2023一年級數(shù)學(xué)下冊 五 元、角、分（認(rèn)識大于1元的人民幣）教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊五元、角、分（認(rèn)識大于1元的人民幣）教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊五元、角、分（認(rèn)識大于1元的人民幣）教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五章“元、角、分”中的認(rèn)識大于1元的人民幣。教學(xué)內(nèi)容主要包括讓學(xué)生通過觀察、操作認(rèn)識1元、2元、5元等不同面值的人民幣，并學(xué)會簡單的人民幣面值相加運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1元以下的人民幣認(rèn)識，能夠分辨不同的人民幣硬幣和紙幣，并理解其基本的數(shù)值概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生擴(kuò)展知識，認(rèn)識更大面值的人民幣，為日后的購物、找零等實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對貨幣的認(rèn)識及運(yùn)用能力，提升學(xué)生的數(shù)感和實際問題解決能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.形成對大于1元人民幣的直觀認(rèn)識，增強(qiáng)對貨幣單位及其換算的理解；

2.培養(yǎng)在實際情境中運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡單加減運(yùn)算的能力，提高數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力；

3.增強(qiáng)對貨幣知識的興趣，激發(fā)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的意識，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念。學(xué)情分析一年級學(xué)生在知識層面，已經(jīng)具備了對1元以下人民幣的認(rèn)識及簡單加減運(yùn)算能力，但在面對大于1元的人民幣認(rèn)識和運(yùn)算時，可能會出現(xiàn)一定的困難。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力正處于發(fā)展階段，對于新知識的接受和運(yùn)用能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性存在差異，部分學(xué)生對貨幣知識表現(xiàn)出較高的好奇心和探索欲。

在行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，對于復(fù)雜的知識點可能需要更多重復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊協(xié)作和交流表達(dá)能力仍有待培養(yǎng)。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師通過生動形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

2.教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和實際問題解決能力；

3.針對學(xué)生注意力集中時間短的特點，教師應(yīng)合理安排教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握核心知識點；

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，提高課堂互動效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以生動形象的語言講解大于1元人民幣的認(rèn)識和運(yùn)算，結(jié)合生活實例，加深學(xué)生對知識點的理解；

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，提高問題解決能力；

3.實驗法：設(shè)計人民幣換算小游戲，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)數(shù)感和實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、教學(xué)視頻等展示人民幣圖片和換算過程，提高學(xué)生的直觀認(rèn)識；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動性強(qiáng)的人民幣換算練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.實物展示：準(zhǔn)備真實的人民幣樣本，讓學(xué)生觀察和操作，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大于1元人民幣的認(rèn)識興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大于1元的人民幣有哪些嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同面值人民幣的圖片，讓學(xué)生初步感受貨幣的多樣性。

簡短介紹大于1元人民幣的基本概念和在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大于1元人民幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大于1元人民幣的基本概念、組成和用途。

過程：

講解大于1元人民幣的定義，包括紙幣和硬幣的面值。

詳細(xì)介紹1元、2元、5元等不同面值人民幣的圖案、防偽特征，使用圖表或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解。

3.大于1元人民幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大于1元人民幣的特性和使用場景。

過程：

選擇幾個典型的使用大于1元人民幣購物的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解人民幣在不同交易中的使用方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何正確使用人民幣進(jìn)行購物和找零。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與大于1元人民幣相關(guān)的主題，如“如何使用人民幣進(jìn)行購物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大于1元人民幣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物主題的現(xiàn)狀、問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大于1元人民幣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大于1元人民幣的基本概念、組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大于1元人民幣在日常生活中的重要作用，鼓勵學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于使用大于1元人民幣購物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.大于1元人民幣的面值及特征

-紙幣：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元

-硬幣：1元、5角、1角

-特征：顏色、圖案、大小、防偽標(biāo)識

2.大于1元人民幣的換算關(guān)系

-1元=10角

-1元=100分

-1角=10分

-不同面值之間的換算，如2元=20角，5元=50角等

3.使用大于1元人民幣進(jìn)行購物

-認(rèn)識商品價格，如3元、5元等

-判斷所需人民幣面值，如購買3元商品需支付3元紙幣或1元紙幣+2角硬幣等

-找零，如支付5元購買3元商品，應(yīng)找回2元

4.大于1元人民幣在實際生活中的應(yīng)用

-購物時選擇合適面值的人民幣支付

-認(rèn)識不同人民幣面值，提高消費(fèi)意識

-學(xué)會簡單的人民幣加減運(yùn)算，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

5.大于1元人民幣的防偽知識

-了解人民幣的基本防偽特征，如水印、安全線、熒光等

-培養(yǎng)學(xué)生識別真假幣的能力，提高防范意識課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大于1元人民幣的認(rèn)識，包括不同面值的紙幣和硬幣、換算關(guān)系、購物應(yīng)用、防偽知識等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識點：

-大于1元人民幣的面值及特征；

-大于1元人民幣的換算關(guān)系；

-使用大于1元人民幣進(jìn)行購物；

-大于1元人民幣在實際生活中的應(yīng)用；

-大于1元人民幣的防偽知識。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.以下哪個不是人民幣的面值？

A.1元

B.3元

C.5角

D.2分

2.1元等于多少角？

A.5角

B.10角

C.20角

D.50角

（2）填空題

3.1元紙幣可以換成____個1角硬幣。

4.購買5元商品，可以支付____元紙幣和____角硬幣。

（3）應(yīng)用題

5.小明去商店買了一個3元的玩具，他給了售貨員5元，請計算售貨員應(yīng)該找給小明多少元？

6.請列舉三種大于1元人民幣的防偽特征。

（4）小組討論題

7.小組內(nèi)討論：在生活中，我們應(yīng)該如何正確使用和保管人民幣？

教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時給予評價和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高認(rèn)識大于1元人民幣的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民幣的故事》

-視頻資源：《人民幣的防偽特征》

-實踐活動：與家長一起進(jìn)行購物體驗，使用大于1元人民幣支付，并注意觀察人民幣的防偽特征。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《人民幣的故事》，了解人民幣的發(fā)行歷史和背后的故事，增強(qiáng)對貨幣知識的興趣。

-觀看《人民幣的防偽特征》視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于人民幣防偽的知識，提高識別真假幣的能力。

-實踐活動中，學(xué)生可以在家長的陪同下，前往商店進(jìn)行購物體驗，實際使用大于1元人民幣進(jìn)行支付，并在過程中注意觀察人民幣的防偽特征，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生完成實踐活動的記錄和反思。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟記錄下來，與同學(xué)分享，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的亮點和不足，以及如何在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

1.設(shè)計反思活動：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過課后作業(yè)和當(dāng)堂檢測，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在人民幣換算和應(yīng)用方面還存在困難。為此，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識點的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實掌握。

2.制定改進(jìn)措施：

-增加課堂互動：在設(shè)計教學(xué)活動時，注重增加學(xué)生之間的互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法，提高課堂氛圍。

-強(qiáng)化知識點講解：針對學(xué)生掌握不夠扎實的人民幣換算和應(yīng)用等知識點，我將在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過實例和練習(xí)加強(qiáng)鞏固。

-創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：利用生活情境，如購物、找零等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)