六年級上冊數(shù)學教案-1.1分數(shù)乘整數(shù) -人教新課標

六年級上冊數(shù)學教案1.1分數(shù)乘整數(shù)人教新課標教案：六年級上冊數(shù)學教案1.1分數(shù)乘整數(shù)人教新課標一、教學內(nèi)容1.分數(shù)乘整數(shù)的意義2.分數(shù)乘整數(shù)的計算法則3.分數(shù)乘整數(shù)的應用二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解分數(shù)乘整數(shù)的含義，掌握計算法則，并且能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。三、教學難點與重點重點：分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。難點：理解分數(shù)乘整數(shù)的實際意義，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，多媒體課件。學具：練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.引入：我會通過一個實際問題引入本節(jié)課的學習，例如：“如果一個水果籃子里有3個蘋果，每個蘋果的重量是2/3千克，那么這個籃子里的蘋果總重量是多少千克？”3.練習：在講解完后，我會給學生一些練習題，讓他們自己動手計算，加深理解。4.應用：我會讓學生嘗試解決一些實際問題，例如：“如果一個班級有20名學生，其中1/4的學生參加了數(shù)學競賽，那么參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？”六、板書設計板書設計如下：1.分數(shù)乘整數(shù)的意義2.分數(shù)乘整數(shù)的計算法則3.分數(shù)乘整數(shù)的應用七、作業(yè)設計（1）2/3×4（2）5/6×72.應用題目：一個水果籃子里有8個蘋果，每個蘋果的重量是3/4千克，求這個籃子里的蘋果總重量。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看學生們是否掌握了分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，并且能夠應用到實際問題中。對于沒有掌握的學生，我會個別輔導，幫助他們理解和掌握。對于拓展延伸，我會鼓勵學生在家里嘗試解決一些實際問題，例如：“如果你有2元錢，每件商品的價格是1/3元，你最多可以買幾件商品？”這樣，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中，增強學習的興趣和動力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。一、理解分數(shù)乘整數(shù)的含義和計算法則這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生們需要理解分數(shù)乘整數(shù)的實際意義，而不僅僅是機械地記憶計算法則。我將通過具體的例題和實際問題，讓學生們深入理解這個概念。二、將所學知識應用到實際問題中分數(shù)乘整數(shù)在日常生活中有許多應用，學生們需要能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，解決實際問題。我將提供一些實際問題，讓學生們嘗試解決，以增強他們的實踐能力。三、教學過程的設計在教學過程中，我采用了引入、講解、練習和應用的步驟，這樣的設計能夠讓學生們循序漸進地學習和理解分數(shù)乘整數(shù)。引入環(huán)節(jié)通過實際問題引起學生們的興趣，講解環(huán)節(jié)通過例題講解和解釋分數(shù)乘整數(shù)的含義和計算法則，練習環(huán)節(jié)讓學生們動手計算，加深理解，應用環(huán)節(jié)讓學生們嘗試解決實際問題，將所學知識應用到實際生活中。四、板書設計我設計的板書包含了本節(jié)課的主要內(nèi)容，清晰地展示了分數(shù)乘整數(shù)的意義、計算法則和應用。這樣的板書設計能夠讓學生們一目了然地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。五、作業(yè)設計我布置了兩道題目，一道是計算題，讓學生們鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算法則；另一道是應用題，讓學生們將所學知識應用到實際問題中。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生們在課后進一步鞏固和應用所學知識。對于這些重點和難點，我進行了深入的解析。一、理解分數(shù)乘整數(shù)的含義和計算法則分數(shù)乘整數(shù)的含義是指將一個分數(shù)與一個整數(shù)相乘。計算法則是指將分數(shù)的分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。例如，計算2/3×4時，我們將2與4相乘，得到8，分母3保持不變，所以結果是8/3。這個計算法則對于學生們來說可能比較抽象，需要通過具體的例題和實際問題來理解和掌握。二、將所學知識應用到實際問題中分數(shù)乘整數(shù)在日常生活中有許多應用。例如，如果一個班級有20名學生，其中1/4的學生參加了數(shù)學競賽，那么參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？這個問題可以通過分數(shù)乘整數(shù)的計算法則來解決。我們將1/4與20相乘，得到5，所以參加了數(shù)學競賽的學生有5人。這樣的實際問題能夠讓學生們理解分數(shù)乘整數(shù)的實際意義，并且能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中。三、教學過程的設計我采用了引入、講解、練習和應用的步驟來設計教學過程。引入環(huán)節(jié)通過實際問題引起學生們的興趣，讓他們意識到分數(shù)乘整數(shù)的重要性。講解環(huán)節(jié)通過例題講解和解釋分數(shù)乘整數(shù)的含義和計算法則，讓學生們深入理解這個概念。練習環(huán)節(jié)讓學生們動手計算，加深理解。應用環(huán)節(jié)讓學生們嘗試解決實際問題，將所學知識應用到實際生活中。這樣的設計能夠讓學生們循序漸進地學習和理解分數(shù)乘整數(shù)。四、板書設計我設計的板書包含了本節(jié)課的主要內(nèi)容，清晰地展示了分數(shù)乘整數(shù)的意義、計算法則和應用。這樣的板書設計能夠讓學生們一目了然地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。五、作業(yè)設計我布置了兩道題目，一道是計算題，讓學生們鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算法則；另一道是應用題，讓學生們將所學知識應用到實際問題中。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生們在課后進一步鞏固和應用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生們理解和掌握分數(shù)乘整數(shù)的概念。一、語言語調(diào)我注意了語言語調(diào)的運用，盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和句子。在講解例題時，我盡量放緩語速，讓學生們能夠清楚地理解每一步的計算和推理過程。二、時間分配我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入環(huán)節(jié)，我預留了一些時間讓學生們思考和提出問題；在講解環(huán)節(jié)，我預留了一些時間讓學生們提問和澄清疑惑；在練習環(huán)節(jié)，我預留了一些時間讓學生們動手計算；在應用環(huán)節(jié)，我預留了一些時間讓學生們嘗試解決實際問題。三、課堂提問我在講解過程中適時提問學生們，引導他們思考和參與進來。我設置了不同難度的問題，以適應不同學生的學習水平。對于回答正確的學生，我給予了肯定和鼓勵；對于回答不準確的學生，我給予了指導和幫助。四、情景導入我通過一個實際問題引入本節(jié)課的學習，這樣的情景導入能夠激發(fā)學生們的興趣和好奇心，讓他們意識到分數(shù)乘整數(shù)的實際意義。教案反思：在教完本節(jié)課之后，我對教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高。一、教學內(nèi)容的深度和廣度我覺得在講解分數(shù)乘整數(shù)的含義和計算法則時，可以進一步拓展和深化?？梢蕴峁└嗟睦}和實際問題，讓學生們更好地理解和掌握。二、教學過程的互動性在教學過程中，我可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生們更多地進行小組討論和合作，以增強他們的實踐能力和團隊合作能力。三、作業(yè)設計的多樣性在作業(yè)設計方面，我可以增加更多樣化的題目，包括一些綜合性和創(chuàng)新性的題目，以激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力。總的來說，我覺得本節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生們在分數(shù)乘整數(shù)的計算和應用方面都有所進步。但是，我也意識到了一些可以改進的地方，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生們學習和掌握數(shù)學知識。課后提升：為了讓學生們在課后進一步鞏固和應用所學知識，我設計了一些課后練習題，包括計算題和應用題。一、計算題（1）1/2×5（2）3/4×8（3）7/10×3（1）5/6×2（2）4/5×7（3）9/12×3二、應用題1.一個班級有40名學生，其中1/5的學生參加了科學競賽，那么參加了科學競賽的學生有多少人？2.一個水果籃子里有6個蘋果，每個蘋果的重量是2/5千克，求這個籃子里的蘋果總重量。3.小明有2元錢，每件商品的價格是