5動物兒歌（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

5動物兒歌（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5動物兒歌（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教材分析“5動物兒歌”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇課文。這篇課文通過生動的動物兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解各種動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。課文內(nèi)容簡單易懂，富有節(jié)奏感，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)動物兒歌，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生詞，掌握動物的特點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生詞，掌握動物的特點。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，創(chuàng)造性地表達動物的特點。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

3.生詞學(xué)習(xí)：教師講解生詞，讓學(xué)生正確認(rèn)讀和理解生詞。

4.課文講解：教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握動物的特點。

5.課堂活動：學(xué)生分組討論，運用想象力，創(chuàng)造性地表達動物的特點。

6.總結(jié)與拓展：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個層面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

首先，語言能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過學(xué)習(xí)動物兒歌，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生詞，掌握動物的特點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，通過課堂活動，學(xué)生能夠運用想象力，創(chuàng)造性地表達動物的特點，提升口語表達能力。

其次，思維品質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過觀察動物圖片，運用想象力創(chuàng)造性地表達動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在課堂活動中，學(xué)生需要分析課文內(nèi)容，理解動物的特點，提升思維分析能力。

最后，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)生詞和課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在課堂活動中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識。重點難點及解決辦法重點：

1.正確認(rèn)讀和理解生詞：課文中包含一些難讀、難寫的生詞，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻”等。

解決辦法：通過圖片展示、詞語卡片等方式，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，加強記憶。

2.掌握動物的特點：課文中介紹了各種動物的特點，如“蝴蝶翅膀美麗、蜻蜓會飛、螞蟻勤勞”等。

解決辦法：教師詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過小組討論的方式讓學(xué)生表達對動物特點的理解。

難點：

1.創(chuàng)造性表達動物的特點：學(xué)生需要運用想象力，創(chuàng)造性地表達動物的特點。

解決辦法：教師提供關(guān)鍵詞或提示，引導(dǎo)學(xué)生進行口語表達，鼓勵學(xué)生分享自己的想法。

2.課堂活動的組織與參與：學(xué)生需要分組討論，合作完成任務(wù)。

解決辦法：教師提前分好小組，明確任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生互相幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、生詞卡片、動物圖片等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級下冊教材、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：在線動物圖片庫、在線字典、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、情景模擬等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“5動物兒歌”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“5動物兒歌”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“5動物兒歌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“5動物兒歌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“5動物兒歌”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物特點的表達。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物特點的表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“5動物兒歌”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物特點的表達。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“5動物兒歌”知識點，掌握動物特點的表達技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“5動物兒歌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“5動物兒歌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“5動物兒歌”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事拓展：可以給學(xué)生推薦一些與動物有關(guān)的故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生通過閱讀故事，進一步了解動物的特點和習(xí)性。

（2）科普拓展：可以向?qū)W生推薦一些科普類的書籍或視頻，如《動物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，讓學(xué)生通過科普資料，更深入地了解動物的分類、特點、生活習(xí)性等。

（3）藝術(shù)拓展：可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些與動物有關(guān)的藝術(shù)作品，如動畫片、電影、繪畫等，讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)審美能力，同時加深對動物的印象。

（4）實踐活動：可以組織學(xué)生參觀動物園、植物園等，讓學(xué)生親身體驗動物的生活環(huán)境，觀察動物的行為特點，增強學(xué)生的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）在閱讀故事拓展時，可以讓學(xué)生邊讀邊思考，記錄下自己感興趣的動物特點，并與同學(xué)分享。

（2）在科普拓展學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生做一些簡單的科普小實驗，如觀察動物的骨骼結(jié)構(gòu)、了解動物的生態(tài)習(xí)性等。

（3）在藝術(shù)拓展方面，可以讓學(xué)生嘗試自己動手創(chuàng)作一些動物主題的藝術(shù)作品，如繪畫、手工藝品等。

（4）在實踐活動方面，可以讓學(xué)生提前做一些準(zhǔn)備工作，如查閱資料了解動物園的動物種類、特點等，以便在參觀時能夠有目的地觀察和學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.抄寫生詞：讓學(xué)生抄寫課文中的生詞，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻”等，加強記憶。

2.創(chuàng)編兒歌：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一首關(guān)于動物的兒歌，可以是對課文的延伸和創(chuàng)造。

3.觀察日記：讓學(xué)生選擇一種動物，觀察其生活習(xí)性，并寫下觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

4.動物知識競賽：設(shè)計一份關(guān)于動物的知識競賽題目，可以是填空、選擇、簡答等題型，讓學(xué)生在競賽中鞏固知識。

5.角色扮演：讓學(xué)生選擇一種動物，扮演其角色，并向其他同學(xué)介紹該動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

舉例題型：

1.抄寫生詞題例：

-蝴蝶

-蜻蜓

-螞蟻

2.創(chuàng)編兒歌題例：

-小貓咪兒歌

-小鳥兒歌

3.觀察日記題例：

-我觀察到的貓咪

-我觀察到的鳥兒

4.動物知識競賽題例：

-填空：蜻蜓是一種_____,它有_____翅膀和_____尾巴。

-選擇：下列哪種動物是哺乳動物？A.貓咪B.蜻蜓C.螞蟻

5.角色扮演題例：

-學(xué)生扮演貓咪，向其他同學(xué)介紹貓咪的特點和生活習(xí)性。

-學(xué)生扮演鳥兒，向其他同學(xué)介紹鳥兒的特點和生活習(xí)性。板書設(shè)計-重點知識點：動物的特點

-重點詞：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻

-重點句：蝴蝶翅膀美麗，蜻蜓會飛，螞蟻勤勞

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

-關(guān)鍵信息：動物名稱、特點、習(xí)性

-簡潔詞句：動物名稱+特點

-例：蝴蝶（翅膀美麗）

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-藝術(shù)性設(shè)計：采用圖文結(jié)合的方式，如動物圖案+特點

-趣味性設(shè)計：采用有趣的方式展示動物特點，如動物特點的簡筆畫

-藝術(shù)性+趣味性設(shè)計：動物名稱+特點+有趣圖案

-例：蝴蝶（翅膀美麗）+蝴蝶圖案作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫生詞：讓學(xué)生抄寫課文中的生詞，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻”等，加強記憶。

2.創(chuàng)編兒歌：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一首關(guān)于動物的兒歌，可以是對課文的延伸和創(chuàng)造。

3.觀察日記：讓學(xué)生選擇一種動物，觀察其生活習(xí)性，并寫下觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

4.動物知識競賽：設(shè)計一份關(guān)于動物的知識競賽題目，可以是填空、選擇、簡答等題型，讓學(xué)生在競賽中鞏固知識。

5.角色扮演：讓學(xué)生選擇一種動物，扮演其角色，并向其他同學(xué)介紹該動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改抄寫生詞作業(yè)，對學(xué)生的書寫進行評價，指出書寫不規(guī)范的地方