Unit 2 Morals and Virtues Reading and Thinking 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊 -

Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊-授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版（2019）高中英語必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking。本單元主題是道德與美德，主要討論了不同文化背景下人們對道德和美德的理解和看法。

本節(jié)課的教學重點為：

1.掌握詞匯：道德、美德、價值觀、傳統(tǒng)、尊重、誠實、善良、寬容、責任等。

2.理解文章主旨和作者觀點。

3.提高閱讀理解能力，能夠獲取文章中的具體信息。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和口頭表達能力。

教學難點為：

1.對文章中不同文化背景下人們對道德和美德的理解的把握。

2.如何在實際生活中運用所學的道德和美德知識。

教學過程分為以下幾個步驟：

Step1：Lead-in

1分鐘

教師通過向學生提問“你們認為什么是道德和美德？”來引起學生對主題的興趣和思考。

Step2：Pre-reading

5分鐘

教師讓學生快速閱讀文章，獲取文章大意，然后回答以下問題：

1.Whatisthemaintopicofthispassage?

2.Whatistheauthor'sattitudetowardsmoralsandvirtues?

Step3：While-reading

15分鐘

教師引導學生仔細閱讀文章，并回答以下問題：

1.WhatarethecharacteristicsofChinesetraditionalcultureaccordingtothepassage?

2.Canyougivesomeexamplestoillustratetheimportanceofrespectandresponsibilityinyourlife?

Step4：Post-reading

10分鐘

教師組織學生進行小組討論，討論如何在實際生活中體現(xiàn)道德和美德，并分享各自的觀點和經歷。

Step5：Summaryandhomework

5分鐘

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，布置作業(yè)：

1.Writeanessayon"TheImportanceofMoralsandVirtuesinOurLife".

2.Findsomeexamplesofmoralandvirtuousbehaviorinyourdailylifeandsharethemwithyourclassmatesnexttime.核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠準確地理解和表達與道德和美德相關的概念和觀點。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下人們對道德和美德的理解，增強學生對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過討論和寫作，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨立思考，分析問題，并提出自己的觀點。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習策略和學習能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，形成自己的知識體系。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解不同文化背景下人們對道德和美德的理解，并能夠運用所學知識進行口頭和書面表達。具體重點如下：

-掌握與道德和美德相關的詞匯和表達方式。

-理解文章主旨和作者觀點，能夠概述文章的主要論點。

-能夠運用批判性思維分析文章內容，并提出自己的觀點。

-能夠就道德和美德的主題進行口頭討論和寫作。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對文化差異的理解和如何在實際生活中運用道德和美德的知識。具體難點如下：

-理解并分析不同文化背景下人們對道德和美德的不同理解。

-識別并在實際生活中找到道德和美德的體現(xiàn)，學會將理論知識應用于實踐。

-培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠獨立思考，分析問題，并提出自己的觀點。

-提高學生的寫作能力，使他們能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點和經歷。教學方法與策略1.教學方法

-互動式教學：通過提問、討論和小組活動，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的語言能力和思維品質。

-案例研究：分析文章中的例子和實際生活中的案例，幫助學生更好地理解道德和美德的概念。

-任務驅動學習：通過小組討論和寫作任務，培養(yǎng)學生合作學習和解決問題的能力。

2.教學活動

-角色扮演：學生分組扮演不同文化背景下的人物，表達對道德和美德的理解，增強學生的口語表達能力和跨文化意識。

-小組討論：學生分成小組，討論文章中的觀點和自己的看法，促進學生之間的交流和合作。

-寫作任務：學生撰寫短文，表達自己對道德和美德的看法，提高學生的寫作能力。

3.教學媒體

-使用多媒體課件：通過圖片、視頻和音頻等多媒體材料，生動展示不同文化背景下人們對道德和美德的理解，增強學生的學習興趣和參與度。

-在線討論平臺：利用學校的在線討論平臺，讓學生在課后繼續(xù)討論和交流，拓展學習空間。

-相關電影或短片：播放與道德和美德主題相關的電影或短片，引發(fā)學生的思考和討論，增加學習的趣味性。教學過程Step1:導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習人教版（2019）高中英語必修第三冊的Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking。在這個單元中，我們將探討道德和美德在不同文化背景下的理解和重要性?，F(xiàn)在，請大家快速閱讀文章，嘗試理解文章的大意。

Step2:閱讀理解（15分鐘）

同學們，請大家再次閱讀文章，這次請仔細閱讀并回答以下問題：

1.根據(jù)文章，中國傳統(tǒng)文化的特點有哪些？

2.作者對道德和美德的態(tài)度是怎樣的？

3.你認為道德和美德在個人和社會中的作用是什么？

Step3:小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論如何在實際生活中體現(xiàn)道德和美德。每個小組選出一個代表來分享你們的討論成果。

Step4:寫作任務（10分鐘）

請同學們寫一篇短文，表達自己對道德和美德的看法。你可以結合自己的經歷或者社會中的例子來闡述。

Step5:總結與反思（5分鐘）

同學們，我們今天學習了關于道德和美德的知識，了解了不同文化背景下人們對這個問題的看法。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，做一個有道德、有美德的人。

Step6:作業(yè)布置

請大家課后完成一篇關于道德和美德的作文，并找一些實際生活中的例子，下節(jié)課分享給大家。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯知識：本節(jié)課將學習與道德、美德、價值觀、傳統(tǒng)、尊重、誠實、善良、寬容、責任等相關的詞匯和短語。學生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、意義和用法。

2.文化知識：通過閱讀文章，學生將了解不同文化背景下人們對道德和美德的理解。這包括對中國傳統(tǒng)文化特點的理解，如孝道、禮儀等。學生需要能夠識別和描述這些文化特點。

3.閱讀理解技能：學生需要通過閱讀文章，理解文章的主旨大意，把握文章的主要論點和觀點。此外，學生還需要能夠分析和理解文章中的具體信息，如例子、數(shù)據(jù)等。

4.寫作技能：學生需要能夠就道德和美德的主題進行寫作，包括能夠表達自己的觀點、使用恰當?shù)脑~匯和語法結構，并能夠清晰地組織文章結構。

5.口語交流技能：學生需要能夠就道德和美德的主題進行口頭討論，包括能夠表達自己的觀點、傾聽他人的意見，并能夠進行有效的反駁和辯論。

6.批判性思維能力：學生需要能夠對文章內容進行批判性分析，獨立思考問題，并提出自己的觀點和看法。

7.跨文化交際能力：學生需要能夠理解和尊重不同文化背景下人們對道德和美德的理解，能夠在跨文化環(huán)境中進行有效的交際和溝通。板書設計①道德、美德、價值觀、傳統(tǒng)、尊重、誠實、善良、寬容、責任等詞匯

2.文化知識

②中國傳統(tǒng)文化特點：孝道、禮儀等

③不同文化背景下人們對道德和美德的理解

3.閱讀理解技能

④理解文章主旨大意，把握主要論點和觀點

⑤分析和理解文章中的具體信息，如例子、數(shù)據(jù)等

4.寫作技能

⑥表達自己的觀點，使用恰當?shù)脑~匯和語法結構

⑦清晰地組織文章結構

5.口語交流技能

⑧表達自己的觀點，傾聽他人的意見

⑨進行有效的反駁和辯論

6.批判性思維能力

⑩對文章內容進行批判性分析，獨立思考問題

?提出自己的觀點和看法

7.跨文化交際能力

?理解和尊重不同文化背景下人們對道德和美德的理解

?在跨文化環(huán)境中進行有效的交際和溝通

板書設計示例：

道德和美德

-詞匯

-文化知識

-閱讀理解

-寫作技能

-口語交流

-批判性思維

-跨文化交際

注意：板書設計應根據(jù)實際教學情況和學生需求進行調整和修改，以達到最佳教學效果。反思改進措施這節(jié)課結束后，我進行了深刻的反思，總結了一些教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，以及未來的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.角色扮演：通過讓學生扮演不同文化背景下的人物，他們能夠更好地理解不同文化對道德和美德的看法。這種互動式的教學方法提高了學生的參與度和興趣。

2.小組討論：將學生分成小組進行討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和批判性思維能力。學生們在小組內部積極交流，提出了許多有見地的觀點。

3.寫作任務：讓學生撰寫短文，表達自己對道德和美德的看法，鍛煉了他們的寫作能力，并且能夠讓學生將這些理論知識應用到實際生活中。

（二）存在的主要問題

1.學生對文化差異的理解：盡管我們在課堂上討論了不同文化背景下人們對道德和美德的理解，但學生可能仍然難以完全理解并應用到實際生活中。

2.寫作能力的提升：在寫作任務中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對如何表達自己的觀點還不夠清晰，寫作的組織結構也有待提高。

3.課堂管理的挑戰(zhàn)：在小組討論和角色扮演活動中，課堂管理方面存在一些挑戰(zhàn)，有時需要更多的時間來引導學生回到主題上來。

（三）改進措施

1.文化差異的深化理解：我計劃通過更多的方式來讓學生更深