2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué) 兩位數(shù)與三位數(shù)相乘（因數(shù)末尾有0）（教案）

20232024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)兩位數(shù)與三位數(shù)相乘（因數(shù)末尾有0）（教案）一、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第七章第三節(jié)，主要講述兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法，以及因數(shù)末尾有0的特殊情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的基本方法，理解因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購買商品為例，讓學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。2.講解兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法：先不考慮因數(shù)末尾的0，按照正常的乘法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，在結(jié)果中加上末尾的0。3.講解因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則：將0前面的數(shù)字相乘，然后在乘得的積的末尾添上相應(yīng)的0。4.例題講解：以250×36為例，先不考慮末尾的0，計(jì)算25×36，得到900，然后在結(jié)果末尾添上兩個(gè)0，得到90000。a.450×27b.300×50c.200×606.答案解析：a.450×27=12150b.300×50=15000c.200×60=12000六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法2.因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則3.例題250×36的計(jì)算過程4.隨堂練習(xí)題目七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.500×48b.600×35c.700×222.答案解析：a.500×48=24000b.600×35=21000c.700×22=15400八、課后反思及拓展延伸課后，我將會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)兩位數(shù)與三位數(shù)相乘以及因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則的掌握情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：1.兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法講解。2.因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則講解。3.例題的選取和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。4.板書設(shè)計(jì)的直觀性。5.作業(yè)題目的多樣性和實(shí)踐性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法講解在講解兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法時(shí)，我會(huì)忽略因數(shù)末尾的0，將它們當(dāng)作普通的兩位數(shù)和三位數(shù)來進(jìn)行乘法運(yùn)算。這是因?yàn)槟┪驳?不會(huì)影響乘積的實(shí)際值，但它們會(huì)影響乘積的表示形式。例如，在計(jì)算250×36時(shí)，我會(huì)先計(jì)算25×36，得到900，然后在這個(gè)結(jié)果末尾添上兩個(gè)0，得到90000。這樣的方法有助于學(xué)生理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)，即數(shù)字的組合和倍增，而不是僅僅關(guān)注末尾的0。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則講解對(duì)于因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則，我會(huì)強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：先計(jì)算0前面的數(shù)字的乘積，然后再在乘得的積的末尾添上相應(yīng)的0。例如，在計(jì)算250×36時(shí)，我會(huì)先計(jì)算25×36，得到900，然后在結(jié)果末尾添上兩個(gè)0，得到90000。這個(gè)規(guī)則有助于學(xué)生理解為什么在某些情況下需要在乘積的末尾添上0，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：例題的選取和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在選取例題和設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，以便學(xué)生能夠通過這些題目理解和掌握兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法以及因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則。例如，我選擇了250×36作為例題，因?yàn)樗劝藘晌粩?shù)與三位數(shù)相乘的情況，也包含了因數(shù)末尾有0的特殊情況。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也會(huì)遵循這個(gè)原則，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：板書設(shè)計(jì)的直觀性在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)盡量使用直觀的方式展示兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的運(yùn)算過程和因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則。例如，我會(huì)在黑板上依次寫出兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法、因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則、例題250×36的計(jì)算過程以及隨堂練習(xí)題目。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析五：作業(yè)題目的多樣性和實(shí)踐性a.450×27b.300×50c.200×60a.小華買了500支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是3元。請問小華一共花費(fèi)了多少錢？b.媽媽買了600千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是5元。請問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？c.小明買了700本圖書，每本書的價(jià)格是2元。請問小明一共花費(fèi)了多少錢？通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我在教案中重點(diǎn)關(guān)注了兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法講解、因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則講解、例題的選取和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)的直觀性以及作業(yè)題目的多樣性和實(shí)踐性。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)至關(guān)重要，通過關(guān)注它們，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，語調(diào)起伏適度，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我在教案中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法和因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化這些知識(shí)點(diǎn)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，并在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)的幫助。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法時(shí)，我會(huì)提問：“誰能告訴我，為什么我們要先不考慮末尾的0進(jìn)行計(jì)算呢？”這樣的提問有助于學(xué)生積極思考并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：我在課程開始時(shí)，以日常生活中購買商品為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，從而引出兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的主題。這樣的情景導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。教案反思1.講解兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的方法時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，在講解過程中，我可以邀請學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過程，或者讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。2.在講解因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于為什么要在乘積的末尾添上0還有一定的疑惑。在今后的工作中，我需要通過更多的實(shí)際例子和講解，幫助學(xué)生理解和掌握這一規(guī)則。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的計(jì)算還是存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在課后針對(duì)性地給予這些學(xué)生一些輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)水平。4.在板書設(shè)計(jì)方面，雖然我已經(jīng)盡量使用了直觀的方式展示運(yùn)算過程和規(guī)則，但還有改進(jìn)的空間。我可以在今后的教學(xué)中，嘗試使用更多的圖表和圖片，以更生動(dòng)、形象的方式展示數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。本次教案的實(shí)施讓我在教學(xué)技巧和竅門方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升a.450×27b.300×50c.200×60d.500×48e.600×35f.700×22a.小華買了500支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是3元。請問小華一共花費(fèi)了多少錢？b.媽媽買了600千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是5元。請問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？c.小明買了700本圖書，每本書的價(jià)格是2元。請問小明一共花費(fèi)了多少錢？a.25×40b.32×50c.400×7d.250×36e.450×27a.800×36b.900×25c.1250×8d.1500×45.設(shè)計(jì)一個(gè)類似“兩位數(shù)與三位數(shù)相乘（因數(shù)末尾有0）”的數(shù)學(xué)游戲，邀請同學(xué)一起參與。游戲規(guī)則如下：a.準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫有一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù)。b.玩家輪流抽取卡片，然后計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。c.如果計(jì)算結(jié)果的末尾有0，則玩家獲勝；如果沒有0，則輪到下一個(gè)玩家。d.可以在游戲中設(shè)置一些難度級(jí)別，以增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。答案解析：1.答案如下：a.450×27=12150b.300×50=15000c.200×60=12000d.500×48=24000e.600×35=21000f.700×22=154002.答案如下：a.500支鉛筆×3元/支=1500元b.600千克蘋果×5元/千克=3000元c.700本圖書×2元/本=