中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式研究的相關(guān)輔助材料

中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式研究的相關(guān)輔助材料莫旗教研培訓(xùn)中心中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的研究課題組的這些人、這些活動、這些事。這些人開展了這些活動，做了這些事。這些人在開展這些活動、做這些事的過程中，專業(yè)化了中小學教師，也專業(yè)化培訓(xùn)者自我，而且還打造了一批品牌校長，提升了一些學校的辦學品位，奠定了每個孩子都能成為有用之才的堅實基礎(chǔ)，產(chǎn)生了一定的社會影響。教研培訓(xùn)中心的這些人照片（領(lǐng)導(dǎo)班子）（培訓(xùn)部）（教研部）（科研部）（電教部）（辦公室）開展了這些活動，做了這些事常態(tài)化培訓(xùn)校本課題研修2、校本教學研修(1)課改實驗學校的校本教學研修（2）“助推民族教育”的校本教學研修。（3）常規(guī)校本教學研修(4)校本研修的巡視、檢查、指導(dǎo)、管理與質(zhì)量監(jiān)控（二）、分類分層集中培訓(xùn)1、暑期培訓(xùn)2、寒假培訓(xùn)3、其他培訓(xùn)（1）信息技術(shù)教育培訓(xùn)A信息技術(shù)教育能力培訓(xùn)B信息技術(shù)教育與學科教學整合培訓(xùn)C課件的制作、使用與展示:PPT幻燈片制作、使用與展示；白板應(yīng)用程序的使用與展示;東師理想學科教學平臺，東師理想云備課中心的開發(fā)與運用.（2）遠程培訓(xùn)（3）跟崗培訓(xùn)（4）班主任培訓(xùn)（5）骨干教師培訓(xùn)（6）校長培訓(xùn)任職資格崗位培訓(xùn)提高培訓(xùn)高級研修（三）異地考察三、這些人在開展這些活動，做這些事的過程中，專業(yè)化了中小學教師，也專業(yè)化培訓(xùn)者自我，產(chǎn)生了一定的社會影響。打造了一批品牌校長提升了一些學校的辦學品位產(chǎn)生了一定的社會影響研訓(xùn)一體化模式的序列結(jié)構(gòu)及實施方法的策略體系經(jīng)驗上升理論研訓(xùn)一體化模式的序列結(jié)構(gòu)及實施方法的策略體系經(jīng)驗上升理論用中做中學深化強化學習加深加寬理解校本培訓(xùn)（研修）教育技術(shù)培訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)研修）科研驅(qū)動型培訓(xùn)院校聯(lián)動培訓(xùn)分類分層培訓(xùn)提高改進再指導(dǎo)教育（德育）教學教研科研課改機制激勵檢測評價追蹤調(diào)研教理論學習學為學而教為用而教為用學學以致用學開展活動用用實踐形成技能技巧做反饋反饋遠遷移求深化學用學做學練交流拓寬寫論文重點講解研究性學習合作學習探究學習自主學習發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)新問題經(jīng)驗介紹論壇研討會現(xiàn)場會典型啟發(fā)課件制作與展示優(yōu)質(zhì)課評選論文評選發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)新問題團隊訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練基本功訓(xùn)練課題研究示范課優(yōu)質(zhì)課公開課研究課案例剖析看說評寫練發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)新問題密切聯(lián)系相互促進常態(tài)化培訓(xùn)（一）、校本課題研修積極開展課題研究,提高課堂教學實效性——在教育科研課題開題培訓(xùn)會上的講話隨著新課程的實施，我們需要站在時代的制高點上，站在教育的發(fā)展前沿去關(guān)注基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，調(diào)整教育行為。教育實踐表明，要做到這些，只有靠學習科學、應(yīng)用科學，而教育科研是教育科學中的一種重要實踐途徑。教育科研是提高教育教學質(zhì)量、促進學生生動活潑發(fā)展的重要條件；是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)科研型、學者型教師的重要手段；是提高學校聲譽，形成名師名校名校長，使學校具有生命力、創(chuàng)造力和可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。今天，我們組織這次教育科研課題開題培訓(xùn)會，其目的、作用和意義也就在于此。

我們要通過這次培訓(xùn)會達到以下目的一、要樹立科研意識

教育科研的作用是很大的。在新課改中，一些學校把工作的著力點放到教科研上，從理念提升，到實踐操作，從研究課題的明確落實，到校本課程的初步開發(fā)，辦出了特色，取得了效益，促進了發(fā)展。

教育科研的過程就是開發(fā)教師隊伍潛能，提升教育工作者素質(zhì)的過程。我們的每一位教師，要能夠做到承擔課題的研究任務(wù)，共同攻克教育教學工作中的大小難題。每一位熱愛教育、潛心工作的同志都知道，教育科研能使一個教師發(fā)現(xiàn)一個新的、更豐富的自我，從而能發(fā)現(xiàn)一個更廣闊的教學天地。積極參加教育科研活動，勇于投身課題研究，是教師自己專業(yè)成長的最佳途徑之一。二、要認真開展教科研課題

教育如何發(fā)展，學校如何振興，這集中體現(xiàn)為一個改革創(chuàng)新的問題。雖然大家所在學校的情況各不相同，但不論是城鎮(zhèn)學校還是農(nóng)村學校，普通中學還是幼教學校，都可以從實際出發(fā)，把教育改革和發(fā)展全面納入到科學研究的軌道。有些人平時也想開展一些研究，有的學校也確立了幾個研究題目，但最終往往不了了之，像開后即謝的無果的花，美好的愿望終究化為一個個泡影，很少有什么實際意義。我們知道，學校的中心工作是教育教學，為使教育教學工作更有實效，就必須以教育科學理論為指導(dǎo)，積極開展教育科學實驗研究。而研究又必須以課題為載體，沒有課題的研究是盲目的空洞的研究。為及時解決一些實際問題，我們已經(jīng)確立了課題，但這只是剛剛開始。只有認真開展課題的研究，才能得出優(yōu)秀的科研成果。三、要認真參與教科研活動

教育科研既是對已有教學實踐的總結(jié)和提煉，又是對未來教育教學的預(yù)測和把握；既是對教育現(xiàn)象的分析和提升，又是對教學規(guī)律的探索和概括。教育科研的目的是為了推進素質(zhì)教育，使我們的教育能更好地走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來。未來有多近，就在于我們想得有多遠。我們的觀點是，唯有用科學的理念、科學的方法、科學的管理去激發(fā)學校內(nèi)部動力，開發(fā)教師自身教育科研的潛在活力，才能使教師的科研水平沿著高效、有序、科學的軌道發(fā)展，才能不斷優(yōu)化教書育人的過程，才能真正實施素質(zhì)教育，學校才能迎來上水平、上檔次、出人才、出理論的教育春天。

首先，要認真參加這次培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)的人員，經(jīng)過學校選拔推薦確定，應(yīng)該說是一個精干的群體。培訓(xùn)的過程將重點體現(xiàn)實踐演練，學員參與，研討交流這種互動模式，理論與實踐相結(jié)合。以市級課題的開題為載體進行會診研討；以教科研基地、有科研成果的學校的經(jīng)驗為實例進行探討與交流；從已有各級課題的研究經(jīng)驗中學習和探討課題研究的最佳經(jīng)驗；讓學員親自選題并進行前期論證；理論講座和管理模式的指導(dǎo)等多種形式展開。由此可見，我們這個培訓(xùn)班是被寄予了厚望的。全體學員要不怕時間緊，活動多，任務(wù)重，我們要克服困難，安排好其它工作，自始至終積極參加，爭取訓(xùn)有成效，早日成為一名教育科研骨干分子。

其次，要積極參加教科研實踐活動。培訓(xùn)期間或者平時在校，都要勇于承擔起教科研任務(wù)，并堅持深入課堂教學實際。平時可多組織開展各種教育座談會和調(diào)研等活動，特別要了解民族教育情況，要積極對新課程教育改革進行探索，對學?？蒲泄ぷ鞯乃伎?，敢于拿出自己的意見和建議，敢做教育教學改革的大文章。

再次，要努力參加科研管理活動。管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研必須有一套科學的管理制度，使管理的各種因素(人員、制度、檔案、組織活動等)能高效地運轉(zhuǎn)，取得最佳效益。我們既要管理好自己的科研行為，又要參與學校全局性的科研管理活動，幫助和督促全體教師投身于課題研究。我們要做到教育科研管理的科學化，重視加強過程管理，隨時掌握研究動態(tài)，及時提供有關(guān)信息，幫助克服各種困難，組織力量協(xié)同攻關(guān)，注重科研成果轉(zhuǎn)化，不斷改進教育教學工作。教育科研的價值在于指導(dǎo)教育實踐，要及時反映、宣傳和推廣教育科研成果，使科研成果走出校門，走向社會，能及時在其他教師的教學活動中延伸、發(fā)展和深化，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育教學質(zhì)量的生產(chǎn)力。

同志們，當前我旗教育科研工作的氛圍應(yīng)該說是比較好的，領(lǐng)導(dǎo)重視，同行努力，輿論正確，工作落實。特別是，旗局十分關(guān)心和支持我們教科研工作，提出我旗教育改革的宏觀思路，為我們的教科研工作指明了方向，并要求加大教科研骨干的培訓(xùn)力度，確立全旗教科研的大課題。所有這些，都給我們的工作提供了明確的目標和強有力的保障。我們要抓住機會，不斷努力，乘勢而上。硬件要現(xiàn)代化，軟件更要現(xiàn)代化。重視了教育科研，管理上了層次，教師素質(zhì)提高了，整體質(zhì)量上去了，學校就會有知名度，知名度也是一種生產(chǎn)力。

教育是一個長遠的事業(yè)，需要我們在認識現(xiàn)有成績與不足的基礎(chǔ)上，更加繼往開來，發(fā)奮圖強，取得更大的辦學效益?？梢灶A(yù)見，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研密切相聯(lián)；教育的未來和未來的教育，都將在很大程度上依賴于今天教育科研創(chuàng)新成就及其所必須孕育的優(yōu)秀人才。人的生命只有在創(chuàng)新活動中才能煥發(fā)，才能為社會作出更大的奉獻?，F(xiàn)代教育呼喚創(chuàng)新，教育科研是一種使人類和自己都會變得美好的事業(yè)。讓我們視“科研興教”為己任，積極行動起來，通過理論聯(lián)系實際的鍛煉，努力成為一支符合時代要求的學術(shù)作風嚴謹、理論功底扎實、富有創(chuàng)新精神又具有研究水平和指導(dǎo)能力的教科隊研伍中的一員。

最后，衷心祝愿教育科研培訓(xùn)研討班的各項活動都能取得圓滿成功！2012年7月6日下午，莫旗教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部在四樓會議室成功召開了國家級課題《“人才培養(yǎng)模式”變革背景下中小學教師有效培訓(xùn)模式研究》的《中小學教師研訓(xùn)一體化模式研究》《培訓(xùn)者培訓(xùn)有效模式研究開題會》《中小學教師遠程教育培訓(xùn)模式研究開題會》《骨干教師有效培訓(xùn)模式研究開題會》四個子課題開題會。會議邀請了中心副主任許桂秋、科研部主任馬云峰課題論證專家2012年6月13日下午，漢古爾河中學在校多媒體教室召開了全國教育科學“十二·五”規(guī)劃2011年度單位資助教育部規(guī)劃課題《“人才培養(yǎng)模式”變革背景下中小學教師有效培訓(xùn)模式研究》的子課題《學習方式和教學方式轉(zhuǎn)變背景下教師課堂教學實施能力的培養(yǎng)和提高模式的研究》開題會。會議特邀了齊齊哈爾教研院教授張玉民、教研培訓(xùn)中心的校長兼教育局副局長何樹芳、副校長許桂秋做為本次開題會的專家參加了開題會。莫旗教研培訓(xùn)中心與南京白下區(qū)教師進修校進行了教育交流研訓(xùn)活動。根據(jù)南京方面人員情況及中心的工作安排，我旗各中小學、職教中心、幼兒園的教科研工作負責人；近兩年來的市級、旗級立項課題的主持人；教研培訓(xùn)中心的科研部、教研部教研員等共計129人參加了本次歷時一天的培訓(xùn)會議南京市白下區(qū)教師進修學校教科室兼辦公室主任杭巧做了題為《教師科研的意義和方法》、幼教主任馬瞬琴做了題為《幼兒園教科研案例分析》的講座。她們分別就教科研的管理、教科研課題選題、立項申請、課題研究方法及材料與成果積累等方面做了詳盡的解讀。莫旗2009年教育科研立項課題名單課題編號課題名稱負責人學科學校MQKT09-01初中英語單詞記憶探究郭桂君英語寶中MQKT09-02初中英語教學中以讀促學法的探究霍麗虹英語三中MQKT09-03新課程理念下普通中學初中生英語口語能力提高的研究張麗萍英語三中MQKT09-04通過背誦積累提高英語寫作能力包海英英語東方紅MQKT09-05初中英語單詞的巧學妙用孫雅秋英語西中MQKT09-06初中英語課堂教學中合作學習的研究于麗芬英語登中MQKT09-07閱讀鏈接寫作的實踐與探索張新杰中語寶中MQKT09-08初中歷史生成性預(yù)設(shè)的研究吳志榮歷史寶中MQKT09-09探究物理實驗教學對培養(yǎng)學生學習興趣的有效性劉鳳娟物理坤中MQKT09-10初中理化生教學課件制作與應(yīng)用研究劉鳳坤物理寶中MQKT09-11達斡爾族民間音樂教學引進小學音樂課的探究德曉燕音樂一小MQKT09-12在體育游戲中獲得自信心的實踐與研究王會波體育三中MQKT09-13指導(dǎo)學生課外閱讀,提高學生閱讀能力的研究姜桂玲小語登小MQKT09-14小學語文教學中朗讀指導(dǎo)策略的研究耿為波小語漢小MQKT09-15隨文練筆,讓閱讀教學和寫作指導(dǎo)“雙劍合璧”彭偉小語巴農(nóng)小MQKT09-16多種途徑激發(fā)學生寫作興趣的研究陳志紅小語四小MQKT09-17小練筆在課堂上生成的效果研究湯玉清小語四小MQKT09-18民族地區(qū)小學生口語交際能力培養(yǎng)的探究敖曉英小語騰中MQKT09-19創(chuàng)設(shè)情境，促進學生自主探究劉麗敏小數(shù)四小MQKT09-20提高學生口算能力的研究鄭文忠小數(shù)東方紅MQKT09-21如何培養(yǎng)小學數(shù)學語言表達能力林杰小數(shù)登小MQKT09-22多媒體在農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用陳玉榮小數(shù)博小MQKT09-23如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣于明春小數(shù)西小MQKT09-24自主學習指導(dǎo)的實踐研究王洪令各學科臥羅河MQKT09-25課堂啟發(fā)學生思考的研究鄂春艷各學科庫如奇MQKT09-26“小學生公民意識的培養(yǎng)”探究與研究鄂麗杰各學科阿爾拉MQKT09-27少數(shù)民族學校培養(yǎng)小學生自主學習能力的探究敖淑艷各學科阿爾拉MQKT09-28小學學困生轉(zhuǎn)化策略的研究高長平各學科巴農(nóng)小莫旗2010年教育科研立項課題名單課題編號學校主持人課題名稱學科MQKT10-01塔中陳秋云新課程實施過程中優(yōu)化初中語文作業(yè)設(shè)計的實踐研究中語MQKT10-02塔中劉曉云自編摘抄專集在初中語文教學中運用的實踐研究中語MQKT10-03塔中徐靖初中英語愉悅閱讀鏈接寫作的研究中英MQKT10-04登小王連榮在生活中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學情趣小數(shù)MQKT10-05登小高春玲如何培養(yǎng)小學生自主學習能力小各科MQKT10-06登小劉海波如何提高小學生的寫字能力小語MQKT10-07登小畢紀梅如何培養(yǎng)小學生的美術(shù)欣賞能力小美術(shù)MQKT10-08登小劉海生體育教學中合理融入音樂元素，提高教學效率的研究體育附件：莫旗2011年教育科研立項課題名單MQKT11-01塔小常海燕教學過程中情感滲透與小練筆的有機結(jié)合語文課題編號學校主持人課題名稱學科MQKT11-02塔小王雪巖山區(qū)小學生口語交際能力培養(yǎng)的研究語文MQKT11-03塔小高東升以激發(fā)學生學習漢字的興趣為重點的小學漢字教學研究語文MQKT11-04塔小李秀梅古詩文教學中背景（大環(huán)境）教學的意義（原王珊杉）語文MQKT11-05塔小鄂彩生小學中年級學生數(shù)學自我反思能力的培養(yǎng)小數(shù)MQKT11-06烏小陳艷麗新課標下小學語文閱讀教學中語言文字訓(xùn)練的研究語文MQKT11-07烏小蔡國偉小學語文高年級課堂中學生自主學習能力的培養(yǎng)語文MQKT11-08塔小孫立霞小學數(shù)學教學中計算能力的研究小數(shù)MQKT11-09塔小侯秀霞探究小學數(shù)學作業(yè)量與學習效果的關(guān)系（原為楊召娣）小數(shù)MQKT11-10塔小李增娥怎樣布置五、六年級數(shù)學實踐性作業(yè)小數(shù)MQKT11-11騰克郭英小學數(shù)學教學中動手實踐有效性的研究小數(shù)MQKT11-12四小劉麗敏小學數(shù)學生活化的教學研究小數(shù)MQKT11-13四小徐麗娟小學快樂口語教學英語MQKT11-14四小孫丹小學美術(shù)課堂中兒童想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)美術(shù)MQKT11-15塔小程曉華關(guān)于引導(dǎo)單親家庭孩子健康成長的研究德育MQKT11-16西中姚麗偉初中物理教學中激發(fā)學生學習動機的研究物理MQKT11-17西中景麗麗初中數(shù)學教學中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的研究中數(shù)2012年申報旗級課題統(tǒng)計表序號課題名稱主持人學科學校1農(nóng)村初中語文閱讀教學策略研究趙春艷初中語文奎勒河中學2語文教學中朗讀教學策略研究韓勝英小學語文額爾和中心校3數(shù)學課堂教學中合作學習的探究孔鳳龍初中數(shù)學登特科中學4初中語文“自主合作探究”方法的培養(yǎng)藍穎初中語文登特科中學5探究式教學在化學教學中的應(yīng)用邊立紅初中化學登特科中學6生活中的具體事例在屋里教學中的應(yīng)用周宏霞初中物理登特科中學7農(nóng)村小學生自主學習的實驗與探索魏朝生各學科紅彥中心校8培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的良好行為習慣喬偉新幼兒園紅彥中心校9新課標下優(yōu)化課堂教學方式的實驗與探索唐麗囡各學科紅彥中心校10如何培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力董麗艷小學數(shù)學五小11低年級學生口語表達能力培養(yǎng)的實踐與探索薩艷芝小學語文五小12探究培養(yǎng)農(nóng)村學生學習興趣的有效途徑殷貴河各學科杜拉爾中心校13培養(yǎng)中學生英語思維的途徑張洪影小學英語杜拉爾中心校14如何提高小隨筆的寫作訓(xùn)練楊召娣小學語文塔溫敖寶中心校15小學中年級寫作策略的研究胡立娟小學語文塔溫敖寶中心校16培養(yǎng)低年級學習英語興趣的研究孫曉慧小學英語塔溫敖寶中心校17小學高年級數(shù)學創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的實踐研究耿方娟小學數(shù)學塔溫敖寶中心校18新課程背景下小學中年級練習題的開發(fā)與運用的研究于春紅小學數(shù)學塔溫敖寶中心校19小學低年級數(shù)學創(chuàng)新性習題課的實踐研究張國輝小學數(shù)學塔溫敖寶中心校20小學英語教學中如何高效的識記單詞的研究魏力明小學英語塔溫敖寶中心校21小學體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)和體育鍛煉習慣養(yǎng)成的研究王?？W體育塔溫敖寶中心校22提高小學生解決數(shù)學作業(yè)的有效性策略研究郭秀梅小學數(shù)學塔溫敖寶中心校23小學數(shù)學中年級“算用結(jié)合”教學方法的研究郭靈芝小學數(shù)學塔溫敖寶中心校24學生厭學問題的研究卓麗各學科臥羅河中心校25課堂教學方式多樣化探索張仁卿各學科臥羅河中心校26小學語文開放式閱讀教學的研究柳明靜小學語文臥羅河中心校27自主學習個案指導(dǎo)的敘事薛憲英各學科臥羅河中心校28初中學生學習興趣的研究葛順各學科臥羅河中心校29小學低年級識字教學研究智曉波小學語文四小30初中語文閱讀教學中有效朗讀教學策略的研究王寧初中語文塔溫敖寶中學31日記訓(xùn)練在初中寫作教學中的應(yīng)用研究孟麗鑫初中語文巴彥農(nóng)場中學32初中英語教學中開展小組合作學習的實踐研究馬興師初中英語巴彥農(nóng)場中學33農(nóng)村初中學校體育特長生培養(yǎng)的研究李海君初中體育巴彥農(nóng)場中學34農(nóng)村初中政史地合作性學習教學薛景斌初中政治巴彥農(nóng)場中學35農(nóng)村初中數(shù)學“學困生”的成因及轉(zhuǎn)化研究趙忠海初中數(shù)學巴彥農(nóng)場中學36小學低年級學困生自主學習能力培養(yǎng)房淑娟各學科烏爾科中心校2012年市級課題統(tǒng)計表序號課題編號課題名稱主持人課題所屬學校結(jié)題時間112091小學低年級組語文合作學習的研究宮兆豐興仁中學14.12212092數(shù)學課堂有效教學策略的研究郭曉立民族實驗小學14.3312093培養(yǎng)農(nóng)村小學生寫字能力的實踐研究耿為波漢古爾河中心校15.6412094教師教學方式創(chuàng)新與學生學習方式轉(zhuǎn)變研究敖吉清騰克中心校13.12512095初中生學習適應(yīng)性研究王洪令臥羅河中心校14.7612096新課程理念下培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高課堂教學的有效性研究高明星寶山中學14.10712097合作式學習在初中地理教學中的探索與實踐姜永福興仁中學14.？812098借助導(dǎo)學案培養(yǎng)學生合作學習能力提高課堂效率的研究蔡志祥興仁中學13.12912099初中理化生實驗教學中有效組織合作學習的研究林新武興仁中學13.121012100開展合作學習提高初中數(shù)學課堂教學有效性的研究冉旭忠興仁中學13.12莫旗開展杜郎口——莫旗課堂改革培訓(xùn)會2013年8月14日，莫旗教研培訓(xùn)中心組織15所中小學校參與的杜郎口---莫旗課堂改革培訓(xùn)會在教研培訓(xùn)中心召開。聘請了杜郎口中學的三位教師，對全旗380名教師進行小組體驗式培訓(xùn)，通過體驗課堂、小組合作、高效設(shè)計、現(xiàn)場報告、現(xiàn)場答題等形式再現(xiàn)了新課堂改革的操作流程，讓參與培訓(xùn)的教師既有做學生的真實體驗，又有作為教師的實踐操作，為進一步深化課堂改革奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)會分為主會場和分會場同時進行，主會場用現(xiàn)場直播的形式向分會場及各校轉(zhuǎn)播，全旗各校教師都可以觀看到杜郎口教師培訓(xùn)實況。2、“助推民族教育”校本研修“助推民族教育”的校本教學研修。莫旗教研培訓(xùn)中心組織小學數(shù)學、小學語文兩個學科的9位指導(dǎo)教師到阿爾拉學校進行了觀摩培訓(xùn)。培訓(xùn)會上，阿爾拉學校小數(shù)、小語兩個教研組進行了精彩的現(xiàn)場集體備課展示。展示后，小數(shù)、小語教研員針對指導(dǎo)教師下一步工作提出了詳細的指導(dǎo)意見和要求。本次“助推民族教育”指導(dǎo)教師現(xiàn)場模擬培訓(xùn)會是“加強教師隊伍建設(shè)

助推民族教育發(fā)展”系列活動的開場活動。這種現(xiàn)場模擬培訓(xùn)既給阿爾拉學校教師提供了展示交流的平臺，使他們對今后的教育教學工作充滿信心。更讓指導(dǎo)教師明確了自己的工作思路，為今后的助推民族教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)?！凹訌婈犖榻ㄔO(shè)助推民族教育”第一階段集中展匯報會會序安排2013年3月15日9:00—9:40教培中心宿舍樓三樓會議室語文杜紅英哈小一年級棉鞋里的陽光（第一課時）許振梅陳海英教培中心宿舍樓二樓會議室數(shù)學盧守奎庫小五年級長方體的認識崔穎2013年3月15日9:50—10:30教培中心宿舍樓三樓會議室語文鄂夢婷騰小三年級一個小村莊的故事（第二課時）請本班任課教師幫忙上第一課時許振梅陳海英教培中心宿舍樓二樓會議室數(shù)學鄂麗麗巴小四年級加法運算定律崔穎2013年3月15日10:40—11:20教培中心宿舍樓三樓會議室語文涂艷麗杜小五年級冬陽·童年·駱駝隊（第二課時）周四涂艷麗老師自己到班級上第一課時許振梅陳海英教培中心宿舍樓二樓會議室數(shù)學鄂曉燕阿小六年級圓