)用：學(xué)生可能在秋天的詞匯積累方面較為匱乏，需要教師引導(dǎo)他們積累并靈活運(yùn)用描寫秋天的詞語和句子，以豐富作文表達(dá)。

-觀察生活與表達(dá)感受：學(xué)生往往在觀察生活細(xì)節(jié)方面有所欠缺，不知如何將生活中的觀察轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。教師應(yīng)通過案例分析和實(shí)際操作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考并表達(dá)自己的感受。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解修辭手法和秋天景象描繪的方法，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

-討論法：組織學(xué)生針對課文中的具體句子進(jìn)行小組討論，分享各自對修辭手法的理解和運(yùn)用心得。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生通過仿寫、創(chuàng)作等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高表達(dá)技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示秋天的圖片和課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對秋天景象的直觀感受。

-互動軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的修辭手法練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集更多關(guān)于秋天的詩詞、文章，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生預(yù)習(xí)《秋天的雨》課文，熟悉課文內(nèi)容，標(biāo)記生字詞。

2.教師準(zhǔn)備PPT、互動軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)輔助工具。

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：“同學(xué)們，我們剛剛度過了一個多彩的秋天，你們對秋天有什么印象呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇描繪秋天景象的文章——《秋天的雨》。”

2.學(xué)生分享自己對秋天的印象，教師總結(jié)并引出課文主題。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，思考以下問題：

a.課文描繪了哪些秋天的景象？

b.作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

c.你覺得課文中的秋天有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生分小組討論，分享各自答案。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解（10分鐘）

1.講解修辭手法：

a.比喻：如“秋天的雨，是一把鑰匙”。

b.擬人：如“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”。

c.比較：通過對比，突出秋天的特點(diǎn)。

2.分析秋天景象描繪：

a.秋雨：輕柔、連綿不斷。

b.秋風(fēng)：涼爽、送來果香。

c.秋葉：金黃、飄落。

3.強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點(diǎn)：通過修辭手法和生動的描繪，表達(dá)作者對秋天的喜愛和贊美。

四、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.學(xué)生仿寫：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，仿寫一段關(guān)于秋天的描繪。

2.小組內(nèi)互相修改，分享優(yōu)秀作品。

3.教師點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.學(xué)生搜集關(guān)于秋天的詩詞、文章，進(jìn)行分享。

2.教師推薦相關(guān)作品，拓展學(xué)生視野。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.背誦課文指定段落。

2.結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于秋天的作文。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法和秋天景象描繪的重要性。

2.學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲和感受。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.秋天的詩詞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《山居秋暝》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等經(jīng)典詩詞，進(jìn)一步感受古人對秋天景象的描繪和情感表達(dá)。

2.秋天的散文：推薦閱讀《故都的秋》、《秋天的況味》等散文作品，讓學(xué)生從不同角度了解秋天的美。

3.秋天的畫作：欣賞齊白石、張大千等畫家的秋天題材畫作，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.秋天的歌曲：推薦《秋日私語》、《秋蟬》等歌曲，讓學(xué)生從音樂中感受秋天的氛圍。

二、拓展建議

1.比較閱讀：學(xué)生可以選擇一篇課外的秋天主題文章，與《秋天的雨》進(jìn)行比較閱讀，分析兩篇文章在描繪秋天景象和修辭手法上的異同。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試以秋天為題材進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一首詩、一篇散文或一幅畫，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對秋天的感悟。

3.觀察體驗(yàn)：建議學(xué)生在課后走進(jìn)大自然，觀察秋天的變化，如樹葉的顏色、秋天的果實(shí)等，將觀察到的景象與課文中的描繪進(jìn)行對比，體會作者的創(chuàng)作靈感。

4.親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起參與秋天的戶外活動，如采摘、賞楓葉等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時感受秋天的美好。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《秋天的童話》系列故事，讓學(xué)生在課余時間閱讀，進(jìn)一步感受秋天的美好和童話故事的魅力。

2.視頻資源：與本節(jié)課相關(guān)的秋天自然景觀視頻，如《秋天的顏色》、《秋天的田野》等，讓學(xué)生通過視覺直觀地了解秋天的變化。

3.詩詞選集：《小學(xué)生必背古詩詞》中關(guān)于秋天的詩詞，拓展學(xué)生對秋天詩詞的了解和積累。

二、拓展要求

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《秋天的童話》系列故事，并選取自己喜歡的故事與同學(xué)分享，提高學(xué)生的閱讀興趣和口語表達(dá)能力。

2.觀看秋天自然景觀視頻，學(xué)生可以邊觀看邊記錄自己的感受，將視頻中的景象與課文中的描繪進(jìn)行對比，加強(qiáng)對秋天景象的認(rèn)識。

3.學(xué)生自主選擇一首喜歡的秋天詩詞進(jìn)行背誦，并在課堂上進(jìn)行展示，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和自信心。

4.教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀、觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力，評價學(xué)生在聽講、思考、回答問題等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生能認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-學(xué)生能主動舉手回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力、思維深度和表達(dá)清晰度。

-學(xué)生在小組內(nèi)能積極發(fā)言，相互傾聽，共同完成任務(wù)。

-展示時，學(xué)生能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和分析。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)，評價學(xué)生對課文內(nèi)容、修辭手法和秋天景象描繪的掌握程度。

-學(xué)生能正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作文、背誦等。

-學(xué)生能按時完成作業(yè)，作文內(nèi)容充實(shí)，