Unit1A new starter (Understanding ideas)閱讀課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit1Anewstarter(Understandingideas)閱讀課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語七年級上冊Unit1Anewstarter(Understandingideas)閱讀課

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過閱讀理解活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀文本，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文本中關(guān)于學(xué)校生活的描述，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，學(xué)會如何有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我評估。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識和一些簡單的詞匯。他們對學(xué)校生活的了解也將有助于他們更好地理解文本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對于新鮮有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠跟上課堂的進(jìn)度并完成閱讀任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于部分學(xué)生來說，可能會遇到生詞和短語的理解困難。此外，對于一些學(xué)生，理解文本中的文化差異和學(xué)校生活的描述可能也會是一個挑戰(zhàn)。在課堂上，教師需要特別關(guān)注這些學(xué)生，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語七年級上冊的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，展示不同國家的學(xué)校環(huán)境和文化特點，以及一些視頻片段，展示不同國家的學(xué)生在學(xué)校里的日常生活。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和操作一些與課程相關(guān)的實驗。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源，同時保證課堂的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

7.學(xué)生評價表：為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，準(zhǔn)備一份學(xué)生評價表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度，以及他們的語言表達(dá)和思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Anewstarter》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過新同學(xué)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何與新同學(xué)相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是新同學(xué)。新同學(xué)是指剛剛加入我們學(xué)校或班級的學(xué)生。他們可能來自不同的地方，有著不同的背景和習(xí)慣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何與新同學(xué)相處以及在校園生活中如何幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)與新同學(xué)相處的禮儀和溝通技巧這兩個重點。對于如何適應(yīng)新環(huán)境這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新同學(xué)相處的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個扮演將演示如何與新同學(xué)打招呼、介紹自己和邀請對方一起參與活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園生活中與新同學(xué)友好相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新同學(xué)的基本概念、與新同學(xué)相處的禮儀和溝通技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在校園生活中與新同學(xué)友好相處的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）多媒體資料：為學(xué)生提供與本節(jié)課主題相關(guān)的多媒體資料，如電影、紀(jì)錄片、動畫等。例如，可以為學(xué)生推薦一部關(guān)于學(xué)校生活的電影，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行思考和討論，從而加深對課程內(nèi)容的理解。

（2）課外閱讀材料：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的課外閱讀材料，如文章、故事、小說等。這些材料可以讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓展他們的知識面和視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、論壇、博客等。這些資源可以幫助學(xué)生在網(wǎng)上找到更多的學(xué)習(xí)資料，與網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)心得，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

（1）課后討論：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)或老師討論本節(jié)課的主題，分享自己的觀點和體會。通過討論，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，讓他們選擇一個與本節(jié)課主題相關(guān)的研究課題，進(jìn)行調(diào)查、分析和總結(jié)。通過小組研究，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的研究能力、批判性思維能力和解決問題的能力。

（3）實踐項目：鼓勵學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)知識的指導(dǎo)下，參與一些實踐項目。例如，學(xué)生可以嘗試在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展一項關(guān)于友好相處的活動，從而將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

（4）反思日記：建議學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，寫一篇反思日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況和感受，以及對課程內(nèi)容的理解和體會。通過寫反思日記，學(xué)生可以提高自己的自我反思能力和寫作能力。

（5）家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。家長可以在家中與孩子進(jìn)行一些與本節(jié)課主題相關(guān)的活動，如一起觀看相關(guān)電影、討論相關(guān)話題等，從而促進(jìn)家庭教育的實施。反思改進(jìn)措施在剛剛結(jié)束的《Anewstarter》閱讀課中，我嘗試了許多新的教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。在課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些特色與創(chuàng)新之處，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：我以一個關(guān)于新同學(xué)加入學(xué)校的情景作為導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們在討論中互動交流，這種方式提高了學(xué)生的參與度，也使他們能夠從不同角度理解課文內(nèi)容。

3.角色扮演：我設(shè)計了一個角色扮演的活動，讓學(xué)生通過模擬實際情景來練習(xí)英語口語，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，也使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：我發(fā)現(xiàn)由于討論和活動時間安排得不夠合理，導(dǎo)致課堂時間有些緊張，下次我需要更好地規(guī)劃時間，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動，我需要找到方法鼓勵所有學(xué)生積極參與，確保每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點。

3.評價方式單一：我發(fā)現(xiàn)在評價學(xué)生表現(xiàn)時，過于依賴傳統(tǒng)的筆試方式，這樣可能不能全面反映學(xué)生的實際閱讀理解能力，我需要引入更多元化的評價方式，如口試、課堂表現(xiàn)等。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間安排：為了避免課堂時間緊張，我將提前做好更詳細(xì)的教學(xué)計劃，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.提高參與度：為了鼓勵所有學(xué)生積極參與，我可以設(shè)計一些簡單的口語練習(xí)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。同時，我也會對參與度高的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的閱讀理解能力，我將在課堂上引入口試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過朗讀、復(fù)述等方式展示自己的閱讀成果。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，將課堂參與度納入評價體系。典型例題講解1.題型一：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的單詞或短語。

答案：missing,friends,like,school,classes

2.題型二：選擇正確的選項填入空白處，使句子完整。

答案：B

3.題型三：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

答案：Yes,Ido.Ilikemynewschool.

4.題型四：將下列句子翻譯成英文。

答案：Iamveryhappytomakenewfriends.

5.題型五：根據(jù)課文內(nèi)容，改寫句子。

答案：Ihavemanynewfriendsinmynewschool.

補(bǔ)充說明：

1.題型一：這種題型要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的單詞或短語。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，找到與題目相關(guān)的信息，然后填寫正確的單詞或短語。例如，在這個題型中，學(xué)生需要填寫missing,friends,like,school,classes等單詞或短語。

2.題型二：這種題型要求學(xué)生選擇正確的選項填入空白處，使句子完整。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀句子，理解句子的意思，然后根據(jù)句子的意思選擇正確的選項。例如，在這個題型中，學(xué)生需要選擇正確的選項填入空白處，使句子完整。

3.題型三：這種題型要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，找到與題目相關(guān)的信息，然后回答問題。例如，在這個題型中，學(xué)生需要回答問題，如“Doyoulikeyournewschool?”。

4.題型四：這種題型要求學(xué)生將下列句子翻譯成英文。學(xué)生需要理解句子的意思，然后將句子翻譯成英文。例如，在這個題型中，學(xué)生需要將句子“我很高興能交到新朋友。”翻譯成英文。

5.題型五：這種題型要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，改寫句子。學(xué)生需要理解原句子的意思，然后根據(jù)題目要求改寫句子。例如，在這個題型中，學(xué)生需要將原句子“我有許多新朋友?！备膶懗伞拔矣泻芏嘈屡笥??！?。板書設(shè)計①本文重點知識點：新同學(xué)、學(xué)校生活、友好相處

②關(guān)鍵詞：新同學(xué)（newstarter）、學(xué)校生活（schoollife）、友好相處（friendlycommunication）

③句型：-Howdoyoulikeyournewschool?

-Ilikemynewschoolverymuch.

-Haveyoumadeanynewfriends?

-Yes,Ihave.Theyareverynice.

-Howdoyouusuallycommunicatewithyournewfriends?

-Weusuallytalkandplaytogether.

④藝術(shù)性和趣味性：

-在黑板上畫出一個學(xué)校場景圖，包括教學(xué)樓、操場、學(xué)生等元素。

-用不同顏色的粉筆突出重點知識點和關(guān)鍵詞。

-在黑板上畫一些表情符號，如笑臉、握手等，表示友好相處。

-設(shè)計一些有趣的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與互動，加深對課文內(nèi)容的理解。

-最后，用一個簡短的句子總結(jié)本節(jié)課的主題，如“Makenewfriendsandenjoyschoollife!”。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我采用了提問、觀察、測試等方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，通過提問，我能夠了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。在講解新課內(nèi)容時，我提出了關(guān)于新同學(xué)、學(xué)校生活、友好相處等方面的問題，鼓勵學(xué)生積極思考并回答。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對課文的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考。

其次，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我能夠了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。在小組討論和角色扮演活動中，我注意觀察每個學(xué)生的參與情況，以及他們在活動中的表現(xiàn)。這有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以及他們是否能夠積極參與課堂活動。

最后，通過測試，我能夠了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度。在課堂結(jié)束時，我設(shè)計了一個簡短的測試，讓學(xué)生回答與課文相關(guān)的問題。這有助于我了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回憶和應(yīng)用課堂所學(xué)的知識點。

2.作業(yè)評價