2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第3單元 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 第7課 第2框 心中有數(shù)上職場(chǎng)教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)第7課第2框心中有數(shù)上職場(chǎng)教案新人教版選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“心中有數(shù)上職場(chǎng)”，涉及2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”的第7課第2框。內(nèi)容包括：1）就業(yè)與職業(yè)選擇；2）正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇；3）創(chuàng)業(yè)的意義與要求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的“社會(huì)與個(gè)人”相關(guān)知識(shí)有所聯(lián)系，如個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、價(jià)值觀的塑造等。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生將來(lái)的實(shí)際生活緊密相關(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，為將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的信息提取和解讀能力，能夠從材料中提取關(guān)鍵信息，并解讀其含義；2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和論證；3）提高學(xué)生的價(jià)值觀素養(yǎng)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，認(rèn)識(shí)到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性；4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和分享，提高溝通和合作的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，提高自身的政治核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、價(jià)值觀的塑造等相關(guān)知識(shí)。他們對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的相互作用有一定的理解，同時(shí)也具備了一定的信息提取和解讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)于實(shí)際生活中的問(wèn)題較為關(guān)注，對(duì)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)這一主題，他們可能會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠進(jìn)行推理和論證，并通過(guò)小組討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于互動(dòng)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)際案例和討論來(lái)深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念和理論，學(xué)生可能難以理解和把握，需要教師進(jìn)行清晰的解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對(duì)于實(shí)際情況的分析和解讀能力較弱，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)提高。此外，學(xué)生可能對(duì)于創(chuàng)業(yè)的意義和要求缺乏了解，需要通過(guò)教師的講解和實(shí)際案例的分析來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生了解實(shí)際工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就特定的問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，模擬實(shí)際工作中的情境，提高學(xué)生對(duì)于職業(yè)選擇和就業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線調(diào)查和數(shù)據(jù)分析：通過(guò)在線調(diào)查和數(shù)據(jù)分析軟件，收集學(xué)生的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，讓學(xué)生了解不同人群的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答和討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“心中有數(shù)上職場(chǎng)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“心中有數(shù)上職場(chǎng)”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“心中有數(shù)上職場(chǎng)”教學(xué)目標(biāo)和“心中有數(shù)上職場(chǎng)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！靶闹杏袛?shù)上職場(chǎng)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“心中有數(shù)上職場(chǎng)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“心中有數(shù)上職場(chǎng)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“心中有數(shù)上職場(chǎng)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“心中有數(shù)上職場(chǎng)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“心中有數(shù)上職場(chǎng)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“心中有數(shù)上職場(chǎng)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“心中有數(shù)上職場(chǎng)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“心中有數(shù)上職場(chǎng)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“心中有數(shù)上職場(chǎng)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“心中有數(shù)上職場(chǎng)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“心中有數(shù)上職場(chǎng)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“心中有數(shù)上職場(chǎng)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“心中有數(shù)上職場(chǎng)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“心中有數(shù)上職場(chǎng)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“心中有數(shù)上職場(chǎng)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職場(chǎng)生存指南》：這本書籍提供了關(guān)于職場(chǎng)生存和職業(yè)發(fā)展的實(shí)用技巧，幫助學(xué)生了解職場(chǎng)規(guī)則和如何提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

-《創(chuàng)業(yè)成功案例分析》：通過(guò)分析成功的創(chuàng)業(yè)案例，學(xué)生可以了解創(chuàng)業(yè)的艱辛和樂(lè)趣，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。

-《職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展》：這本書籍引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與人生目標(biāo)的關(guān)系，幫助學(xué)生制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查與分析：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，了解不同行業(yè)和職業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生可以選取感興趣的行業(yè)或職業(yè)，進(jìn)行調(diào)查和分析，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如參加實(shí)習(xí)、兼職或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。通過(guò)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生可以更好地理解職場(chǎng)規(guī)則和創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同討論和探究與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的話題。學(xué)生可以分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提升對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)知和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“就業(yè)與職業(yè)選擇”的知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：就業(yè)、職業(yè)選擇、職場(chǎng)、職業(yè)規(guī)劃等。

-重點(diǎn)句子：就業(yè)是指?jìng)€(gè)人在職場(chǎng)中的工作機(jī)會(huì)，職業(yè)選擇是個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出“就業(yè)與職業(yè)選擇”的標(biāo)題，然后列出相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和句子，讓學(xué)生理解和記憶。

②“正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇”的知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：正確對(duì)待、就業(yè)觀、職業(yè)觀等。

-重點(diǎn)句子：正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇意味著要理性看待職業(yè)發(fā)展，不僅僅追求高薪和地位。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上繼續(xù)列出“正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇”的標(biāo)題，然后列出相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和句子，讓學(xué)生理解和記憶。

③“創(chuàng)業(yè)的意義與要求”的知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)業(yè)、意義、要求、創(chuàng)業(yè)精神等。

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新和冒險(xiǎn)的過(guò)程，它不僅能夠創(chuàng)造財(cái)富，還能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上繼續(xù)列出“創(chuàng)業(yè)的意義與要求”的標(biāo)題，然后列出相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和句子，讓學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述就業(yè)與職業(yè)選擇的關(guān)系。

答案：就業(yè)與職業(yè)選擇是相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)概念。就業(yè)是指?jìng)€(gè)人在職場(chǎng)中的工作機(jī)會(huì)，而職業(yè)選擇則是個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向。正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇，需要理性看待職業(yè)發(fā)展，不僅僅追求高薪和地位。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇的理解。

答案：正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇意味著要理性看待職業(yè)發(fā)展，不僅僅追求高薪和地位。要考慮到個(gè)人興趣、價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，做出符合自身發(fā)展的職業(yè)選擇。同時(shí)，也要有適應(yīng)職場(chǎng)的能力，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明創(chuàng)業(yè)的意義。

答案：創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新和冒險(xiǎn)的過(guò)程，它不僅能夠創(chuàng)造財(cái)富，還能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。例如，馬云創(chuàng)立的阿里巴巴，不僅為人們提供了便捷的購(gòu)物體驗(yàn)，還推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述創(chuàng)業(yè)的要求。

答案：創(chuàng)業(yè)的要求包括有創(chuàng)新意識(shí)、良好的商業(yè)計(jì)劃、足夠的資金支持、團(tuán)隊(duì)合作、市場(chǎng)調(diào)研和風(fēng)險(xiǎn)管理等。例如，喬布斯在創(chuàng)立蘋果公司時(shí)，憑借其創(chuàng)新意識(shí)和商業(yè)計(jì)劃，成功打造了一個(gè)全球知名的科技公司。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍诰蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷和感受。

答案：示例回答：我曾經(jīng)參加過(guò)實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)我了解到了職場(chǎng)的工作環(huán)境和工作要求，讓我對(duì)未來(lái)的就業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也參加過(guò)創(chuàng)業(yè)比賽，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，我們成功完成了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和樂(lè)趣。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題和不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解“就業(yè)與職業(yè)選擇”時(shí)，我引入了真實(shí)的就業(yè)案例，讓學(xué)生了解實(shí)際工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高了學(xué)生的思考和討論興趣。然而，在課堂管理方面，我還需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律和注意力管理。有時(shí)學(xué)生在小組討論中過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

其次，在教學(xué)策略上，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。例如，在講解“正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇”時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了理性看待職業(yè)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人興趣和價(jià)值觀。但在時(shí)間管理方面，我有時(shí)過(guò)于緊湊，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

最后，在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)。然而，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然較為被動(dòng)，缺乏積極參與的積極性。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，提高了自己的職業(yè)規(guī)劃能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和角色扮演中鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，仍有一部分學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解上存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律和注意力管理，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化時(shí)間管理，給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間，提高課堂效率。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4.針對(duì)部分學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足，提供更多實(shí)際案例和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。課堂作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置關(guān)于“正確對(duì)待就業(yè)與職業(yè)選擇”的課后作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何正確對(duì)待就業(yè)與職