2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《我的中學(xué)生活》說(shuō)課稿 新疆教育版

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《我的中學(xué)生活》說(shuō)課稿新疆教育版主備人備課成員教材分析《我的中學(xué)生活》是新疆教育版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四課的內(nèi)容。本課通過(guò)描述作者的中學(xué)生活，展現(xiàn)了青春歲月的點(diǎn)滴記憶和對(duì)成長(zhǎng)的思考，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，反思成長(zhǎng)。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)素材，同時(shí)，結(jié)合中學(xué)生活的實(shí)際情況，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，珍惜當(dāng)下，規(guī)劃未來(lái)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的中學(xué)生活》，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升審美情趣；強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述自己的校園生活；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解個(gè)人成長(zhǎng)與集體記憶之間的關(guān)系；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生從生活中汲取素材，進(jìn)行創(chuàng)作和反思；提高合作交流能力，通過(guò)小組討論，分享各自的中學(xué)生活經(jīng)歷，促進(jìn)相互理解與尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧，能夠從文本中提取信息，概括文章大意，并運(yùn)用一定的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

2.八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自身和周圍環(huán)境充滿好奇，對(duì)描繪中學(xué)生活的文章具有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上逐漸形成個(gè)性化風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)形象思維，有的邏輯分析能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和情感時(shí)可能遇到困難，難以把握細(xì)節(jié)描繪和情感抒發(fā)；同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)組織和邏輯表達(dá)能力有待提高。此外，對(duì)中學(xué)生活的不同理解和觀點(diǎn)可能導(dǎo)致課堂討論中的分歧，學(xué)生需要學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、作文稿紙。

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)輔助軟件、電子教材、教學(xué)PPT、課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字化課文資源、教學(xué)視頻、音頻素材、在線作文批改系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、討論交流、寫(xiě)作實(shí)踐、同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)步入中學(xué)的校門一段時(shí)間了，在這里我們度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《我的中學(xué)生活》就是一篇描述中學(xué)生活點(diǎn)滴的文章。讓我們一起跟隨作者的文字，回顧和思考我們的中學(xué)生活。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀課文，提取文章主線，了解作者描述的中學(xué)生活場(chǎng)景和情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生總結(jié)文章中運(yùn)用的修辭手法，并嘗試分析其在表達(dá)中的作用。

三、課堂討論

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生活的看法和感悟。

2.各小組匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

四、課文主旨探究

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對(duì)中學(xué)生活細(xì)節(jié)的描繪，體會(huì)作者的情感。

2.分析文章中表現(xiàn)出的成長(zhǎng)主題，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在中學(xué)生活中的成長(zhǎng)。

五、寫(xiě)作技巧講解

1.結(jié)合課文實(shí)例，講解如何運(yùn)用修辭手法描繪生活場(chǎng)景，表達(dá)情感。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，要求運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，描述自己的中學(xué)生活。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的中學(xué)生活》，感受到了作者筆下的中學(xué)生活場(chǎng)景。今天我們將繼續(xù)深入探討這篇文章，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧表達(dá)自己的情感。

二、課堂討論

1.學(xué)生分享自己在寫(xiě)作練習(xí)中的收獲和困惑。

2.針對(duì)學(xué)生的困惑，組織課堂討論，共同解決問(wèn)題。

三、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.突出文章中對(duì)中學(xué)生活細(xì)節(jié)的描繪，分析其在表達(dá)情感中的作用。

2.強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)組織的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

四、寫(xiě)作實(shí)踐

1.學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)，進(jìn)行修改和完善。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)，共同提高。

五、總結(jié)與反思

1.讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寫(xiě)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中不斷改進(jìn)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《我的中學(xué)生活》這篇文章，也學(xué)會(huì)了如何描繪生活場(chǎng)景和表達(dá)情感。今天這節(jié)課，我們將對(duì)這篇文章進(jìn)行總結(jié)和拓展。

二、課堂討論

1.學(xué)生分享自己在修改作文過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.針對(duì)共性問(wèn)題，組織課堂討論，共同探討解決辦法。

三、課文拓展

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將文章中的成長(zhǎng)主題與自己的實(shí)際生活相結(jié)合？

2.學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

五、課后作業(yè)

1.完成一篇關(guān)于中學(xué)生活的作文，要求運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧，表達(dá)自己的情感。

2.閱讀其他關(guān)于中學(xué)生活的文章，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、文章主題與結(jié)構(gòu)

1.主題：《我的中學(xué)生活》以中學(xué)生活為背景，展現(xiàn)了青春期的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。

2.結(jié)構(gòu)：文章采用記敘文的形式，通過(guò)描述具體的生活場(chǎng)景和事件，展現(xiàn)主題。

二、修辭手法

1.比喻：文章中運(yùn)用比喻手法，使抽象的情感具象化，增強(qiáng)表達(dá)效果。

2.擬人：賦予非人物以人的情感和行為，使文章更具生動(dòng)性。

3.排比：通過(guò)排比句式，強(qiáng)調(diào)情感，增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感。

三、寫(xiě)作技巧

1.細(xì)節(jié)描繪：通過(guò)對(duì)人物、場(chǎng)景的細(xì)致描繪，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

2.情感表達(dá)：通過(guò)描述具體事件，抒發(fā)作者內(nèi)心的情感。

3.結(jié)構(gòu)安排：文章結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容緊湊。

四、課文內(nèi)容分析

1.作者通過(guò)描述自己在中學(xué)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。

2.文章中所描繪的中學(xué)生活場(chǎng)景具有普遍性，容易引起讀者的共鳴。

3.作者在文章中表達(dá)了對(duì)中學(xué)生活的懷念和對(duì)成長(zhǎng)的思考。

五、重點(diǎn)詞匯與表達(dá)

1.詞匯：文中出現(xiàn)的一些生動(dòng)、形象的詞匯，如“憧憬”、“斑斕”、“拼搏”等。

2.表達(dá)：文章中的精彩表達(dá)，如“時(shí)光荏苒，歲月如梭”、“那段青澀的時(shí)光”等。

六、文化素養(yǎng)與價(jià)值觀

1.文章體現(xiàn)了珍惜青春、感恩生活的價(jià)值觀。

2.通過(guò)對(duì)中學(xué)生活的回顧，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長(zhǎng)過(guò)程中的得與失。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的心態(tài)。

七、課后拓展

1.閱讀其他關(guān)于中學(xué)生活的文章，進(jìn)行對(duì)比分析，提高閱讀理解能力。

2.嘗試運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提升寫(xiě)作水平。

3.深入思考中學(xué)生活對(duì)自己的影響，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文章主題：中學(xué)生活與成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.修辭手法：比喻、擬人、排比。

3.寫(xiě)作技巧：細(xì)節(jié)描繪、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排。

4.重點(diǎn)詞匯與表達(dá)：如“憧憬”、“斑斕”、“拼搏”、“時(shí)光荏苒，歲月如梭”等。

5.文化素養(yǎng)與價(jià)值觀：珍惜青春、感恩生活、積極向上。

②板書(shū)設(shè)計(jì)：

-主題：《我的中學(xué)生活》

-結(jié)構(gòu)：引子-發(fā)展-高潮-結(jié)尾

-修辭：比喻→形象；擬人→生動(dòng)；排比→強(qiáng)調(diào)

-技巧：細(xì)節(jié)→描繪；情感→抒發(fā)；結(jié)構(gòu)→清晰

-詞匯：憧憬、斑斕、拼搏…

-價(jià)值觀：珍惜青春、感恩、積極

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.文章主題與結(jié)構(gòu)：主題貫穿全文，結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容緊湊。

2.修辭手法與寫(xiě)作技巧：修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果，寫(xiě)作技巧使文章更具感染力。

3.重點(diǎn)詞匯與表達(dá)：詞匯和表達(dá)為文章增色添彩，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。

4.文化素養(yǎng)與價(jià)值觀：文章所傳達(dá)的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)觀。

5.課文內(nèi)容分析：通過(guò)對(duì)中學(xué)生活的具體描繪，展現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，引發(fā)讀者共鳴。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記的情況。通過(guò)觀察，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及在課堂互動(dòng)中展現(xiàn)的思維能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論過(guò)程中的合作程度，成果展示的完整性和創(chuàng)新性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論中能否有效表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能否傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并給予合理評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、修辭手法和寫(xiě)作技巧的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要參考。

4.作文評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容是否符合題目要求、寫(xiě)作技巧的運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作文質(zhì)量，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不足提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提高。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思在學(xué)習(xí)中的收獲和不足，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)家校共育。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《我的中學(xué)生活》這一課的教學(xué)之后，我深感教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)反思尤為重要。首先，我要對(duì)課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。在課堂上，我是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)？對(duì)于學(xué)生的回答，我是否給予了及時(shí)、有效的反饋？這些都是我需要在今后的教學(xué)中關(guān)注和改進(jìn)的地方。

其次，關(guān)于小組討論的環(huán)節(jié)，我觀察到有些小組在討論過(guò)程中，個(gè)別成員參與度不高，這可能影響了討論的深度和廣度。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮自己的作用。

此外，對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)的反思，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)于修辭手法和寫(xiě)作技巧的運(yùn)用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的寫(xiě)作訓(xùn)練，如仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等，幫助學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作技巧。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及對(duì)教學(xué)方式的滿意度。通過(guò)這種方式，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)盡量多提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。同時(shí)，注意提問(wèn)的技巧，使問(wèn)題更具啟發(fā)性和引導(dǎo)性。

3.加強(qiáng)小組討論的指導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小組的巡視和指導(dǎo)，確保討論的有效性。同時(shí)，引導(dǎo)小組成員相互尊重、傾聽(tīng)，提高討論質(zhì)量。

4.增加寫(xiě)作訓(xùn)練：在寫(xiě)作教學(xué)中，我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等，幫助學(xué)生熟練掌握寫(xiě)作技巧。此外，加強(qiáng)對(duì)作文的批改和反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

5.定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通：了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理一、根據(jù)課文內(nèi)容，概括作者在《我的中學(xué)生活》中描繪的主要場(chǎng)景和情感體驗(yàn)。

答案：作者在課文中描繪了初入中學(xué)時(shí)的憧憬、學(xué)習(xí)生活的拼搏、同學(xué)之間的友情、師生之間的交流等場(chǎng)景，并表達(dá)了成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅、困惑、懷念等情感體驗(yàn)。

二、分析課文中比喻、擬人、排比等修辭手法的作用。

答案：比喻手法使抽象的情感具象化，如將中學(xué)時(shí)代比喻為“斑斕的畫(huà)卷”，增強(qiáng)了表達(dá)效果；擬人手法賦予非人物以人的情感和行為，如將時(shí)間擬人化為“歲月如梭”，使文章更具生動(dòng)性；排比手法通過(guò)句式重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)中學(xué)生活的懷念之情。

三、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生活的看法和感悟。

答案：中學(xué)生活是人生中一段寶貴的時(shí)光，是我們成長(zhǎng)的重要階段。在這段時(shí)間里，我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人相處，鍛煉了意志，形成了自己的價(jià)值觀。中學(xué)生活雖然充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了快樂(lè)和成長(zhǎng)，值得我們珍惜和回憶。

四、請(qǐng)運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，描述一次你難忘的中學(xué)生活經(jīng)歷。

答案：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班