江蘇省無(wú)錫市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案3

江蘇省無(wú)錫市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用(29分)得分1．古詩(shī)文默寫(xiě)。①，在河之洲。(《詩(shī)經(jīng)》)②，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫《春望》)③君問(wèn)歸期未有期，。(李商隱《夜雨寄北》)④，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)⑤小吳終于解決了一道久攻不下的難題，不由自主地吟出了陸游《游山西村》中的名句：，。⑥老師經(jīng)常用《論語(yǔ)·雍也》中的名句“，”來(lái)強(qiáng)調(diào)興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)最好的老師。2．閱讀以下文字，按要求答題。無(wú)錫，這座位于太湖之bīn()的江南名城，以其獨(dú)特的美吸引著無(wú)數(shù)人的目光。她的美，既體現(xiàn)在自然風(fēng)光的秀麗，也體現(xiàn)在人文歷史的深厚。太湖，碧波蕩yàng()，水天一色，給人以無(wú)盡的遐想。黿頭渚、螽湖等風(fēng)景名勝，更是____。春天，櫻花如云似霞，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀(guān)賞；秋天，紅葉滿(mǎn)山，層林盡染，讓人流連忘返。古老的祠堂、廟宇、園林，見(jiàn)證了無(wú)錫的滄桑歲月。其中，東林書(shū)院、寄暢園等更是名聞遐邇()，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客前來(lái)尋幽探勝。此外，無(wú)錫還是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地之一，這里曾孕育了眾多杰出的企業(yè)家和實(shí)業(yè)家，他們的精神和貢獻(xiàn)至今仍然激勵(lì)著后人。（1）給加點(diǎn)字注音。名聞遐邇()（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。太湖之bīn()碧波蕩yàng()（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．目不暇接 B．美不勝收 C．琳瑯滿(mǎn)目 D．應(yīng)接不暇3．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是()①一片粉色的花海在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛是大自然精心繪制的畫(huà)卷。②花瓣隨風(fēng)飄落，如同雪花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)，美得令人窒息。③這櫻花季的三國(guó)水滸城，既充滿(mǎn)了春天的生機(jī)與活力，又古韻悠長(zhǎng)，讓人流連忘返。④櫻花樹(shù)下，古色古香的建筑若隱若現(xiàn)，仿佛穿越回了那個(gè)英雄輩出的時(shí)代。⑤這個(gè)春天，總要去一趟三國(guó)水滸城吧?、捱@一刻，仿佛聽(tīng)到了歷史的回聲，感受到了那份屬于三國(guó)水滸城的獨(dú)特韻味。A．③④②⑥①⑤ B．⑤④⑥①②③C．⑤①②④⑥③ D．③①②④⑥⑤4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A．小吳很健談，說(shuō)起《世說(shuō)新語(yǔ)》中漢末至東晉士大夫的言談、軼事來(lái)，總是滔滔不絕。B．小金告訴小吳，按照古代做法，初三畢業(yè)后應(yīng)該舉行加冠儀式的。C．名著閱讀分享會(huì)上，小吳交流了紀(jì)傳體通史《史記》的閱讀體會(huì)。D．小吳在蠡園春游，目及滿(mǎn)園春色，不禁吟誦起了朱自清的美文———《春》。5．綜合性學(xué)習(xí)。五月，是紅色的五月，革命的五月?？苿?chuàng)中學(xué)計(jì)劃舉辦“紅五月”歌會(huì)。九(5)班隨即開(kāi)展“紅五月歌會(huì)籌備”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【選擇歌曲】音樂(lè)課代表從音樂(lè)教材中選擇了四首備選歌曲，請(qǐng)你幫班級(jí)選擇一首參賽，并說(shuō)明選擇理由。A.《愛(ài)我中華》B.《長(zhǎng)江之歌》C.《化蝶》D.《游擊隊(duì)之歌》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【制作海報(bào)】學(xué)校征集“紅五月歌會(huì)”海報(bào)，我們班也設(shè)計(jì)了一張。請(qǐng)補(bǔ)充下面設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白】小金很榮幸成為歌會(huì)主持人，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白(字?jǐn)?shù)不超過(guò)80)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀與鑒賞(61分)得分閱讀【語(yǔ)段一】美猴王一見(jiàn)，倒身下拜，磕頭不計(jì)其數(shù)，口中只道：“師父！師父！我弟子志心朝禮！志心朝禮！”祖師道：“你是那方人氏？且說(shuō)個(gè)鄉(xiāng)貫姓名明白，再拜?！焙锿醯溃骸暗茏幽藮|勝神洲傲來(lái)國(guó)花果山水簾洞人氏?！弊鎺熀攘睿骸摆s出去！他本是個(gè)撒詐搗虛之徒，那里修甚么道果！”猴王慌忙磕頭不住道：“弟子是老實(shí)之言，決無(wú)虛詐?！弊鎺煹溃骸澳慵壤蠈?shí)，怎么說(shuō)東勝神洲？那去處到我這里，隔兩重大海，一座南贍部洲，如何就得到此？”猴王叩頭道：“弟子飄洋過(guò)海，登界游方，有十?dāng)?shù)個(gè)年頭，方才訪(fǎng)到此處?！弊鎺煹?；“既是逐漸行來(lái)的也罷。你姓甚么？”【語(yǔ)段二】他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)美猴王因何拜師，又因何被趕出師門(mén)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)美猴王和魯迅尊重師長(zhǎng)不同的內(nèi)在原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“三人行必有我?guī)熝伞?。?qǐng)從下列任意一部名著中選擇一位可以做你老師的人，并說(shuō)明理由。A.《水滸傳》B.《駱駝祥子》C.《海底兩萬(wàn)里》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀洪皓，字光弼，番易人。少有奇節(jié)，慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中，為秀州司錄。大水，民多失業(yè)，皓白郡守以拯荒自任，發(fā)廩損直以糶。民坌集①，皓恐其紛競(jìng)，乃別以青白幟，涅②其手以識(shí)之，令嚴(yán)而惠遍。浙東綱米過(guò)城下，皓白守邀留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十萬(wàn)人命?！比烁兄泄?，號(hào)“洪佛子”。其后秀軍叛縱掠郡民無(wú)一得脫惟過(guò)皓門(mén)曰：“此洪佛子家也?！辈桓曳?。時(shí)議遣使金國(guó)，張浚薦皓。皓至太原，留幾一年，金遇使人禮日薄。及至云中，粘罕③迫二使仕劉豫④，皓曰：“萬(wàn)里銜命，不得奉兩宮南歸，恨力不能碟逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就鼎鑊無(wú)悔?！闭澈迸?，將殺之。旁一酋唶曰：“此真忠臣也?！蹦恐箘κ?，為之跪請(qǐng)，得流遞冷山。皓雖久在北廷，不堪其苦，然為金人所敬，所著詩(shī)文，爭(zhēng)鈔誦求鋄梓。既歸，后使者至，必問(wèn)皓為何官、居何地。性急義，當(dāng)艱危中不少變。惟為檜所嫉，不死于敵國(guó)，乃死于讒佞。(節(jié)選自《宋史·洪皓傳》，有刪改)【注】①坌(bèn)集：聚集。②涅(niè)：染黑。③粘罕：完顏?zhàn)诤?，金朝名將，制造靖康之變，俘虜徽、欽二帝。④劉豫：金朝扶植的傀儡皇帝。9．下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是()A．皓白郡守以拯荒自任(稟告) B．金遇使人禮日薄(遇到)C．目止劍士(使……停止) D．爭(zhēng)鈔誦求録梓(抄錄，謄寫(xiě))10．用斜線(xiàn)“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，限三處。其后秀軍叛縱掠郡民無(wú)一得脫惟過(guò)皓門(mén)曰11．翻譯下列句子。①皓恐其紛競(jìng)，乃別以青白幟，涅其手以識(shí)之。___________________________________________________________________________________________②惟為檜所嫉，不死于敵國(guó)，乃死于讒佞。___________________________________________________________________________________________12．讀完這篇傳記，小金和小吳對(duì)洪皓這一人物進(jìn)行了探討。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)全文的理解，補(bǔ)充下列對(duì)話(huà)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀野色野望范仲淹王績(jī)非煙亦非霧，冪冪①映樓臺(tái)。東皋薄暮望，徙倚欲何依。白鳥(niǎo)忽點(diǎn)破，殘陽(yáng)還照開(kāi)。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉?？想S芳草歇，疑逐遠(yuǎn)帆來(lái)。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。誰(shuí)會(huì)山公②意，登高醉始回。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！咀⑨尅竣賰鐑纾簼饷軤?。②山公：晉山簡(jiǎn)，曾鎮(zhèn)守襄陽(yáng)，喜酒，常常出外登山游覽，盡醉而歸。13．“野色”虛無(wú)，范仲淹用虛者實(shí)之的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中用了哪些實(shí)在的景物來(lái)表現(xiàn)“野色”的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．《野色》《野望》尾聯(lián)都用典抒情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們所抒發(fā)的不同情感。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文博熱背后的科技動(dòng)能李麗云朱虹清明假期，全國(guó)各地掀起一股文博熱潮，尤其在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、人工智能等技術(shù)加持下，沉睡的文物“活”了起來(lái)。沉浸式觀(guān)展、新奇玩法，給游客帶來(lái)新體驗(yàn)。“假期前十天博物館門(mén)票就已經(jīng)預(yù)約完畢，可謂一票難求。”山西太原市文物保護(hù)研究院北齊壁畫(huà)博物館館長(zhǎng)王江介紹，博物館將文物融入主題性環(huán)境，以互動(dòng)體驗(yàn)賦能文物“活化”，創(chuàng)造了不一樣的參觀(guān)體驗(yàn)。在太原北齊壁畫(huà)博物館，數(shù)字技術(shù)賦予了千年壁畫(huà)無(wú)限生機(jī)。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，徐顯秀墓室北壁的“夫婦宴飲圖”被搬上互動(dòng)投影墻。在互動(dòng)屏幕上，一把琵琶躍然出現(xiàn)，只要撥動(dòng)琴弦，就可以與畫(huà)中樂(lè)伎共彈一曲。站在封土堆旁，借助VR眼鏡，觀(guān)眾可“穿越”到徐顯秀墓遺址，1400余年前北齊貴族的生活盡展眼前。王江介紹，北齊民風(fēng)二維動(dòng)畫(huà)展示長(zhǎng)卷采用了激光投影、二維動(dòng)畫(huà)等多種方式，讓觀(guān)眾置身于虛擬的“真實(shí)場(chǎng)景”中?！皠?dòng)畫(huà)”數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用，復(fù)原了古代生活場(chǎng)景，以多視角遞進(jìn)的方式，營(yíng)造出“人在畫(huà)中游”的沉浸式體驗(yàn)。數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，也在推進(jìn)著文博領(lǐng)域不斷創(chuàng)新。清明小長(zhǎng)假期間，洛陽(yáng)古墓博物館迎來(lái)了客流高峰，平均每天接待游客1.1萬(wàn)人次。在科技助力下，博物館推出了特色研學(xué)活動(dòng)“古墓尋龍記”，解鎖文博新玩法。游客可根據(jù)線(xiàn)索，在博物館參觀(guān)過(guò)程中尋找16條“龍”的蹤跡，感受“龍”形象的歷史演變，逐步揭開(kāi)古墓的神秘面紗，深度感知古代墓葬文化的博大精深。游客王雨竹在活動(dòng)結(jié)束后，任務(wù)書(shū)《尋龍手冊(cè)》上蓋滿(mǎn)了闖關(guān)印章。“這次尋龍之旅給了我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，這個(gè)手冊(cè)就是回憶錄?！蔽幕膫鞒行枰恳淮说呐Γ萍嫉耐黄茷閭鞒姓吆退囆g(shù)家賦予了無(wú)限可能。4月6日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)博物館里，一群學(xué)生正體驗(yàn)科技與文化的碰撞和交融。這里正在舉辦“金漆鑲嵌工藝走進(jìn)哈工大”專(zhuān)題展。“利用漆不溶于水的特性，用調(diào)和過(guò)的色漆，在水中構(gòu)圖?！焙邶埥》俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)金漆鑲嵌工藝代表性傳承人夏立軍取出水中團(tuán)扇，只見(jiàn)一幅金漆圖騰渾然天成地呈現(xiàn)出來(lái)。漆藝作為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，具有8000年的悠久歷史。夏立軍介紹：“本次專(zhuān)題展展示了漆畫(huà)、漆器、葫蘆、文創(chuàng)配飾等漆藝作品，我們?yōu)榇蠹医榻B了中華漆藝的起源、流派技法分類(lèi)以及工藝流程，讓大家近距離領(lǐng)略漆藝文化的技巧與底蘊(yùn)?！惫枮I工業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)部學(xué)生楊貝寧觀(guān)展后深受觸動(dòng)：“古代工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，為漆藝制品造就了一份捉摸不定的韻味。這次現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解。”科技給文化遺產(chǎn)帶來(lái)了新生命，也讓展覽策展、運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能。在西藏博物館，智能導(dǎo)覽系統(tǒng)幫助游客快速了解各類(lèi)展品和展覽信息。館內(nèi)的VR技術(shù)，讓游客仿佛穿越時(shí)空，置身于遠(yuǎn)古的西藏大地，感受高原的壯美與神秘。西藏博物館信息中心負(fù)責(zé)人格桑表示：“智慧博物館集成了信息可視化、客流統(tǒng)計(jì)、藏品管理和研學(xué)教育管理等系統(tǒng)，不僅優(yōu)化了觀(guān)眾的參觀(guān)體驗(yàn)，也提高了博物館內(nèi)部的管理運(yùn)營(yíng)效率?！眮?lái)自廣東的游客秦先生分享他的參觀(guān)感受：“通過(guò)手機(jī)小程序?qū)в[，我邊參觀(guān)邊聽(tīng)講解，這加深了我對(duì)展品的認(rèn)識(shí)，讓我更深入地了解了西藏的璀璨文化?！?5．下列對(duì)文段的理解分析不正確的一項(xiàng)是()A．“沉睡的文物‘活’了起來(lái)”“以互動(dòng)體驗(yàn)賦能文物‘活化’”兩句中畫(huà)線(xiàn)處的引號(hào)是沒(méi)有必要使用的。B．互動(dòng)投影、VR眼鏡等數(shù)字技術(shù)賦予了千年壁畫(huà)無(wú)限生機(jī)。C．利用漆不溶于水的特性，用調(diào)和過(guò)的色漆，在水中構(gòu)圖。這就為漆藝制品造就了一份捉摸不定的韻味。D．在西藏博物館，科學(xué)技術(shù)手段讓游客仿佛穿越時(shí)空，置身于遠(yuǎn)古的西藏大地，感受高原的壯美與神秘。16．小金對(duì)文段的主要內(nèi)容把握不清，你來(lái)幫幫他，告訴他文段主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小吳說(shuō)文段中第5段畫(huà)線(xiàn)處的數(shù)字表述有誤，應(yīng)改為“1.1萬(wàn)多人次”，你怎么認(rèn)為？請(qǐng)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)你的理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．讀完這則材料，小金興奮地對(duì)小吳說(shuō)：“要是我們每堂語(yǔ)文課都能戴上VR眼鏡，都能借助‘動(dòng)畫(huà)’數(shù)字媒體技術(shù)，都能‘尋龍打卡’，那該多好?。　边@一說(shuō)激起了千層浪，大家眾說(shuō)紛紜。你怎么看待這一說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀四訪(fǎng)三里河——記楊絳先生小巷里靜靜的，沒(méi)有什么人，車(chē)也不多。已經(jīng)是第四次來(lái)訪(fǎng)了。羅新璋說(shuō)：“時(shí)間還早，我們?cè)谠鹤永镒粫?huì)兒吧！”于是，我們就在大樹(shù)下、小徑旁的一張長(zhǎng)椅上坐了下來(lái)。記得第一次來(lái)時(shí)，羅新璋告訴過(guò)我，這條路，就是錢(qián)鍾書(shū)跟楊絳經(jīng)常飯后散步的地方。望著小徑，心中泛起他倆儷影成雙的背影。放眼小路盡頭，仿佛瞥見(jiàn)兩人相偕漫步在濃蔭下。這時(shí)候，猛一抬頭，卻看到旁邊大樹(shù)的枝丫間，有一對(duì)毛色斑斕的啄木鳥(niǎo)，濃灰的身，鮮橙的胸，正在用長(zhǎng)喙啄木，一下又一下，既殷勤又專(zhuān)注，啄了好一會(huì)兒，才雙雙展翅飛去?！拔覀?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，它倆干了好多活?！绷_新璋突然冒出一句。每次來(lái)北京，我總會(huì)抽出時(shí)間探望一下幾位老前輩。一到北京，我就致電楊先生，說(shuō)要去拜訪(fǎng)她。她起先表示正忙著校對(duì)錢(qián)先生的手稿，家里亂亂的，我趕忙說(shuō)不要緊，因?yàn)榈胫?，想看看她，她隨即應(yīng)允道：“那你來(lái)吧！可是我們就得坐在書(shū)堆里聊天了?！弊跁?shū)堆里，尤其是坐在錢(qián)先生的手稿堆中，還有什么比這更有意思的事嗎？走進(jìn)楊先生的會(huì)客室，看到那樸素而充滿(mǎn)書(shū)卷氣的陳設(shè)，就感到特別親切。小幾上擺放著一大瓶粉紅的火百合。只見(jiàn)她不用拐杖，無(wú)需攙扶，步履穩(wěn)健地走著，一點(diǎn)也不顯老，從精神狀態(tài)看來(lái)，比前三回所見(jiàn)，似乎更加健康，更加開(kāi)朗。“羅新璋??！你脫貧了沒(méi)有？”楊先生一坐下，就開(kāi)起社科院老同事的玩笑來(lái)，因?yàn)橹懒_前幾年去了臺(tái)灣教書(shū)，賺的是美金。“哪里能脫貧??！美金跌得厲害呀！”“可不是嗎？我最近下定決心去銀行查查那美金戶(hù)口的事，好費(fèi)勁??！”原來(lái)，楊先生在近來(lái)美金兌人民幣狂跌的情況下，終于記起自己十幾年前仿佛還有一個(gè)美金戶(hù)口，好不容易提起勁來(lái)，讓阿姨陪著，去銀行查詢(xún)。銀行的小伙子可不認(rèn)識(shí)大名鼎鼎的楊絳是何許人士，只忙著追問(wèn)她密碼是什么，年輕人哪知道十多年前，可還沒(méi)有密碼這回事??！幾經(jīng)周折，才弄清這筆存款原來(lái)一直待在銀行里，一分利息都沒(méi)有。楊先生說(shuō)起這回事，笑得很開(kāi)心。記得我在電話(huà)中提到她的近作《走到人生邊——自問(wèn)自答》時(shí)，她馬上問(wèn)我：“你手里的書(shū)是第幾版？”我說(shuō)是第七版，她很認(rèn)直地說(shuō)：“印錯(cuò)的字很多，要第八版才改正過(guò)來(lái)?！辈诲e(cuò)，文章千古事，在自己心血作品中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，比起查到銀行里十年沒(méi)動(dòng)的賬戶(hù)來(lái)，實(shí)在要緊得多。其實(shí)楊先生從來(lái)都視錢(qián)財(cái)為身外物，一九九八年，她捐了六萬(wàn)元做錢(qián)媛基金。二○○一年，她又設(shè)立了清華大學(xué)“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金，將自己跟錢(qián)鍾書(shū)的稿費(fèi)全部捐出。楊先生曾經(jīng)在《我的書(shū)房》一文中寫(xiě)過(guò)：我家沒(méi)有書(shū)房，只有一間起居室兼工作室，也充客堂。但每間屋里都有書(shū)柜，各人都有書(shū)桌，所以隨處都是書(shū)房?！卞X(qián)先生走后，只剩楊先生一人，于是“南窗下、北窗下原先不屬于找的書(shū)桌，都由我占用”。我不知道那天楊先生所坐的書(shū)桌，是在南窗下，還是北窗下，我只記得每次來(lái)三里河，都見(jiàn)到楊先生在這書(shū)桌上看書(shū)、寫(xiě)字。這張桌面斑駁、抽屜老舊的書(shū)桌，這些年來(lái)，不知見(jiàn)證了多少名著的產(chǎn)生，包括《干校六記》《斐多》《我們仨》《走到人生邊上》等。臨別，羅新璋說(shuō)，同齡的老人，如果住院，如果有大堆專(zhuān)人照料，都不稀奇，稀奇的是楊先生自一九七七年，一直住在三里河的寓所，不論經(jīng)歷什么，都腰板筆挺，精神抖擻，而且筆耕不輟，創(chuàng)作不斷。多年來(lái)，這小樓根本沒(méi)有裝修過(guò)?！澳阕〉牡胤剑€是水門(mén)汀地呢！連地板也沒(méi)鋪。這才了不起！”別人風(fēng)風(fēng)火火為自己叫好的時(shí)候，楊先生從從容容地看自己的書(shū)，寫(xiě)自己的文章，翻譯世界的名著，在南窗下、北窗下、水門(mén)汀地的小樓上。聽(tīng)說(shuō)，地殼板塊移動(dòng)后，釋放能量，走到邊緣，會(huì)擠出高山來(lái)。忽然想起，走到人生邊上，創(chuàng)出另一座高峰，這不正是今日楊絳的寫(xiě)照？(有刪改)19．人們?cè)u(píng)說(shuō)金圣華的文章常有妙筆。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第(1)段畫(huà)線(xiàn)處在文中的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．小吳閱讀文章喜歡咬文嚼字，他覺(jué)得第(II)段中加點(diǎn)的“只”“都”用得很好，你覺(jué)得呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．在閱讀分享會(huì)上，小金說(shuō)：“讀完文章，我感覺(jué)到楊絳先生是個(gè)幽默、淡泊而又筆耕不輟的人”，請(qǐng)你幫他從文中尋找佐證材料。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．閱讀如點(diǎn)燈。閱讀好文章，就是為了照亮自己。請(qǐng)結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)閱讀此文給你帶來(lái)哪些收獲。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、表達(dá)與交流(60分)得分23．泰戈?duì)栐f(shuō)：“我相信，在群星當(dāng)中有一顆星星，引領(lǐng)我的生命，穿越不可知的黑暗?！蔽覀兠總€(gè)人都如廣袤宇宙中的一粒浮塵，與其漫無(wú)目的地漂浮，不如主動(dòng)朝著光亮熱烈前行。請(qǐng)以“向光而行”為題，寫(xiě)一篇文章。下面的“寫(xiě)作小助手”可能會(huì)幫到你。寫(xiě)作小助手“光”是什么？可不是“亮光”那么簡(jiǎn)單哦。它可以是你的一個(gè)小目標(biāo)，可以是你的一個(gè)小理想，也可以是你身邊的一個(gè)小榜樣……寫(xiě)什么？寫(xiě)自己的故事。讀者最愿意看的是故事，沒(méi)人愿意看你空發(fā)議論哦。還要注意些什么？不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；卷面整潔；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】關(guān)關(guān)雎鳩；感時(shí)花濺淚；巴山夜雨漲秋池；會(huì)挽雕弓射滿(mǎn)月；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者【解析】【分析】本題中的“雎鳩、濺、漲、挽、雕、滿(mǎn)、知之、好之、樂(lè)之”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：關(guān)關(guān)雎鳩；感時(shí)花濺淚；巴山夜雨漲秋池；會(huì)挽雕弓射滿(mǎn)月；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇的默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。2．【答案】（1）ěr（2）濱；漾（3）B【解析】【分析】（1）聞名遐邇：wénmíngxiáěr，指遠(yuǎn)近聞名，形容名聲很大。

故答案為：ěr

（2）太湖之濱：tàihúzhībīn，指太湖的岸邊或附近地區(qū)。

碧波蕩漾：bìbōdàngyàng，形容青綠色的波浪起伏不定。

故答案為：濱；漾

（3）A.目不暇接：眼睛來(lái)不及看，形容眼前東西太多或景物變化太快，看不過(guò)來(lái)；

B.美不勝收：美好的東西太多，欣賞不過(guò)來(lái)；

C.琳瑯滿(mǎn)目：滿(mǎn)眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。通常用來(lái)形容書(shū)籍或工藝品等；

D.應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來(lái)不及觀(guān)賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)；

在語(yǔ)境中，“黿頭渚、螽湖等風(fēng)景名勝”后面需要一個(gè)形容詞來(lái)描述這些風(fēng)景的特點(diǎn)?？紤]到這些風(fēng)景名勝都是自然景觀(guān)，我們要找的詞應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)這些風(fēng)景的美麗和令人驚嘆的程度。因此，最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是“美不勝收”。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

（2）本題考查字形。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．【答案】C【解析】【分析】⑤句“這個(gè)春天，總要去一趟三國(guó)水滸城吧！”交代了季節(jié)、地點(diǎn)，應(yīng)是首句；緊接著①②句描寫(xiě)了春季景色“粉色的花?！钡拿利?，①句是花海的樣子，在前，②句是抒情，在后；④句，由美的花海寫(xiě)到“古色古香的建筑”，應(yīng)接第②句；⑥句由建筑聯(lián)想到歷史；③句總結(jié)，“櫻花季的三國(guó)水滸城”既有春的美，又有歷史古韻，放在最后。因此排序?yàn)椋孩茛佗冖堍蔻?；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查排列語(yǔ)序。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。語(yǔ)序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話(huà)題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。4．【答案】B【解析】【分析】B.有誤，古代漢族男子二十歲行加冠禮(束發(fā)戴帽的儀式)，表示成年。學(xué)生初三畢業(yè)后還沒(méi)到二十歲，所以不應(yīng)舉行加冠儀式；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。5．【答案】（1）選擇A.B.D都行，，理由主要表述歌曲內(nèi)容與歌會(huì)主題的貼合。（2）①傳承愛(ài)國(guó)情、賡續(xù)愛(ài)國(guó)情……；②配色、配圖；③因?yàn)榧t色代表著火熱、豪放、斗志、革命、轟轟烈烈、激情澎湃等（3）老師、同學(xué)們：大家好。走進(jìn)明媚的五月，勃發(fā)火熱的激情。紅歌凝煉了中國(guó)革命的真實(shí)歷史，紅歌傳承著革命者的奮斗精神。讓我們縱情放歌，歌唱祖國(guó)，歌唱這偉大的時(shí)代！【解析】【分析】（1）解答時(shí)，選擇A.B.D都可以，理由主要表述歌曲內(nèi)容與歌會(huì)主題的貼合。C.《化蝶》為愛(ài)情歌曲，不適合。

示例：選A。歌曲《愛(ài)我中華》抒發(fā)對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛(ài)以及對(duì)民族偉大復(fù)興的追求，與“紅五月”歌會(huì)主題相一致。

故答案為：選擇A.B.D都行，理由主要表述歌曲內(nèi)容與歌會(huì)主題的貼合。

（2）①“唱響紅五月”為“動(dòng)詞＋偏正短語(yǔ)”的形式，補(bǔ)寫(xiě)的句子要與其形式一致，內(nèi)容必須關(guān)涉“紅五月”主題。如：弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情。

②由“以紅色為主”可知，應(yīng)填：配色、配圖。

③解答時(shí)，要結(jié)合紅色的寓意進(jìn)行分析。如：紅色代表著激昂澎湃的革命熱情。

故答案為：①傳承愛(ài)國(guó)情、賡續(xù)愛(ài)國(guó)情……；②配色、配圖；③因?yàn)榧t色代表著火熱、豪放、斗志、革命、轟轟烈烈、激情澎湃等

（3）解答此題，要緊扣“紅五月歌會(huì)”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，并注意修辭的運(yùn)用，讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。要注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：我們的歌聲飄揚(yáng)在五月的春風(fēng)里，我們的笑容盛開(kāi)在五月的鮮花中，讓我們一起歌唱五月，一起歌唱偉大的祖國(guó)！

故答案為：老師、同學(xué)們：大家好。走進(jìn)明媚的五月，勃發(fā)火熱的激情。紅歌凝煉了中國(guó)革命的真實(shí)歷史，紅歌傳承著革命者的奮斗精神。讓我們縱情放歌，歌唱祖國(guó)，歌唱這偉大的時(shí)代！

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)歌曲主題的理解。解答本題，首先要閱讀文章；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合歌曲主題，分析歌曲主題的主旨。

（2）本題考查海報(bào)設(shè)計(jì)。我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)欄目即可。從內(nèi)容上看，要與活動(dòng)主題密切相關(guān)；從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、括性強(qiáng)。

（3）本題考查設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。【答案】6．因求長(zhǎng)生不老之方(或“為求長(zhǎng)生不老”)而拜師，因在同門(mén)面前賣(mài)弄而被逐7．美猴王拜師完全是出于崇拜，魯迅尊重老師，一是因?yàn)槔蠋熤螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，出于崇拜，而是因?yàn)槔蠋熽P(guān)心弱國(guó)國(guó)民，出于感激。8．我選擇魯達(dá)，在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一回中所表現(xiàn)出來(lái)的嫉惡如仇(粗中有細(xì)等)值得我學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容和人物的把握。在日常閱讀名著時(shí)，要注意識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能根據(jù)主要事件，對(duì)人物性格有所了解，注意事件和性格的對(duì)應(yīng)。6．結(jié)合原著情節(jié)“有一天，美猴王想到要長(zhǎng)生不老，有一只老猴告訴他，需要到仙山古洞，去尋訪(fǎng)神仙菩薩，方能習(xí)得長(zhǎng)生不老之術(shù)。于是，猴王告別了猴子們，開(kāi)始了拜師學(xué)藝的歷程。他四處尋訪(fǎng)，最終來(lái)到了西牛賀洲，拜了菩提祖師為師，被賜名“孫悟空”。悟空在這里學(xué)會(huì)了七十二變、駕筋斗云等法術(shù)。有一天，悟空在師兄弟們面前賣(mài)弄本領(lǐng)，被菩提祖師逐出了師門(mén)。悟空不舍地拜別了師父和師兄弟們，駕筋斗云往花果山而去”可知，美猴王為求長(zhǎng)生不老而拜師，因在同門(mén)面前賣(mài)弄而被逐。

故答案為：因求長(zhǎng)生不老之方(或“為求長(zhǎng)生不老”)而拜師，因在同門(mén)面前賣(mài)弄而被逐。7．菩提祖師精通三教諸子百家，法力無(wú)邊，弟子眾多，教化廣泛，深得一方尊敬，曾傳授孫悟空七十二般變化、長(zhǎng)生不老和筋斗云的法門(mén)，美猴王孫悟空是出于崇拜而尊重師長(zhǎng)；藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、關(guān)心弱國(guó)子民，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，他在魯迅眼中是個(gè)真正的君子，魯迅尊重老師，就是因?yàn)槔蠋煹倪@些品質(zhì)深深地感染了他，讓他對(duì)藤野先生充滿(mǎn)感激與崇敬。

故答案為：美猴王拜師完全是出于崇拜，魯迅尊重老師，一是因?yàn)槔蠋熤螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，出于崇拜，而是因?yàn)槔蠋熽P(guān)心弱國(guó)國(guó)民，出于感激。8．作答時(shí)從備選名著中任選一位可作為老師的人物來(lái)分析即可。

例如：我選擇《駱駝祥子》中的曹先生，曹先生是一個(gè)舊社會(huì)的小知識(shí)分子的形象，有學(xué)問(wèn)，曹先生身上散發(fā)的人性光芒，他心地善良、質(zhì)樸、懂規(guī)矩、守禮儀，對(duì)下人也是關(guān)懷備至，他的品格值得我們學(xué)習(xí)。

又如：我選《海底兩萬(wàn)里》中的阿龍納斯教授，他博古通今，性情溫和，心地善良，富有探究精神。他的精神品格值得我們學(xué)習(xí)。

故答案為：我選擇魯達(dá)，在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一回中所表現(xiàn)出來(lái)的嫉惡如仇(粗中有細(xì)等)值得我學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?．B10．其后秀軍叛/縱掠郡民/無(wú)一得脫/惟過(guò)皓門(mén)曰11．①洪皓害怕他們發(fā)生糾紛爭(zhēng)斗，于是用青白色旗幟將他們分別開(kāi)來(lái)，染黑他們的手來(lái)識(shí)別。②只被秦檜所嫉恨，沒(méi)有死在敵國(guó)，反而死于讒言奸佞。12．①悲天憫人；②忠；③對(duì)比【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞的含義。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語(yǔ)法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。

（3）本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。參考譯文：洪皓，字光弼，是番易人。從小有出眾操行，為人慷慨大方，有平定天下的遠(yuǎn)大志向。宣和中，擔(dān)任秀州司錄。秀州發(fā)了洪水，老百姓大多失去自己的產(chǎn)業(yè)，洪皓稟告郡守要求任命自己治理災(zāi)荒，打開(kāi)官倉(cāng)降價(jià)賣(mài)糧（給百姓）。民眾突然涌聚，洪皓害怕他們發(fā)生糾紛爭(zhēng)斗，于是用青白色旗幟將他們分別開(kāi)來(lái)，并用顏色在其手上做出識(shí)別的記號(hào)，命令嚴(yán)格而恩惠遍及每一位民眾。浙東（給朝廷）大批運(yùn)送的米經(jīng)過(guò)秀州城下，洪皓稟告太守請(qǐng)求截下它來(lái)救災(zāi)，太守不肯，洪皓說(shuō)：“我愿意用自己的性命換得十萬(wàn)人的性命?！毙阒莅傩毡凰男袨楦袆?dòng)至深，尊稱(chēng)他為“洪佛子”。在這之后秀州軍隊(duì)叛亂，肆意搶奪百姓錢(qián)財(cái)，沒(méi)有一人能夠逃脫被搶劫的命運(yùn)，唯獨(dú)當(dāng)叛軍經(jīng)過(guò)洪皓門(mén)前時(shí)說(shuō)：“這是洪佛子的家?！辈桓胰ッ胺?。當(dāng)時(shí)朝廷商議派遣使者到金朝，張浚推薦洪皓。洪皓到達(dá)太原，滯留將近一年，金朝對(duì)待宋朝使節(jié)的禮儀日益怠慢。等到洪皓一行到云中，粘罕強(qiáng)迫洪皓、龔?fù)鯄蹆晌皇构?jié)出仕劉豫。洪皓說(shuō)：“不遠(yuǎn)萬(wàn)里街命而來(lái)，不能奉迎兩帝南歸，只恨自己無(wú)力殺死叛逆劉豫，又怎么能忍受侍奉他呢！留下也是死，不擔(dān)負(fù)劉豫的官職也是死，我不愿茍且偷生，愿就鼎鑊死而無(wú)悔?！闭澈贝笈?，準(zhǔn)備殺掉他。旁邊有一金將感嘆說(shuō)：“這是真正的忠臣??！”用眼光阻止劍士，跪下為洪皓求情，洪皓得以免死流放到冷山。洪皓雖然在北廷待了很長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)受了難言的苦楚，但被金人敬佩，他所著作的詩(shī)文，被人們爭(zhēng)相抄錄傳誦。歸來(lái)后，金朝使者每次來(lái)到時(shí)，都一定詢(xún)問(wèn)洪皓做什么官、住在哪里。洪皓性情急公好義，即使是面臨艱難危險(xiǎn)也沒(méi)有絲毫改變。唯獨(dú)被秦檜嫉恨，沒(méi)有死在敵國(guó)，竟死于讒言。9．B.句意為：金朝對(duì)待宋朝使節(jié)的禮儀日益怠慢。遇：禮遇，對(duì)待；

故答案為：B。10．句意為：在這之后秀州軍隊(duì)叛亂，肆意搶奪百姓錢(qián)財(cái)，沒(méi)有一人能夠逃脫被搶劫的命運(yùn)，唯獨(dú)當(dāng)叛軍經(jīng)過(guò)洪皓門(mén)前時(shí)說(shuō)。根據(jù)句意可知，本句包括四個(gè)分句：“其后秀軍叛”“縱掠郡民”“無(wú)一得脫”“惟過(guò)皓門(mén)曰”，因此可斷句為：其后秀軍叛/縱掠郡民/無(wú)一得脫/惟過(guò)皓門(mén)曰。

故答案為：其后秀軍叛/縱掠郡民/無(wú)一得脫/惟過(guò)皓門(mén)曰11．重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）紛：糾紛；競(jìng)：爭(zhēng)斗；乃：于是；別以青白幟：即“以青白幟別”；涅：染黑；以：連詞，來(lái)。

（2）惟：只；為：被；于：在；乃：竟，卻。

故答案為：①洪皓害怕他們發(fā)生糾紛爭(zhēng)斗，于是用青白色旗幟將他們分別開(kāi)來(lái)，染黑他們的手來(lái)識(shí)別；②只被秦檜所嫉恨，沒(méi)有死在敵國(guó)，反而死于讒言奸佞。12．結(jié)合選文第①段“皓白郡守以拯荒自任，發(fā)廩損直以糶”“皓曰：‘愿以一身易十萬(wàn)人命?！笨芍?，洪皓愿意用自己換取更多人的姓名，表現(xiàn)出其對(duì)百姓的憐惜，洪皓的“佛”指他悲天憫人的高貴品質(zhì)。①空填寫(xiě)“悲天憫人”。

結(jié)合選文第②段“皓曰：‘萬(wàn)里銜命，不得奉兩宮南歸，恨力不能碟逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就鼎鑊無(wú)悔?！砸磺鯁囋唬骸苏嬷页家??！笨芍?，洪皓的“剛”指他對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)精神。②空填寫(xiě)“忠”。

結(jié)合選文第③段“為金人所敬，所著詩(shī)文，爭(zhēng)鈔誦求録梓”“惟為檜所嫉，不死于敵國(guó)，乃死于讒佞”，及提示語(yǔ)“表現(xiàn)手法”“金人之敬，奸臣之讒”可知，③空填寫(xiě)“對(duì)比”。

故答案為：①悲天憫人；②忠；③對(duì)比【答案】13．白鳥(niǎo)、殘陽(yáng)、芳草、遠(yuǎn)帆。14．《野色》用典，表達(dá)詩(shī)人效法山簡(jiǎn)，寄情山水的情懷；《野望》用典，表達(dá)詩(shī)人效法伯夷、叔齊，隱居山野的志趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的詩(shī)句，概括即可（2）本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法和情感。此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。13．抓住寫(xiě)景的句子加以概括即可。第二、三聯(lián)寫(xiě)“野色”中具體的景物?！鞍坐B(niǎo)忽點(diǎn)破，殘陽(yáng)還照開(kāi)?？想S芳草歇，疑逐遠(yuǎn)帆來(lái)”通過(guò)寫(xiě)白鳥(niǎo)、殘陽(yáng)、芳草、遠(yuǎn)帆的動(dòng)作與變化，描繪了四幅畫(huà)面：白鳥(niǎo)在野地里飛，把野色給點(diǎn)破；夕陽(yáng)照著野外，把野色給剖開(kāi)；野色彌漫，芳草萋萋；帆影片片，漸漸逼近。因此，詩(shī)中的實(shí)在的景物是：白鳥(niǎo)、殘陽(yáng)、芳草、遠(yuǎn)帆。

故答案為：白鳥(niǎo)、殘陽(yáng)、芳草、遠(yuǎn)帆。14．《野色》尾聯(lián)“誰(shuí)會(huì)山公意，登高醉始回”意思是：有誰(shuí)能知道山公的情趣，他天天登高遠(yuǎn)眺，沉湎野色之中，大醉方歸。再根據(jù)注釋?zhuān)焦磿x代的山簡(jiǎn)，喜酒，常常出外登山游覽，盡醉而歸?？梢?jiàn)作者以山簡(jiǎn)自況，說(shuō)他登山喝酒，歸時(shí)醉眼模糊，見(jiàn)到這種野色。這首詩(shī)通過(guò)描摹野色和美麗的畫(huà)面來(lái)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然山水的熱愛(ài)，體現(xiàn)出作者豪爽的性格和曠達(dá)的情懷。

《野望》尾聯(lián)“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”意思是：大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，只能詠一曲長(zhǎng)歌來(lái)懷念古代采薇而食的隱士。詩(shī)人從美好而熱鬧的場(chǎng)景中回過(guò)神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一種茫然若失、孤獨(dú)無(wú)依、苦悶惆悵的心緒。詩(shī)人身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒(méi)有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。尾聯(lián)運(yùn)用典故，詩(shī)人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。他訴說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只能追懷古代隱士，和伯夷、叔齊一樣歸隱山野。

故答案為：《野色》用典，表達(dá)詩(shī)人效法山簡(jiǎn)，寄情山水的情懷；《野望》用典，表達(dá)詩(shī)人效法伯夷、叔齊，隱居山野的志趣?！敬鸢浮?5．A16．講了數(shù)字技術(shù)(科技)掀起了文博熱，推進(jìn)了文博領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，給文化遺產(chǎn)帶來(lái)了新生命(或?yàn)閭鞒姓吆退囆g(shù)家賦予了無(wú)限可能)，讓展覽策展運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能等四個(gè)方面的內(nèi)容。17．不能改，文中12段中明確交待科技讓管理更便捷智能，能智能做到客流統(tǒng)計(jì)，用確數(shù)表述體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。18．示例一：我覺(jué)得這種做法很好，它能夠改變語(yǔ)文課堂的沉悶，以活動(dòng)為主，以趣味為主，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。示例二：我覺(jué)得這種做法不好，語(yǔ)文課應(yīng)該沉浸在文字中，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字運(yùn)用活動(dòng)，不能用聲光電替代語(yǔ)言文字的運(yùn)用練習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解分析文章內(nèi)容。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出正確的選擇。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容。解答本題，首先通讀文章，鎖定答題區(qū)間，根據(jù)題干要求在文中尋找相關(guān)內(nèi)容；然后提煉語(yǔ)句，概括作答。

（3）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此類(lèi)題先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再說(shuō)明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

（4）本題考查內(nèi)容拓展。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀(guān)點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來(lái)闡述。15．A.“沉睡的文物‘活’了起來(lái)”，其中“活”采用擬人手法，“活”具有特殊含義，表現(xiàn)在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、人工智能等技術(shù)加持下，文物又像人一樣，重新蘇醒起來(lái)，引號(hào)表示特殊含義，不能去掉。

“以互動(dòng)體驗(yàn)賦能文物‘活化’”，其中“活化”表現(xiàn)博物館將文物融入主題性環(huán)境，賦予文物與游客互動(dòng)，給游客創(chuàng)造了不一樣的參觀(guān)體驗(yàn)。引號(hào)是強(qiáng)調(diào)作用，不能去掉。本項(xiàng)分析不當(dāng)；

故答案為：A。16．結(jié)合第①段“全國(guó)各地掀起一股文博熱潮，尤其在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、人工智能等技術(shù)加持下，沉睡的文物‘活’起來(lái)”，可知：在數(shù)字技術(shù)加持下，各地掀起一股文博熱潮。

結(jié)合第⑤段“數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，也在推進(jìn)著文博領(lǐng)域不斷創(chuàng)新”，可知：數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展推進(jìn)著文博領(lǐng)域不斷創(chuàng)新。

結(jié)合第⑦段“文化的傳承需要每一代人的努力，科技的突破為傳承者和藝術(shù)家賦予了無(wú)限可能”，可知：科技的突破為傳承者和藝術(shù)家賦予了無(wú)限可能。

結(jié)合第?段“科技給文化遺產(chǎn)帶來(lái)了新生命，也讓展覽策展、運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能。在西藏博物館，智能導(dǎo)覽系統(tǒng)幫助游客快速了解各類(lèi)展品和展覽信息”，可知：科技讓展覽策展、運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能。

故答案為：講了數(shù)字技術(shù)(科技)掀起了文博熱，推進(jìn)了文博領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，給文化遺產(chǎn)帶來(lái)了新生命(或?yàn)閭鞒姓吆退囆g(shù)家賦予了無(wú)限可能)，讓展覽策展運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能等四個(gè)方面的內(nèi)容。17．結(jié)合第?段“科技給文化遺產(chǎn)帶來(lái)了新生命，也讓展覽策展、運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能”“西藏博物館信息中心負(fù)責(zé)人格桑表示：‘智慧博物館集成了信息可視化、客流統(tǒng)計(jì)、藏品管理和研學(xué)教育管理等系統(tǒng)，不僅優(yōu)化了觀(guān)眾的參觀(guān)體驗(yàn)，也提高了博物館內(nèi)部的管理運(yùn)營(yíng)效率’”，可知：科技讓展覽策展、運(yùn)營(yíng)管理更便捷智能，讓客流統(tǒng)計(jì)更便捷智能?！捌骄刻旖哟慰?.1萬(wàn)人次”中的“1.1萬(wàn)人次”表現(xiàn)智慧博物館讓客流統(tǒng)計(jì)更精準(zhǔn)的特點(diǎn)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，因此不能將“1.1萬(wàn)人次”改為“1.1萬(wàn)多人次”。

故答案為：不能改，文中12段中明確交待科技讓管理更便捷智能，能智能做到客流統(tǒng)計(jì)，用確數(shù)表述體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。18．示例一：“我”覺(jué)得小金的提議很好。如果語(yǔ)文課讓學(xué)生戴上VR眼鏡，都能借助“動(dòng)畫(huà)”數(shù)字媒體技術(shù)，以“尋龍打卡”的形式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，那會(huì)使學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣的課堂既有趣，又能讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

示例二：“我”覺(jué)得小金的提議不好。如果每節(jié)語(yǔ)文課都借助“動(dòng)畫(huà)”數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的話(huà)，那學(xué)生只是聲光電中體驗(yàn)語(yǔ)文，并沒(méi)有沉浸在文字中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，這樣只是舍本逐末，不能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更不能讓學(xué)生靜下心來(lái)感受文章中的文字營(yíng)造的獨(dú)特美。

故答案為：示例一：我覺(jué)得這種做法很好，它能夠改變語(yǔ)文課堂的沉悶，以活動(dòng)為主，以趣味為主，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。示例二：我覺(jué)得這種做法不好，語(yǔ)文課應(yīng)該沉浸在文字中，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字運(yùn)用活動(dòng)，不能用聲光電替代語(yǔ)言文字的運(yùn)用練習(xí)?！敬鸢浮?9．看似描寫(xiě)小徑上一對(duì)啄木鳥(niǎo)“殷勤有專(zhuān)注”啄木的生動(dòng)場(chǎng)景，實(shí)則暗寫(xiě)錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫妻對(duì)學(xué)問(wèn)的“殷勤有專(zhuān)注”，為下文寫(xiě)楊絳先生的筆耕不輟作鋪墊。20．“只”限制了“記得”的范圍，強(qiáng)調(diào)印象的單一；“都”表示“全部是”，“只……都”連用(這些對(duì)學(xué)生不作要求)，強(qiáng)調(diào)印象中“我”每次見(jiàn)到楊絳先生，她始終在這書(shū)桌上看書(shū)寫(xiě)字21．幽默：跟羅新璋開(kāi)玩笑；淡泊：說(shuō)起美元存銀行一分利息沒(méi)有卻很開(kāi)心(或者捐錢(qián)做錢(qián)媛基金，或者捐出稿費(fèi))；筆耕不輟：寫(xiě)了、翻譯了很多書(shū)，如《干校六記》《斐多》《我們仨》《走在人生邊上》22．閱讀如點(diǎn)燈。閱讀好文章，就是為了照亮自己。請(qǐng)結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)閱讀此文給你帶來(lái)哪些收獲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句段作用。解答此類(lèi)題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。賞析詞語(yǔ)，首先要弄清詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義和表述的對(duì)象，然后分析其表達(dá)效果。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此類(lèi)題，要通讀全文，先找出文中體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句：如對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等；然后對(duì)人物的形象特點(diǎn)進(jìn)行概括。

（4）本題考查閱讀啟示。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀(guān)點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來(lái)闡述。19．根據(jù)第①段“這時(shí)候，猛一抬頭，卻看到旁邊大樹(shù)的枝丫間，有一對(duì)毛色斑斕的啄木鳥(niǎo)，濃灰的身，鮮橙的胸，正在用長(zhǎng)喙啄木，一下又一下，既殷勤又專(zhuān)注，啄了好一會(huì)兒，才雙雙展翅飛去”可知，作者坐在錢(qián)鍾書(shū)跟楊絳經(jīng)常飯后散步小路的長(zhǎng)椅上，看到旁邊大樹(shù)上有一對(duì)啄木鳥(niǎo)，表面描寫(xiě)小徑上一對(duì)啄木鳥(niǎo)“殷勤有專(zhuān)注”啄木的生動(dòng)場(chǎng)景；

根據(jù)第?段“稀奇的是楊先生自一九七七年，一直住在三里河的寓所，不論經(jīng)歷什么，都腰板筆挺，精神抖擻，而且筆耕不輟，創(chuàng)作不斷”可知，此句寫(xiě)啄木鳥(niǎo)夫妻辛勤專(zhuān)注啄木是暗寫(xiě)錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫妻對(duì)學(xué)問(wèn)的“殷勤有專(zhuān)注”，為下文寫(xiě)楊絳先生無(wú)論在什么情況下，都專(zhuān)注做學(xué)問(wèn)，筆耕不輟作鋪墊。

故答案為：看似描寫(xiě)小徑上一對(duì)啄木鳥(niǎo)“殷勤有專(zhuān)注”啄木的生動(dòng)場(chǎng)景，實(shí)則暗寫(xiě)錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫妻對(duì)學(xué)問(wèn)的“殷勤有專(zhuān)注”，為下文寫(xiě)楊絳先生的筆耕不輟作鋪墊。20．根據(jù)第?段“我不知道那天楊先生所坐的書(shū)桌，是在南窗下，還是北窗下，我只記得每次來(lái)三里河，都見(jiàn)到楊先生在這書(shū)桌上看書(shū)、寫(xiě)字”可知，我記不清楊先生是坐在哪張書(shū)桌前，但每次來(lái)拜訪(fǎng)她都是在書(shū)桌前，“只”字限制了我“記得”的范圍，只記得每次來(lái)?xiàng)钕壬际窃跁?shū)桌前看書(shū)、寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)印象的單一；“都”表示“全部是”，指，我每次見(jiàn)楊先生都是這樣，“只……都”連用強(qiáng)調(diào)印象中“我”每次見(jiàn)到楊絳先生，她始終在這書(shū)桌上看書(shū)寫(xiě)字。

故答案為：“只”限制了“記得”的范圍，強(qiáng)調(diào)印象的單一；“都”表示“全部是”，“只……都”連用(這些對(duì)學(xué)生不作要求)，強(qiáng)調(diào)印象中“我”每次見(jiàn)到楊絳先生，她始終在這書(shū)桌上看書(shū)寫(xiě)字21．根據(jù)第⑤段“羅新璋?。∧忝撠毩藳](méi)有？”和第⑥段“楊先生一坐下，就開(kāi)起社科院老同事的玩笑來(lái)，因?yàn)橹懒_前幾年去了臺(tái)灣教書(shū)，賺的是美金