2024年七年級語文上冊 第六單元 少年詩情 第25課《在自由和力量中飛翔》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第六單元少年詩情第25課《在自由和力量中飛翔》教案1滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《在自由和力量中飛翔》

2.教學(xué)年級和班級：2024年七年級語文上冊，五四制滬教版

3.授課時間：第六單元第25課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《在自由和力量中飛翔》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文學(xué)鑒賞能力，提升審美情趣；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)探究精神；鍛煉表達(dá)與交流技巧，增強(qiáng)合作意識。通過深入分析詩歌意象，使學(xué)生能夠感受作者對自由和力量的追求，同時引導(dǎo)學(xué)生在感悟中培養(yǎng)自己的獨立思考能力，結(jié)合現(xiàn)實生活體驗，形成正確的人生觀和價值觀。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于理解并感受詩歌中對自由和力量的象征意義，以及學(xué)會運用修辭手法分析詩歌。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的抽象概念與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和感悟。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受自由和力量的具體形象，降低理解難度。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同探討詩歌中的深層含義。

3.運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，逐步揭示作者的情感表達(dá)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，用生活中的實例來闡釋自由和力量的重要性，實現(xiàn)知識內(nèi)化。

5.對難點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，以簡明扼要的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過生動形象的語言解讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的意境和情感。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，深化對詩歌主題的理解。

(3)體驗法：通過角色扮演或創(chuàng)作詩歌，讓學(xué)生親身體驗詩歌的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運用PPT、視頻等展示詩歌背景、作者介紹及詩歌朗誦，豐富學(xué)生的視聽體驗。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生課外閱讀，提供更多詩歌鑒賞資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)互動軟件：使用教學(xué)互動軟件，進(jìn)行課堂即時反饋，檢驗學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和掌握程度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們心中的自由和力量是什么樣的？它們在詩歌中又是如何被表達(dá)的？”

展示一些關(guān)于自由和力量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些概念的藝術(shù)表現(xiàn)。

簡短介紹本課詩歌《在自由和力量中飛翔》的基本背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和表達(dá)技巧。

過程：

講解詩歌的定義，包括其節(jié)奏、韻律、意象等主要組成元素。

詳細(xì)介紹本詩的韻律結(jié)構(gòu)和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對詩句的逐句解讀，讓學(xué)生更好地理解詩歌中自由和力量的象征意義。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和表達(dá)技巧。

過程：

選擇詩中的幾個關(guān)鍵意象進(jìn)行分析，探討其與自由和力量的聯(lián)系。

詳細(xì)介紹每個意象的內(nèi)涵和作者運用的藝術(shù)手法，讓學(xué)生全面了解詩歌的深度和美感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對個人情感的影響，以及如何在自己的寫作中運用類似的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個詩歌意象進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該意象的內(nèi)涵、表達(dá)效果及其對讀者的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詩歌的理解和鑒賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對詩歌意象的解讀和欣賞。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、意象分析等。

強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞在提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力中的作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索詩歌的奧妙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《在自由和力量中飛翔》的詩歌鑒賞短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)推薦閱讀：選擇幾首與《在自由和力量中飛翔》主題相近的詩歌，如徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《天上的街市》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受不同詩人對自由和力量的表達(dá)。

(2)視頻資料：提供一些關(guān)于詩歌創(chuàng)作背景、詩人介紹以及詩歌朗誦的視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解詩歌背后的故事和情感。

(3)藝術(shù)作品：收集一些以自由和力量為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生從不同角度感悟自由和力量的藝術(shù)表現(xiàn)。

2.拓展建議：

(1)閱讀感悟：鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦詩歌，并撰寫讀后感，分享他們對自由和力量的理解以及詩歌鑒賞的心得。

(2)創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自由和力量為主題的詩歌，通過創(chuàng)作過程深化對詩歌表達(dá)技巧的認(rèn)識。

(3)研討交流：組織學(xué)生參加詩歌研討會或文學(xué)社團(tuán)活動，與同學(xué)們一起分享詩歌閱讀和創(chuàng)作的經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(4)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：建議學(xué)生結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識，探討自由和力量在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)和內(nèi)涵，拓寬知識視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、體驗法等，旨在激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，引導(dǎo)他們深入理解自由和力量的主題。從教學(xué)效果來看，學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和表達(dá)交流技巧有了明顯的提升，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在詩歌基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念和表達(dá)技巧的理解仍較模糊。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，針對他們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的講解和指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識和探究精神，但也存在一些小組討論主題不夠深入、觀點重復(fù)等問題。針對這些問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，提高討論的質(zhì)量。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，但在提問和點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的互動參與度，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些互動性強(qiáng)的活動，鼓勵更多學(xué)生積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識方面，對自由和力量在詩歌中的象征意義有了更深入的理解，掌握了基本的詩歌鑒賞方法。在技能方面，學(xué)生的表達(dá)與交流能力得到了鍛煉，小組合作能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對詩歌的熱愛和探索欲望得到了激發(fā)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詩歌基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過生動形象的事例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.提高小組討論質(zhì)量，教師應(yīng)適時給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保討論主題的深入和觀點的多樣性。

3.豐富課堂互動形式，增加提問和點評環(huán)節(jié)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4.關(guān)注學(xué)生的個性化需求，因材施教，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌主題與象征意義：

-重點知識點：自由、力量在詩歌中的象征意義。

-關(guān)鍵詞：飛翔、束縛、解放、潛能。

-重點句：在自由和力量中飛翔，是心靈的解放和潛能的釋放。

②詩歌鑒賞技巧：

-重點知識點：如何通過意象、修辭手法分析詩歌。

-關(guān)鍵詞：意象、比喻、象征、節(jié)奏、韻律。

-重點句：通過對詩歌意象的深入分析，揭示詩人的情感表達(dá)和主題思想。

③課堂互動與實踐：

-重點知識點：小組討論、課堂展示、點評。

-關(guān)鍵詞：合作、交流、表達(dá)、思考、感悟。

-重點句：通過小組討