Welcome Unit Discovering Useful Structures(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂系列(人教版2019必修第一冊)

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂系列(人教版2019必修第一冊)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019必修第一冊的WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures。本節(jié)課主要圍繞問候、介紹、道別等日常交流場景展開，通過學(xué)習(xí)基本的交際用語，幫助學(xué)生掌握英語交流的基本框架。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)問候和介紹的基本用語，如"Hello!","Howareyou?","I'mfine,thankyou.","Nicetomeetyou."等。

2.學(xué)習(xí)道別用語，如"Goodbye!","Seeyoutomorrow!"等。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常交流場景的理解能力。

4.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的日常英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語交際用語，如"Hello!"和"Goodbye!"等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識，并擴展更多的日常交流用語，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對實際交流場景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運用英語進(jìn)行日常交流，提高英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)問候、介紹、道別等日常交流場景，學(xué)生將能夠掌握基本的交際用語，提高英語語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流習(xí)慣，學(xué)生能夠增強文化意識，了解并尊重不同文化。在聽力練習(xí)和口語練習(xí)中，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高對日常交流場景的理解能力和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運用英語進(jìn)行日常交流，提升英語核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基本的交際用語，如"Hello!"和"Goodbye!"等。他們對日常交流場景有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對實用性強的英語知識比較感興趣，希望能夠運用英語進(jìn)行日常交流。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)來理解和表達(dá)日常交流場景。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好實踐性和互動性，喜歡通過參與活動和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到一些新的日常交流用語和表達(dá)方式，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。此外，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在一些困難，需要通過聽力和口語練習(xí)來提高。另外，學(xué)生可能對不同文化背景下的交流習(xí)慣不太了解，需要通過文化意識的培養(yǎng)來增強對不同文化的理解和尊重。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2019必修第一冊的英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問候、介紹、道別等日常交流場景的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)人教版2019必修第一冊的WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一些日常交流場景中的基本用語，如問候、介紹和道別等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們能夠更好地應(yīng)對實際的交流場景，提高我們的英語交流能力?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！

2.呈現(xiàn)教材內(nèi)容

首先，讓我們來看一下教材中關(guān)于問候和介紹的部分。請大家翻到第2頁，閱讀第1至第3行的內(nèi)容。閱讀完畢后，請大家與同桌互相用英語進(jìn)行問候和介紹，嘗試使用我們剛剛學(xué)到的表達(dá)方式。

3.聽力練習(xí)

4.口語練習(xí)

聽力練習(xí)結(jié)束后，我們來進(jìn)行口語練習(xí)。我會給大家出示一些圖片，圖片中包含了不同的日常交流場景。請大家根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實的交流場景。在這個過程中，大家要注意使用我們剛剛學(xué)到的問候和介紹用語。

5.小組討論

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請大家按照小組坐好，然后選擇一個你們感興趣的日常交流場景，用英語進(jìn)行討論。在討論過程中，大家可以嘗試使用我們今天學(xué)到的問候、介紹和道別等用語。討論結(jié)束后，每個小組選出一個代表進(jìn)行匯報。

6.課堂總結(jié)

7.課后作業(yè)

請大家課后完成教材第4頁的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英語口語教程》、《日常英語對話實例》等。這些材料將與教材內(nèi)容相符，幫助學(xué)生更全面地掌握日常交流場景的英語表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)日常交流場景的英語表達(dá)方式。同時，學(xué)生可以嘗試尋找生活中的實際交流場景，用英語進(jìn)行記錄和總結(jié)，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

3.深入研究不同文化背景下的交流習(xí)慣：學(xué)生可以閱讀相關(guān)文化研究書籍或文章，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀。此外，學(xué)生還可以參加英語角、交流活動等，與不同文化背景的人進(jìn)行實際交流，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

4.組織英語演講比賽或辯論賽：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的問候、介紹和道別等用語，組織英語演講比賽或辯論賽。通過參與比賽，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和應(yīng)變能力。

5.開展英語角或交流活動：學(xué)生可以邀請英語老師或外教參加，共同組織英語角或交流活動。在活動中，學(xué)生可以練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的日常交流用語，提高自己的語言能力和文化意識。同時，學(xué)生還可以借此機會與老師或外教交流，獲取更多的學(xué)習(xí)建議和機會。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生主動思考和交流的能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.文化意識培養(yǎng)：我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，提高他們的文化意識。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時我難以兼顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予的關(guān)注不夠。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動式和任務(wù)型教學(xué)方法，但在某些環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面，我過于注重考試成績，而對于學(xué)生的綜合運用能力和實際操作能力的評價不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時給予他們個別輔導(dǎo)，提高課堂管理水平。

2.教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價：我將完善評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還重視學(xué)生的綜合運用能力和實際操作能力的評價。此外，我還計劃增加學(xué)生的自我評價和同伴評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計①課程主題：WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures

②核心知識點：問候、介紹、道別等日常交流場景的英語表達(dá)方式

③重點詞匯：hello,howareyou,nicetomeetyou,goodbye等

④重點句型：-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.I'mpleasedtomeetyoutoo.

-Goodbye!Seeyoutomorrow!

（二）藝術(shù)性和趣味性

①采用生動形象的圖片或圖標(biāo)，如笑臉、握手等，來表示問候和介紹的場景，使板書