Unit 3 Do you want some rice？Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit3Doyouwantsomerice？Lesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語五年級上冊Unit3Doyouwantsomerice？Lesson3，主要圍繞食物和飲料的詢問及回答展開。教學(xué)內(nèi)容包括：1.詞匯：rice,bread,milk,water,juice,please,thankyou；2.句型：Doyouwantsome...？Yes,please.No,thankyou.。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過簡單的日常用品詞匯和一般疑問句，如"Doyoulike...?"，為本節(jié)課學(xué)習(xí)食物和飲料詞匯以及用"Doyouwantsome...?"進(jìn)行詢問打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地在實際場景中進(jìn)行食物和飲料的選擇與交流，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Doyouwantsomerice？Lesson3，學(xué)生能夠：

1.提高語言能力，熟練運用食物和飲料詞匯以及日常交際用語，進(jìn)行真實的場景交流；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會用英語進(jìn)行問題思考與解決，提高邏輯思維和判斷能力；

3.增強(qiáng)文化意識，了解并尊重不同國家的飲食習(xí)慣，拓展國際視野；

4.提升學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究等方式，自主總結(jié)和歸納語言知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于詞匯和句型的掌握，包括食物和飲料詞匯（rice,bread,milk,water,juice）和日常交際句型（Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.）。難點在于如何在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然的交流。

解決辦法及突破策略：

1.采用實物或圖片展示，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，通過模仿、重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)句型記憶；

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中進(jìn)行對話練習(xí)，提高語言運用能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，互相提問、回答，增加互動性，降低語言表達(dá)難度；

4.教師針對學(xué)生的語言錯誤進(jìn)行及時糾正，并給予積極反饋，幫助學(xué)生建立信心；

5.利用課后作業(yè)和課堂檢測，鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過設(shè)定不同的餐廳場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型；

-運用任務(wù)型教學(xué)法，布置小組任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作完成食物點餐練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和主動性；

-實施游戲教學(xué)法，設(shè)計趣味性強(qiáng)的語言游戲，如“快速問答”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示食物和飲料圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯；

-使用互動式教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂活躍度；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多聽說練習(xí)機(jī)會，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個餐廳的場景，讓學(xué)生想象自己正在餐廳里就餐。

-提出問題：“Whatdoyouwanttoeat/drinkinarestaurant?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示并教授新詞匯（rice,bread,milk,water,juice）和句型（Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.）。

-通過圖片和實物輔助教學(xué)，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-設(shè)計小對話，讓學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)語言運用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組設(shè)計一個餐廳點餐場景，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，其他組員觀察并評價。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用新學(xué)的詞匯和句型回答問題，鞏固知識。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新性游戲：“快速問答”競賽。將學(xué)生分成兩組，教師提問，學(xué)生快速回答。正確回答得分，錯誤則對方得分。游戲過程中，要求學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，回顧餐廳點餐場景。

-強(qiáng)調(diào)在實際場景中靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型編寫一個餐廳點餐對話。

-布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語點餐視頻，拓展學(xué)習(xí)渠道。

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，凸顯重難點，旨在解決學(xué)生在實際場景中運用英語進(jìn)行交流的問題，并拓展其核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與食物和飲料相關(guān)的英語繪本，如《I'mHungry》和《CanIHaveSomeCake？》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展詞匯；

-英文歌曲《TheFoodSong》，通過歌曲學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的英語表達(dá)；

-生活實踐資源，如餐廳菜單、電視烹飪節(jié)目等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察生活中的食物廣告、餐廳菜單，嘗試用英文描述；

-建議學(xué)生與家長進(jìn)行英文點餐練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活；

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，共同制作一份英文食譜，包括食材、制作步驟和營養(yǎng)信息；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外美食文化，嘗試用英文介紹一種自己喜歡的食物或飲品，提高跨文化交際能力；

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語角活動，與同學(xué)們一起分享和學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的英語表達(dá)。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：

-Unit3Doyouwantsomerice?Lesson3

2.詞匯展示：

-rice,bread,milk,water,juice

-please,thankyou

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Doyouwantsome...?

-Yes,please./No,thankyou.

4.重點突出：

-用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點詞匯和句型，如“some”和“please”等禮貌用語。

5.結(jié)構(gòu)清晰：

-將詞匯和句型按邏輯順序排列，以餐點順序為例，從主食到飲料。

6.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫或圖標(biāo)表示食物和飲料，增加視覺吸引力。

-設(shè)計成餐桌布局，讓板書更加生動有趣。

7.概括性強(qiáng)：

-在板書右側(cè)列出本節(jié)課的核心句型，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，如rice,bread,milk,water,juice以及Doyouwantsome...?等；

-總結(jié)餐廳點餐場景中的禮貌用語，強(qiáng)調(diào)在實際交流中的應(yīng)用；

-提醒學(xué)生注意英語中食物和飲料詞匯的積累，拓展跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計課堂練習(xí)題，包括填空、選擇和簡答題，以檢測學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度；

-進(jìn)行小