Unit2 Travelling Around Reading and Thinking(教學設計)高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第一冊）

Unit2TravellingAroundReadingandThinking(教學設計)高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第一冊）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一英語同步高效課堂——Unit2TravellingAroundReadingandThinking

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課文理解：通過閱讀課文，使學生了解和掌握文章的主旨大意、事實和細節(jié)。

2.詞匯學習：學習與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如“touristattraction”、“l(fā)andmark”等。

3.語法應用：學習和運用一般過去時描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

4.技能培養(yǎng)：通過小組討論和報告，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。

三、教學目標

1.知識目標：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，理解課文內(nèi)容，學會運用一般過去時描述旅行經(jīng)歷。

2.能力目標：提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)口語表達能力和合作能力。

3.情感目標：激發(fā)學生對旅行的興趣，拓展視野，增強對不同文化的理解與尊重。

四、教學步驟

1.導入：教師展示旅行相關(guān)的圖片或視頻，引導學生談論旅行經(jīng)歷，激發(fā)學生興趣。

2.閱讀理解：學生閱讀課文，回答相關(guān)問題，教師引導學生討論并解釋課文中的難點。

3.詞匯學習：教師講解并練習課文中的旅行相關(guān)詞匯，學生通過造句或游戲等方式鞏固詞匯。

4.語法應用：教師示例運用一般過去時描述旅行經(jīng)歷，學生進行口語練習，相互分享旅行經(jīng)歷。

5.小組討論：學生分組討論旅行計劃，選擇一個目的地，并準備進行報告。

6.報告展示：各小組向全班展示他們的旅行計劃，其他學生做筆記和提問。

五、作業(yè)布置

1.課后作業(yè)：學生寫一篇關(guān)于自己最向往的旅行目的地的短文，運用本節(jié)課所學詞匯和語法。

2.拓展作業(yè)：學生選擇一個旅行主題，調(diào)查并制作PPT進行展示，分享給同學們。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對課文內(nèi)容的理解和應用能力。

3.小組報告：評估學生在報告中的口語表達能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，以及一般過去時描述旅行經(jīng)歷，提高英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過學習課文和分享旅行經(jīng)歷，學生能夠了解不同文化背景下的旅行方式和生活習慣，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文和制定旅行計劃，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高獨立思考和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描、略讀等，提高閱讀理解能力和學習效率。教學難點與重點-課文內(nèi)容理解：學生需要掌握課文的主旨大意，理解文章中關(guān)于旅行的具體信息和細節(jié)。

-詞匯學習：重點學習與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如“touristattraction”、“l(fā)andmark”等，并能夠靈活運用。

-語法應用：學生需要掌握如何使用一般過去時描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，并能夠在實際情境中正確運用。

-口語表達和小組合作：學生通過小組討論和報告，提高口語表達能力和合作能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

2.教學難點

-課文長難句理解：課文中有許多長難句，學生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和含義，需要教師耐心講解和引導。

-詞匯和短語的應用：學生可能對某些旅行相關(guān)詞匯和短語的含義和用法不熟悉，需要通過實例和練習進行鞏固。

-一般過去時的運用：學生可能對一般過去時的構(gòu)成和用法不夠熟練，需要在教師的指導下進行大量練習才能掌握。

-小組合作和報告展示：學生可能缺乏合作經(jīng)驗和公共演講技巧，需要教師提供指導和反饋，幫助他們提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版2019必修第一冊的英語教材，以便于跟隨教學進度。

2.輔助材料：收集和準備與本節(jié)課文主題相關(guān)的旅行圖片、地圖、旅行指南等資料，以增強學生對課文內(nèi)容的理解。

3.多媒體資源：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的旅行視頻片段或旅游景點介紹視頻，用于課堂展示和討論。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

5.教室布置：將教室座位布置成小組討論區(qū)，每個小組都有足夠的空間進行討論和報告展示。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一張世界地圖，引導學生關(guān)注不同國家的旅游景點，并提出問題：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.閱讀理解（10分鐘）

學生閱讀課文“TravellingAround”，并回答相關(guān)問題。教師引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，以及一般過去時的運用。

3.詞匯學習（5分鐘）

教師挑選幾個與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如“touristattraction”、“l(fā)andmark”，通過例句和練習幫助學生理解和掌握。

4.語法應用（5分鐘）

教師示例運用一般過去時描述旅行經(jīng)歷，學生進行口語練習，相互分享旅行經(jīng)歷。教師引導學生運用一般過去時writeashortpassageabouttheirowntravelexperience.

5.小組討論（5分鐘）

學生分組討論旅行計劃，選擇一個目的地，并準備進行報告。教師巡回指導，提供幫助和建議。

6.報告展示（5分鐘）

各小組向全班展示他們的旅行計劃，其他學生做筆記和提問。教師對報告進行評價和反饋。

7.課堂總結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)一般過去時的運用和旅行相關(guān)詞匯的重要性。

8.作業(yè)布置（2分鐘）

學生寫一篇關(guān)于自己最向往的旅行目的地的短文，運用本節(jié)課所學詞匯和語法。

9.教學創(chuàng)新與互動

在小組討論環(huán)節(jié)，教師引入角色扮演活動，讓學生模擬在不同國家的旅行場景，用英語進行交流和表達。這樣的創(chuàng)新教學活動不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能增強學生的文化意識和思維品質(zhì)。

教學過程設計總時長為45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)充分理解和掌握所學知識。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握課文中的主要內(nèi)容和知識點，包括旅行相關(guān)的詞匯和短語，以及一般過去時的運用。

2.語言能力：學生的英語閱讀理解能力將得到提高，能夠運用所學詞匯和語法進行口語表達和寫作。

3.文化意識：學生對不同文化背景下的旅行方式和生活習慣有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化的差異。

4.思維品質(zhì)：學生的批判性思維和問題解決能力得到鍛煉，能夠獨立思考和分析旅行相關(guān)的問題。

5.學習策略：學生能夠掌握并運用有效的學習策略，如預測、掃描、略讀等，提高閱讀理解能力和學習效率。

6.合作能力：學生在小組討論和報告的過程中，提高了團隊合作能力和口語表達能力，學會了與他人合作并共同解決問題。

7.情感態(tài)度：學生對旅行產(chǎn)生了更大的興趣，拓展了視野，增強了對不同文化的理解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文主要介紹了作者的旅行經(jīng)歷和所見所聞，通過閱讀課文，學生能夠理解作者的旅行路線和體驗。

-關(guān)鍵詞匯：touristattraction,landmark,culture,tradition,experience

-重點句子："IvisitedmanyfamoustouristattractionsandlearnedaboutthecultureandtraditionsoftheplacesIvisited."

2.詞匯學習（2）

-本節(jié)課的重點詞匯是與旅行相關(guān)的詞匯和短語，通過學習這些詞匯，學生能夠更好地描述旅行經(jīng)歷。

-關(guān)鍵詞匯：postcard,souvenir,transportation,accommodation

-重點句子："Iboughtapostcardasasouvenirtorememberthebeautifulscenery."

3.語法應用（3）

-本文主要使用一般過去時描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，學生需要掌握如何使用一般過去時進行描述。

-重點句子："Yesterday,Itookatraintothecountrysideandvisitedanoldfarmhouse."

板書設計：

1.課文內(nèi)容理解：板書文章標題"TravellingAround"，并在下面列出與課文內(nèi)容相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語，如"touristattraction"、"landmark"等。

2.詞匯學習：在黑板上寫出本節(jié)課的重點詞匯，并配以圖片或例句，幫助學生理解和記憶。

3.語法應用：在黑板上寫出一般過去時的結(jié)構(gòu)，并給出一些示例句子，讓學生進行模仿和練習。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，以了解學生的學習情況。教師在課堂上會提問學生關(guān)于課文內(nèi)容、詞匯學習和語法應用的問題，通過學生的回答了解他們對知識點的掌握程度。同時，教師還會觀察學生的參與度和合作能力，以及他們在小組討論和報告展示中的表現(xiàn)。此外，教師還可以通過一些小的測試或練習題，測試學生對課文內(nèi)容的理解和詞匯、語法應用的能力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。教師會根據(jù)學生作業(yè)的完成質(zhì)量，給出具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。在批改作業(yè)的過程中，教師要注意學生的拼寫、語法和表達是否準確，并對學生的創(chuàng)新和思考給予鼓勵和肯定。同時，教師還可以通過作業(yè)評價，了解學生對課堂所學知識的掌握情況，以便于調(diào)整教學方法和策略。

3.鼓勵與激勵

在教學過程中，教師要注意鼓勵和激勵學生，讓他們保持積極的學習態(tài)度。對于學生的每一次發(fā)言和作業(yè)，教師都要給予肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的進步和成就。同時，教師還可以設置一些小獎勵或表揚，激勵學生更加努力地學習。對于學習有困難的學生，教師要給予個別輔導和幫助，讓他們能夠跟上課堂的進度。

4.家長溝通

教師應定期與家長進行溝通，分享學生的學習情況和進展。教師可以通過電話、短信或家長會等方式，與家長保持聯(lián)系，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和學習成果。同時，教師還可以向家長了解學生的學習環(huán)境和家庭背景，以便更好地為學生提供幫助和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：學生可以閱讀與旅行相關(guān)的英文文章，如《國家地理旅行者》雜志上的文章，以擴展對不同旅行主題的理解和知識。

-觀看視頻：學生可以